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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a mensagem transmitida é captada pelo receptor que, ao escutar, processa a informação adquirida através de dois fatores - o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se a capacidade de interagir verbalmente, segundo as regras de convivência dos diferentes ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na escola. Sobre o favorecimento e o desenvolvimento da escuta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na sala de aula, entre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades, como resumo, respostas a um questionário ou, ainda, orientação sobre um determinado jogo. ( ) Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e ouvir histórias ou relatos. ( ) Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor, especialmente no que se refere à explicação prévia dos objetivos e à antecipação de certas dificuldades que podem ocorrer. ( ) O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos dos mais variados tipos, descrição do funcionamento de aparelhos e equipamentos, narração de acontecimentos e fatos dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - F - F - V. c) V - V - V - F. d) F - F - V - V. 2. O uso do hipertexto em sala de aula poderá trazer vantagens, pois, enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem, parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece. Sobre a utilização do hipertexto na escola, analise as afirmativas a seguir: I- O hipertexto se constitui como recurso para organizar os conteúdos para uma abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas. II- A utilização do hipertexto dispensa o conhecimento da máquina, da gramática da tela. III- Há que se refletir sobre o emprego do hipertexto no espaço escolar como uma alternativa de produção e transmissão cultural e também de escrita e leitura. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa II está correta. b) Somente a afirmativa III está correta. c) As afirmativas I e III estão corretas. d) As afirmativas I e II estão corretas. 3. A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e linguagem não verbal. Sobre a linguagem não verbal, assinale a alternativa CORRETA: a) Utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar. b) Um exemplo é a linguagem escrita presente nos meios de comunicação. c) O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando. d) São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho. 4. É um documento digital composto de textos interconectados através de links ou palavras-chave destacadas que, quando clicadas, levam para o assunto desejado, mesmo que esteja em outro arquivo. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a este conceito: a) Fórum. b) Hipertexto. c) Virtual. d) Suporte. 5. A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada indivíduo faz uso diferenciado da língua quando se comunica e essas diferenças se efetivam por diversos motivos, seja pela idade, região, grau de instrução, sexo ou escolaridade, a língua vai sofrer variações. Ao analisarmos a fala, percebemos que existem variações no seu emprego e uso e que estas são decorrentes de diversos fatores. Acerca das variações regionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As variações linguísticas recorrentes nas diferentes regiões podem ser manifestadas através do ritmo, do uso de expressões e vocábulos. Estas variações regionais constituem os dialetos. ( ) A variação regional ou geográfica advém do fato de uma mesma pessoa empregar linguagens diferentes, dependendo da situação na qual se encontra. ( ) A variação geográfica se caracteriza por considerar que a língua portuguesa empregada por pessoas que tiveram acesso à escola e aos meios de comunicação se difere daquela empregada por pessoas privadas de escolaridade. ( ) A variação geográfica ocorre somente no nível sintático. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) V - F - F - F. c) F - F - F - V. d) V - V - F - F. 6. A televisão, o vídeo, o cinema, o computador, a internet fazem uso da palavra associada à imagem e ao som. Em decorrência dessas possibilidades, a escola poderia se valer da tecnologia como ferramenta que favoreça o dinamismo das aulas, a interatividade, a autonomia e a crítica. De acordo com essa ideia, assinale a alternativa CORRETA: a) A escola que possuir computador poderá dispensar outras tecnologias e os projetos pedagógicos. b) O computador abarca ferramentas cujo uso pode ser dispensado em sala de aula. c) A informática é incapaz de favorecer situações de aprendizagem, sendo que somente o livro didático dispõe dessa capacidade. d) Os jovens são atraídos pelas tecnologias de informação e comunicação porque possibilitam a dinamicidade e, no caso da internet, interação em tempo real. 7. É por meio da linguagem que efetivamos as nossas emoções, os nossos sentidos, expressamos nossos desejos. Por meio da linguagem, interagimos com nossos pares e transmitimos nossos pensamentos e aflições. Muitos linguistas abordam essa temática. No que se refere às considerações sobre linguagem, língua e fala idealizadas pelo linguista Ferdinand de Saussure, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para o estudioso em questão, a linguagem é de natureza heterogênea e física, fisiológica e psíquica e pertence ao domínio individual e social. ( ) De acordo com Saussure, a língua é um produto social da linguagem, constitui algo adquirido, um conjunto de convenções necessárias, adotadas e aceitas por uma comunidade, sendo objeto de estudo da linguística. ( ) Para Saussure, a fala é um ato individual de vontade e inteligência do usuário da língua. ( ) Para o estudioso, a fala deverá ser o principal objeto de estudo da linguística. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) V - F - F - F. c) V - V - V - F. d) V - V - F - V. 8. A comunicação, principalmente nos dias de hoje, é assunto muito discutido. A necessidade que temos de nos comunicar é enorme. Procuramos por rapidez e inovação quando desejamos interagir com as pessoas. Com as novas tecnologias, presenciamos uma explosão de novos gêneros e formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita. No que se refere às tecnologias e aos gêneros textuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estão ligados à transformação da sociedade, sendo que o ato de falar e escrever está sempre perpassado por algum gênero e, este, por sua vez, será permeado por tipos textuais. ( ) O correio eletrônico, as cartas pessoais ou comerciais e o bilhete são gêneros textuais. ( ) A lista de gêneros é reduzida, tal qual como os tipos de textos são empiricamente realizados. ( ) Os gêneros resultantes das novas tecnologias criam formas comunicativas com signos verbais, sons e imagens simultâneas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - F. b) V - V - V - F. c) F - V -V - F. d) V - V - F - V. 9. Os tipos textuais abarcam a narração, a descrição, a exposição, a argumentação e, por fim, a injunção. O texto injuntivo ou instrucional está pautado na explicação e no método para a concretização de uma ação, ou seja, indica o procedimento para realizar algo. Com isso, sua função é transmitir para o leitor mais do que simples informações, visa, sobretudo, a instruir e explicar; todavia, sem a finalidade de convencê-lo por meio de argumentos. A partir disso, note que são textos que incitam a ação dos destinatários, controlando, assim, seu comportamento ao fornecer instruções e indicações para a realização de um trabalho ou a utilização correta de instrumentos e/ou ferramentas. Analise os textos a seguir: I- INGREDIENTES Massa: 1 xícara (chá) de leite. 1 xícara (chá) de óleo de soja. 2 unidades de ovo. 2 xícaras (chá) de farinha de trigo. 1 xícara (chá) de achocolatado em pó. 1 xícara (chá) de açúcar. 1 colher (sopa) de fermento químico em pó. Cobertura: 2 colheres (sopa) de manteiga. 3 colheres (sopa) de achocolatado em pó. 3 colheres (sopa) de açúcar. 5 colheres (sopa) de leite. MODO DE PREPARO Massa: Coloque os líquidos no liquidificador e bata até misturar bem. Coloque os outros ingredientes, sendo o fermento o último. Leve para assar em forno médio, numa forma untada e enfarinhada. Cobertura: Para a cobertura, misture numa panela a manteiga, o achocolatado, o açúcar e o leite. Leve ao fogo até derreter e a calda ficar homogênea. Cubra o bolo ainda quente, furadinho com garfo. II- Propaganda. O melhor remédio contra a crise! III- Mas há a vida que é para ser intensamente vivida, há o amor. Que tem que ser vivido até a última gota. Sem nenhum medo. Não mata. Clarice Lispector Agora, assinale a alternativa CORRETA sobre exemplos de texto injuntivo: a) Somente a opção III está correta. b) As opções II e III estão corretas. c) As opções I e II estão corretas. d) Somente a opção I está correta. 10. Observe a seguinte gravura. A partir da imagem, percebemos a presença de uma das funções da linguagem listadas por Jakobson (1974). Agora, assinale a alternativa CORRETA que se refere a essa função: a) Referencial. b) Metalinguística. c) Conativa ou apelativa. d) Emotiva ou expressiva. 11. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA: a) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo. b) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana. c) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação. d) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola. 12. (ENADE, 2017) O conceito de letramento é muito difícil de ser especificado, porque remete tanto a um estado a que acede um sujeito quanto às habilidades deste mesmo sujeito de movimentar-se num mundo povoado de textos, tanto como leitor quanto como autor de novos textos a enriquecer o patrimônio de enunciados concretos disponível em diferentes esferas da comunicação social de uma dada sociedade. Ainda que o conceito teórico não se limite aos processos de iniciação ao mundo da escrita, é particularmente estes processos de iniciação que têm sido aplicados por nós, como se "letramento" fosse o nome a se dar à iniciação dos sujeitos sociais num mundo a que, por este processo, passaria a ter acesso. Uma escola, qualquer que seja a escola, não poderia adotar níveis de letramento distintos para sujeitos sociais distintos, trabalhando para que alguns apenas cheguem a "respostas adequadas" ao seu contexto e levando outros a um letramento que lhes permita compreender as relações sociais, aprofundá-las ou trabalhar para modificá-las de forma crítica. Uma escola jamais poderá pôr como seus objetivos "respostas adequadas", mas, sim, respostas críticas e, para chegar ao nível da crítica, é preciso definir-se como lugar de ensino-aprendizagem não da totalidade dos campos das atividades humanas (e, portanto, introdutora dos sujeitos sociais a todos os gêneros de discurso), mas de áreas socialmente privilegiadas que levem à constituição de sujeitos sociais críticos e eticamente responsáveis, no sentido de responsabilidade tal como cunhado por Bakhtin (2010): não uma responsabilidade moral para consigo mesmo, mas uma responsabilidade ética fundante da relação com a alteridade. FONTE: GERALDI, J. W. A produção dos diferentes letramentos. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 25-34, 2014 (adaptado). Com base no texto acima, avalie as afirmações a seguir: I- O letramento remete a um estado em que o sujeito é produtor de enunciados nas diferentes esferas da comunicação e das relações sociais de uma sociedade. II- Os processos de iniciação ao mundo da escrita caracterizam o letramento, sendo fundamental o ensino de todos os gêneros discursivos e textuais na escola. III- O autor do texto compreende o processo de letramento na perspectiva da formação de sujeitos sociais críticos e eticamente responsáveis, não apenas com sua individualidade, mas com a responsabilidade ética fundante da relação do Eu com o Outro. IV- No âmbito escolar, os processos de letramento devem ser direcionados para que os estudantes alcancem as respostas adequadas ao seu contexto e, posteriormente, compreendam, de forma crítica, as relações sociais. É correto apenas o que se afirma em: a) I e III. b) I, II e IV. c) III e IV. d) I e II.
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