Educação em Arte: Proposta Triangular, Grafismo Infantil e Ensino Obligatório

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a Questão 
	
	
	
	
	A Proposta Triangular de Ensino da Arte influenciou transformações importantes no campo de ensino das linguagens da Arte na escola. Assinale a opção que apresenta um objetivo que está de acordo com a proposta de trabalho prevista para o campo da Música, de acordo com os PCNs'- Arte. 
	
	
	 
	Desenvolver o talento dos alunos que demonstrem propensão para o uso de instrumentos musicais.
	 
	Conceber a linguagem musical como um entretenimento, a fim de aliviar as tensões na sala de aula.
	 Certo 
	Utilizar a música como uma linguagem fundamental para a vida cotidiana dos alunos.
	 
	Ensinar os alunos a diferenciarem os sons musicais dos ruídos que possam ser desagradáveis.
	 Errado 
	Permitir que o aluno escolha um repertório musical adequado ao seu gosto e à sua cultura.
	Respondido em 22/04/2020 17:38:54
	
Explicação: 
A música é uma linguagem que deve fazer parte do cotidiano da vida do aluno, seja na escola ou nos espaços sociais em que ele se insere. Portanto, o educador não deve conceber a música apenas como um entretenimento, nem direcionar a percepção dos alunos para os tipos de sons que ele ouve. Também não é legítimo que o ensino de arte esteja voltado para o desenvolvimento de talentos musicais. É preciso considerar, ainda, que a música é uma linguagem da arte que representa o multiculturalismo, sendo necessário que o educador a utilize como ferramenta de reconhecimento e respeito de culturas diferentes da sua. 
	
	 
	
	 Código de referência da questão.2a Questão 
	
	
	
	
	Sobre o grafismo infantil é possível dizer que: 
	
	
	 
	essa fase se caracteriza pela incapacidade de pensar demonstrada pela criança. Os elementos do desenho são justapostos e não têm sentido como um todo;
	 Errado 
	nessa fase, a criança rabisca e descobre, ao rabiscar, um significado para aquilo que faz, ou seja, reconhece formas, sentidos e significados no que rabisca;
	 Certo 
	esse período caracteriza-se pelo fato de que a criança desenha não aquilo que vê, mas aquilo que sabe sobre o objeto ou o que ela imagina que seja;
	 
	nessa etapa, o desenho não representa o real, ou seja, não tem muito sentido nem para o docente e nem para a criança;
	 
	nesse período, a criança representa somente os elementos visíveis ela não coloca no desenho o que imagina.
	Respondido em 22/04/2020 17:39:05
	
	 
	
	 Código de referência da questão.3a Questão 
	
	
	
	
	O ensino de Arte procura não apenas atender aos interesses individuais dos alunos com relação ao seus desenvolvimento, como, também, reconhecer a importância da "disciplina a ser aprendida, seus valores, estrutura e sua contribuição específica para a cultura" (Barbosa, 1991).
Sendo assim, marque a alternativa que une as duas propostas destacadas em relação ao ensino da Arte.
	
	
	 
	O ensino de Arte deve promover as habilidades dos alunos com aptidão artística e o seu conhecimento sobre a História da Arte.
	 
	O ensino de Arte deve expandir a capacidade criadora dos alunos e promover novas expressões artísticas no cenário cultural.
	 Certo 
	O currículo na área da Arte deve interligar o fazer artístico do aluno, a contextualização histórica e a leitura e análise da obra de arte.
	 Errado 
	O currículo na área da Arte tem como objetivo promover as manifestações culturais e artísticas no contexto escolar.
	 
	O currículo na área da Arte deve incentivar os dons artísticos dos alunos e patrocinar as obras por eles produzidas.
	Respondido em 22/04/2020 17:46:10
	
Explicação: 
De acordo com a Proposta Triangular, o objetivo da arte na educação não é formar artistas, mas contribuir para a formação de um público sensível e crítico, conhecedor, fruidor e decodificador da produção artística e cultural. O currículo nesta área deve ser organizado interligando o fazer artístico, a contextualização histórica e a leitura e análise da obra de arte.
	
	 
	
	 Código de referência da questão.4a Questão 
	
	
	
	
	(CESPE/2017) A abordagem para o ensino da arte desenvolvida a partir das experiências realizadas pela professora Ana Mae Barbosa, no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, e amplamente difundida nas décadas de 80 e 90 do século XX, denomina-se abordagem
	
	
	 
	tecnicista;
	 
	livre;
	 
	expressionista;
	 Certo 
	triangular.
	 
	modernista;
	Respondido em 22/04/2020 17:55:55
	
	 
	
	 Código de referência da questão.5a Questão 
	
	
	
	
	De acordo com a determinação da LDB 9394/96, a Arte é uma disciplina obrigatória nas escolas. (Referência: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte/ Secretaria de Educação Fundamental. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000).
Quais são as quatro linguagens artísticas a serem oferecidas no currículo, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte do ensino fundamental?
	
	
	 Certo 
	Teatro, música, artes visuais e dança.
	 
	Literatura infantojuvenil, teatro, música e dança.
	 
	Literatura infantil, literatura juvenil, artes visuais e música.
	 
	Literatura universal, música, teatro e artes visuais.
	 
	Teatro, música, artes visuais e literatura infantojuvenil.
	Respondido em 22/04/2020 17:56:58
	
Explicação: 
No final da década de 90, com a aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/96, a arte é reconhecida como disciplina obrigatória no currículo escolar. Segundo esta lei, ¿o ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos¿. O campo da Arte/Educação recebeu maior atenção e apoio com o aumento do número de pesquisas, publicações, congressos e seminários sobre o tema, além dos cursos de pós-graduação e de formação de professores especializados nas diferentes áreas de Música, Teatro, Artes Visuais e Dança. 
	
	 
	
	 Código de referência da questão.6a Questão 
	
	
	
	
	As três etapas da abordagem de Ana Mae Barbosa são:
	
	
	 
	CONTEXTUALIZAÇÃO, ADAPTAÇÃO, FIGURAÇÃO
	 
	REFLEXÃO, AÇÃO, INQUIETAÇÃO
	 Certo 
	FRUIÇÃO, CONTEXTUALIZAÇÃO, PRODUÇÃO
	 
	AÇÃO, CONSTRUÇÃO, FRUIÇÃO
	 
	PRODUÇÃO, FRUIÇÃO, ATENÇÃO
	Respondido em 22/04/2020 17:57:39
	
Explicação: FRUIÇÃO, CONTEXTUALIZAÇÃO, PRODUÇÃO
	
	 
	
	 Código de referência da questão.7a Questão 
	
	
	
	
	Mesmo com a maior conscientização e organização dos profissionais em arte-educação, ainda hoje ocorre uma diferenciação entre as práticas pedagógicas.
Por que ainda se percebem diferenças entre o trabalho dos profissionais que orientam o aprendizado de arte no contexto escolar?
	
	
	 
	Porque se verifica uma falta de motivação dos professores de Arte para realizarem seu trabalho.
	 
	Porque as disciplinas de arte foram incluídas apenas nos currículos do Ensino Médio.
	 
	Porque a legislação não tornou o ensino de Arte obrigatório nas escolas.
	 
	Porque os professores de Arte não são devidamente valorizados por educandos, gestores e pais de alunos.
	 Certo 
	Porque, muitas vezes, o professor de arte ainda se orienta por propostas pedagógicas tradicionais.  
	Respondido em 22/04/2020 17:58:31
	
Explicação: 
Muitas vezes, o professor de Arte orienta-se, ainda, pelos métodos de ensino da arte tradicional e está mais preocupado com "a expressividade individual, com técnicas, mostrando-se, por outro lado, insuficiente no aprofundamento do conhecimento da arte, de sua história e das linguagens artísticas propriamente ditas" (Ferraz & Fusari, 1993, p.17).
	
	 
	
	 Código de referência da questão.8a Questão 
	
	
	
	
	A relevância da arte e seu fazer artístico no contexto escolar não se limita ao simples papel recreativo. Os profissionais especializados no ensino de Arte devem ter em foco os objetivos a serem alcançados no processo de ensino-aprendizagem.
Marque a ÚNICA alternativa que NÃO corresponde a um objetivo a ser alcançado com o ensino de Arte nas escolas. 
	
	
	 
	Viabilizar o contato dos estudantes com diferentes produçõesartísticas. 
	 
	Colocar em destaque a função da Arte e mediar as experiências que estimulem a livre expressão dos alunos.
	 
	Criar amplas possibilidades de acesso ao conhecimento específico da Arte.
	 Certo 
	Desenvolver nos alunos aptidões específicas que resultem em uma carreira artística profissional.
	 
	Trabalhar com propostas criativas que estimulem a imaginação.
	Respondido em 22/04/2020 17:59:31
	
Explicação: 
A proposta atual de ensino da arte, apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, publicado pelo MEC ¿ Ministério da Educação (2001), critica tanto esta abordagem tradicional quanto a proposta baseada apenas no fazer artístico. Enfatiza a necessidade da escola de criar amplas possibilidades de acesso ao conhecimento específico deste campo do saber, colocando em destaque sua função de mediar as experiências que estimulem a livre expressão, o processo de criação do educando e que viabilizem seu contato com diferentes produções artísticas.