METOLOGIA DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUC BÁSICA AULA 5

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METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED. BÁSICA 
 
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CEL1682_A5_201808106891_V1 
 
 
Aluno: FLÁVIA CARNEIRO DE JESUS CERQUEIRA Matr.: 201808106891 
Disc.: METOD E PRAT. DOC 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite 
para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
Após a divulgação das ideias de Rousseau sobre o conceito de criança e 
infãncia outros filósofos e estudiosos foram construindo conceitos sobre 
a infância e a criança. Marque a única alternativa que contenha 
somente estudiosos que se interessaram e estudaram a criança e a 
infância: 
 
 
Pestalozzi, Vigotsky, Wittegenstein, Piaget, Dewey 
 
Pestalozzi, Descartes, Decroly, Piaget, Dewey 
 
 Pestalozzi, Nietsche, Wittegenstein, Piaget, Dewey 
 
 
 Pestalozzi, Frobel, Decroly, Piaget e Dewey 
 
Hegel, Nietzsche, Wittegenstein, Piaget, Dewey 
 
 
 
Explicação: 
 Após a divulgação das ideias de Rousseau, outros filósofos e pedagogos foram construindo conceitos 
sobre a infância e a criança como: Pestalozzi, Frobel, Decroly, Piaget, Dewey 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Antes de a Ciência fazer referência ao conceito de criança ou 
de infância, a infância era desconhecida. Embora sempre tenha existido 
crianças no mundo, mas o conceito de infância só passou a existir a 
partir da Modernidade. Como eram vistas as crianças antes da 
formalização do conceito de infância? 
I - como meros seres biológicos 
II - precisavam de uma rígida disciplina para se tornarem adultos 
socialmente aceitos 
III - a criança tinha os seus direitos, mas era reprimida com a vara 
Marque a ùnica alternativa que contém a resposta correta sobre o 
conceito de infância: 
 
 
 
 
I e III 
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Somente a III 
 
 
I e II 
 
Somente a I 
 
I, II e III 
 
 
 
Explicação: 
Eram vistas como meros seres biológicos e que precisavam de uma rígida disciplina para se tornarem adultos 
socialmente aceitos. Para você entender um pouco mais o conceito de criança da época, leia o provérbio a 
seguir: "Quem não usa a vara, odeia seu filho. Com mais amor e temor castiga o pai ao filho mais querido. 
Assim como uma espora aguçada faz o cavalo correr, também uma vara faz a criança aprender" (LEVIN, 1997, 
p. 230). Ao ler esse provérbio temos uma ideia de como as crianças eram tratadas. O movimento de uma 
criança, fosse ele qual fosse, era reprimido com a vara. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Na prática docente, no treinamento voltado para a realização de uma 
determinada tarefa, de qualquer nível de complexidade, quais dos 
seguintes aspectos essenciais não podem deixar de ser considerados? 
1) Atitudes frente à instituição, às atividades e ao ambiente. 
2) Conhecimentos específicos relativos ao trabalho. 
3) Desenvolvimento de competências e habilidades. 
4) Perícia e habilidade no trato com as pessoas. 
Estão corretos: 
 
 
3 e 4, apenas. 
 
1, 2, 3 e 4. 
 
 
1, 2 e 3, apenas. 
 
2 e 4, apenas. 
 
1 e 2, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
Para atuação na educação básica, o docente precisa ter atitudes frente à instituição, às atividades e ao 
ambiente; conhecimentos específicos relativos ao trabalho; e desenvolvimento de competências e habilidades. 
 
 
 
 
 
4. 
 
Um grande filósofo da Idade Contemporânea escreveu o que você lerá 
abaixo sobre criança: "No princípio da vida, quando a memória e a 
imaginação são ainda inativas, a criança só presta atenção aquilo que 
afeta seus sentidos no momento; sendo suas sensações o primeiro 
material de seus conhecimentos, oferecer-lhas numa ordem 
conveniente é preparar sua memória a fornecer-lhas um dia na mesma 
ordem a seu entendimento. Ela quer meter a mão em tudo, tudo 
manejar: não contraries essa inquietação; ela lhe sugere um 
aprendizado muito necessário. Assim é que ela aprende a sentir o 
calor, o frio, a dureza, a moleza, o peso, a leveza dos corpos, a julgar 
de seu tamanho, de sua forma e de todas as suas qualidades sensíveis, 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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a olhando, apalpando, ouvindo e principalmente comparando a vista ao 
tato, estimando pelo olhar a sensação que provocariam em seus 
dedos¿ . Quem foi esse filósofo? 
 
 
Decroly 
 
Diderot 
 
Lévy 
 
Piaget 
 
 
Rousseau 
 
 
 
Explicação: 
Pela primeira vez, na história ocidental, na Idade ModernaRousseau propôs uma educação centrada na criança e 
nas necessidades infantis, bem diferente do contexto que a criança viveu na Idade Média onde elas tinham uma 
sobrevivência incerta, porque lhes faltavam cuidados adequados, o que ocasionava altos índices de mortalidade 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
É sabido que a formação de professores para a educação infantil deve 
privilegiar a observância das concepções de criança, infância e 
aprendizagem para crianças até cinco anos de idade; e fazer com que 
o estudante (formação inicial) e o professor (educação continuada) 
entendam que ser professor de educação infantil é ter uma identidade 
profissional. 
Nesse sentido, marque a alternativa que não contempla o tipo de 
competência necessária para os professores da Educação Infantil: 
 
 
 
estética. 
 
 
estilística. 
 
técnica. 
 
conceitual. 
 
discursiva. 
 
 
 
Explicação: 
O professor da Educação Infantil precisa desenvolver as seguintes competências: técnicas, conceituais, 
discursivas, políticas, éticas e estéticas. 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
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