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Curso Superior de Tecnologia em Gestão 
da Produção Industrial – EaD 
Curso Superior de Tecnologia em 
Gestão da Produção Industrial – 
EaD 
Manual do Aluno dos Projetos 
Integradores EaD do Curso de Gestão 
da Produção Industrial 
Os projetos integradores são disciplinas que possibilitam aos alunos colocarem em 
prática a transdisciplinaridade que é fundamental para entendimento do curso e do mercado 
de trabalho de uma forma sistêmica. 
Ao que se refere aos projetos integradores: 
O projeto Tecnológico – o aluno desenvolverá o projeto tecnológico ao longo dos seis 
semestres, alicerçado pelos aprendizados adquiridos durante o curso. A versão final do 
projeto integrador constitui-se de um artigo acadêmico. A en- trega do artigo e a socialização 
do seu conteúdo são condi- ções indispensáveis para conclusão do Curso e obtenção do 
diploma de Tecnólogo em Gestão da Produção Industrial. 
2 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
A concepção pedagógica do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção 
Industrial está baseada na ação-refle- xão-ação. Em função disso, compreende-se que o 
processo de aprendizagem é contínuo, de acordo com a sua complexidade, nas suas etapas, 
mas, e ao mesmo tempo, integrador ao longo de toda a matriz curricular promovendo a 
construção do saber, tanto de forma interdisciplinar quanto na forma transdiscipli- nar. Por 
isso, a matriz do curso foi pensada a partir de eixos de formação por competências, 
encontradas principalmente nos módulos de 204 horas. Nesses eixos, os acadêmicos vão li- 
dar com componentes curriculares específicos que se integram para o desenvolvimento de 
certas competências e não mais na forma de disciplinas. O resultado da aprendizagem desse 
grande módulo deverá ser expresso nos projetos integradores, por meio de artigos, 
resultantes de análise e observação de sistemas produtivos. 
Projeto integrador I – Segundo semestre 
Na disciplina de Projeto Integrador I – Análise de Operações Industriais, com uma carga 
horária de 68 h/a, é o momento em que o acadêmico estuda os procedimentos 
metodológicos de pesquisa para o desenvolvimento de pré-projeto científico que contemple a 
compreensão dos conceitos estudados ao longo do primeiro módulo. Este trabalho estará 
embasado na estrutura proposta pelo Curso e nas Normas Técnicas da ABNT – Associação 
Brasileira de Normas Técnicas. 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​3 
O projeto integrador I – Constitui um projeto de pesquisa em que se espera seja 
referencial para estudos durante os ou- tros projetos integradores. Concluindo esse projeto, o 
aluno receberá a certificação de Analista de Operações Industriais​1​. 
Projeto integrador I – análise de operações industriais 
Unidade Curricular: PROJETO INTEGRADOR I Período letivo: 2o Semestre Carga Horária: 
68 horas Competências Valorizar o estudo e a pesquisa 
nas áreas que envolvem as operações industriais. Compreender as metodologias científicas. Apreender a 
construção de projetos científicos. Habilidades Analisar os conteúdos inerentes ao curso com visão 
científica. Pesquisar nas bases de dados para aplicação nos trabalhos do curso. Construir pré-projeto de um 
artigo científico para projeto integrador II. Bases tecnológicas Estudo dos procedimentos metodológicos de 
pesquisa para o desenvolvimento de projetos. Início da análise e produção de diagnóstico de operações 
industriais, por meio de um pré-projeto, a partir da compreensão dos conceitos estudados ao longo do 
módulo. 
1 Plágio é crime conforme Lei de Direitos Autorais (Lei no 9610, de 19 de fevereiro de 1998). 
4 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
Bibliografia Básica: RHEINHEIMER, Marione. Projeto integrador I. Canoas: ULBRA MIGUEL, P. 
(Coord.) Metodologia de pesquisa em engenharia de produção e gestão de operações. Rio de Janeiro: 
Elsevier, 2010. FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas: com explicitação das normas da ABNT. 
15. ed. (atualizada e reformulada) Porto Alegre: Dáctilo Plus, 2010. 
Bibliografia Complementar: ​GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 
2010. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 
2011. MAGALHÃES, Gildo. Introdução à monografia científica. São Paulo: Ática, 2005. MORGADO, Flávio. 
Formatando Teses e Monografias com Microsoft Word. Rio de Janeiro: Ciência Moderna Ltda., 2007. CERVO, 
Amado Luiz; BREVIAN, Pedro Alcino; SILVA Roberto da. Metodologia Científica. 6. ed. São Paulo: Pearson 
Prentice Hall, 2007. 
Ver ​template ​abaixo: 
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Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​15 
SOBRENOME, Nome. Título do artigo impresso. ​Nome da re- vista em itálico, ​Cidade, v. 3, 
n. 2, p. 43-59, dez. 2000. 
SOBRENOME, Nome. ​Título do artigo em itálico de internet​. Disponível em: 
www.ufrj.br/revistaciencia/artigos/avidaselva- gem.pdf. Acessado em: 26/06/2011. 
Projeto integrador II – Quarto semestre 
Na disciplina de Projeto Integrador II – Coordenação de Ope- rações Industriais, com uma 
carga horária de 68 h/a, espera- -se a continuidade do projeto elaborado pelo discente na 
dis- ciplina de Projeto Integrador I, embora haja a possibilidade de trocar o seu assunto. 
Nesta disciplina, além da capacidade de análise e diagnóstico, o acadêmico deve 
desenvolver teori- zação a partir de bibliografia que contemple o aprendizado e compreensão 
dos conceitos estudados ao longo dos módulo I e II. Este trabalho estará embasado na 
estrutura proposta pelo Curso e nas Normas Técnicas da ABNT. 
No projeto integrador II – o aluno desenvolverá durante o semestre uma metodologia e 
um referencial teórico que o subsidiará para realização do projeto tecnológico do curso. 
Concluindo esse projeto, o aluno receberá a certificação de Coordenador de Operações 
Industriais​2​. 
2 Plágio é crime conforme Lei de Direitos Autorais (Lei no 9610, de 19 de fevereiro de 1998). 
16 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
O Projeto Tecnológico, embora disciplina específica do 6o e último semestre, tem o 
seu início a partir dos projetos inte- gradores I e II. 
PROJETO INTEGRADOR II – COORDENAÇÃO DE OPERAÇÕES 
INDUSTRIAIS 
Unidade Curricular: PROJETO INTEGRADOR II – COORDENADOR DE OPERAÇÕES INDUSTRIAIS 
Período letivo: 4o Semestre Carga Horária: 68 
horas Competências Valorizar o estudo e a pesquisa nas 
áreas que envolvem as operações industriais. Compreender as metodologias científicas e relacioná-las em 
um enfoque prático. Apreender a construção de projetos científicos. Habilidades Definir, planejar, executar um 
trabalho com foco nas disciplinas do curso. Elaborar um trabalho acadêmico sobre tema relacionado ao curso 
com foco prático. Relacionar habilidades e competências adquiridas no curso para construção de metodologia 
e referencial bibliográfico para uso no artigo acadêmicodo Projeto Integrador III. Bases Tecnológicas Análise 
e produção de projeto com proposição de melhorias em operações industriais, a partir da compreensão dos 
conceitos estudados ao longo do módulo. 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​17 
Bibliografia Básica MIGUEL, P. (Coord.) Metodologia de pesquisa em engenharia de produção e gestão de 
operações. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas: com explicitação 
das normas da ABNT. 15. ed. (atualizada e reformulada) Porto Alegre: Dáctilo Plus, 2010. 239 p. 
RHEINHEIMER, Marione. Projeto Integrador I. Canoas: ULBRA, 2013. Bibliografia Complementar GIL, 
Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 184 p. LAKATOS, Eva 
Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2011. 312 p. 
MAGALHÃES, Gildo. Introdução à monografia científica. São Paulo: Ática, 2005. MORGADO, Flávio. 
Formatando Teses e Monografias com Microsoft Word. Rio de Janeiro: Ciência Moderna Ltda., 2007. 
KRAJEWSKI, L.; RITZMAN, L.; MALHOTRA, M. Administração de Produção e Operações. São Paulo: 
Pearson Prentice Hall, 2009. 
Referencial teórico (+- 6 pgs.) Com citação de no mínimo 4 livros e 6 artigos 
científicos 
Nessa seção, são apresentadas as principais ideias e resulta- dos de outros autores que 
pesquisaram tópicos diretamente associados ao tema do artigo. Esta seção pode ser 
desdobra- da em subcapítulos, de modo a apresentar organizadamente os tópicos 
pertinentes ao trabalho. 
O referencial teórico não deve ser uma revisão dos con- ceitos básicos da área (por 
exemplo, revisão dos conceitos de Controle Estatístico de Processo). Ele deve abordar 
especifica- mente, em profundidade, o tópico de pesquisa que é objeto 
18 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
do artigo (por exemplo, cartas de controle multivariadas para processos não normais). Pode 
ser feita uma breve contextuali- zação geral inicial, mas rapidamente o referencial teórico 
deve concentrar-se no problema específico, para que ele possa ser apresentado com a 
profundidade necessária. 
Assim como foi recomendado em relação à Introdução, também o referencial teórico 
deve se apoiar nos resultados, análises, discussões e conclusões de outros trabalhos, 
citando diretamente as fontes consultadas (Fulano, 2005, apresenta resultados que indicam 
que...). Ele não deve se apoiar no re- ferencial de outros trabalhos, pois isso irá gerar um 
texto de baixa qualidade, constituindo uma simples colagem de vários textos, onde se abusa 
das citações indiretas (​apud​). 
NOTA: a tendência atual é incorporar o referencial teó- rico à introdução, diminuindo 
essa seção. Assim, a Introdu- ção passa a ter cerca de 6 páginas, agrupando Introdução + 
Referencial Teórico. 
DICA: autores clássicos como Ohno, Shingo, Goldratt são boas pedidas para seu 
referencial teórico na área de produ- ção. 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​19 
Lista de periódicos nacionais de interesse para a Gestão de produção 
Periódico Endereço Gestão e Produção (UFSCar) ​www.dep.ufscar.br/revista ​Pesquisa Operacional (SOBRAPO) 
www.sobrapo.org.br/publicacoes.htm ​Produção (ABEPRO) ​www.revistaproducao.net ​ABCustos (São Leopoldo) 
www.unisinos.br/abcustos/ Ação Ergonômica ​www.acaoergonomica.ergonomia.ufrj.br ​Braz. Journal of Operations 
and Prod. Management 
www.abepro.org.br 
Investigação Operacional ​www.apdio.pt ​RAE. Revista de Administração de Empresas 
www.rae.com.br/rae/ 
RAUSP. Revista de Administração ​www.rausp.usp.br ​REAd. Revista Eletrônica de Administração 
www.read.ea.ufrgs.br 
Revista Brasileira de Inovação 
www.finep.gov.br/revista_brasileira_ inovacao Revista Brasileira de Saúde Ocupacional 
www.fundacentro.gov.br/rbso/ Revista Produção Online ​www.producaoonline.org.br ​Transportes (Rio de Janeiro) 
www.anpet.org.br ​Revista Eletrônica de Gestão Organizacional 
www.pg.cefetpr.br/ppgep/revista/ 
Produto & Produção 
www.seer.ufrgs.br/index.php/ ProdutoProducao RAI. Revista de Administração e Inovação (Online) 
www.revista-rai.inf.br/ 
REBRAE. Revista Brasileira de estratégia www2.pucpr.br/reol/index.php/rebrae Revista Liberato 
http://gaia.liberato.com.br/ojs/ 
20 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
Ainda é possível consultar a biblioteca virtual Pearson que disponibiliza centenas de 
livros de forma gratuita para os alu- nos. Veja o guia a seguir. 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​21 
22 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
Procedimentos metodológicos (~2 pgs.) 
Usualmente, após o referencial teórico, são apresentados os procedimentos metodológicos 
utilizados na realização do tra- balho. Essa seção recebe muitos nomes: Materiais e Méto- 
dos, Método de Trabalho, Método de Pesquisa, Metodologia ou Procedimentos 
Metodológicos. Ela é essencial quando se deseja publicar o artigo em periódicos de primeira 
linha (onde os revisores irão analisar a validade dos procedimentos meto- dológicos 
utilizados). 
Os procedimentos metodológicos devem: (i) apresentar o cenário: empresa, processo, 
produto, serviço, (ii) classificar a pesquisa, (iii) indicar as etapas do trabalho e (iv) indicar as 
ferramentas, técnicas, métodos utilizados em cada etapa. Al- gumas vezes, as informações 
referentes ao item (i) são inse- 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​23 
ridas na seção referente ao estudo aplicado. A classificação da pesquisa (item ii) pode ser 
feita de acordo com a natureza (básica ou aplicada), abordagem (qualitativa ou quantitativa), 
objetivos (exploratória, descritiva ou explicativa) e procedimen- tos (bibliográfica, 
levantamento, estudo de caso ou pesquisa- -ação). 
A descrição das etapas (itens iii e iv) deve esclarecer o que foi feito, como foi feito, 
onde foi feito, quando foi feito, quem fez e por que foi feito dessa forma. Assim, os 
procedimentos metodológicos designam a maneira pela qual o pesquisador elabora suas 
ações. Neles, estão incluídos detalhes dos ma- teriais empregados, da seleção da amostra, 
da seleção dos sujeitos participantes, dos processos de coleta de dados, dos controles a 
serem realizados, dos pré-testes, das técnicas de observação, da elaboração de 
instrumentos de pesquisa (en- trevistas, questionários, testes, formulários etc.). 
Independente- mente dos procedimentos escolhidos, é de suma importância descrever suas 
formas de aplicação e adaptações, explicitando também como serão codificados e 
analisados os dados obti- dos. 
Projeto tecnológico em produção industrial – Sexto e último semestre 
Finalmente, na disciplina de Projeto Tecnológico – Gestão da Produção Industrial, com carga 
horária de 68 h/a, espera-se que as pesquisas anteriores (Projetos Integradores I e II) resul- 
tem em aplicações práticas. Sendo assim, o acadêmico desen- volverá um artigo acadêmico 
de conclusão de curso em que se aprofundará em conceitos inerentes ao aprendizado 
desenvol- 
24 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
vido até então ou poderão contemplar a análise de viabilidade econômica e mercadológica, 
estudo de caso, ​survey​, podendo utilizar-se de recursos dos parques e incubadoras 
tecnológicas da universidade ou associando-se a entidades de classe in- dustriais da região. 
O prazo para entrega dos trabalhos será fixado de acordo com o calendário acadêmicodo 
curso e da universidade​3​. 
IMPORTANTE: Tente utilizar da melhor forma possível (in- trodução, objetivos etc.) o seu 
PROJETO TECNOLÓGICO I. Também use a metodologia e o referencial teórico que você já 
construiu no PROJETO TECNOLÓGICO II. 
PROJETO TECNOLÓGICO EM PRODUÇÃO INDUSTRIAL 
Unidade Curricular: PROJETO TECNOLÓGICO – GESTOR DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL Período letivo: 6o 
Semestre Carga Horária: 68 
horas Competências Análise e produção de projeto tecnológico 
envolvendo diagnóstico, proposta de melhorias e análise de resultados de situação problema no ambiente industrial, a 
partir dos conceitos estudados ao longo do curso. Habilidades Analisar o contexto organizacional. Propor inovações em 
produtos, e/ou serviços, bem como melhorias nos processos da organização. Elaborar cronogramas e implementar 
projetos. 
3 Plágio é crime conforme Lei de Direitos Autorais (Lei no 9610, de 19 de fevereiro de 1998). 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​25 
Bases Tecnológicas Com a visão de gestor, aliado às tendências inovadoras a serem implantadas no mercado de 
trabalho, motiva-se o aluno a desenvolver um projeto final, em forma de artigo, a partir de vivências práticas e teóricas, 
integrando o conhecimento, recursos e tecnologia. Bibliografia Básica CRESWELL, John W. Projeto de Pesquisa: 
Métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Artmed, 2010. FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas técnicas para o 
trabalho científico: com explicitação das normas da ABNT. Porto Alegre: [P. A. Furasté], 2012. RHEINHEIMER, Marione. 
Projeto Integrador I. Canoas : ULBRA. Bibliografia Complementar LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de 
Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 6a. ed. São Paulo: Atlas, 2010. VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e 
relatórios de pesquisa em administração. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010. PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, 
Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. Novo 
Hamburgo: Feevale, 2009. CERVO, Amado Luiz & BERVIAN, Pedro Alcino & SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 
6. ed. São Paulo: Pearson, 2009. Yin, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman, 2010. 
ORIENTAÇÃO PARA CONFECÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS NA ÁREA 
DE PRODUÇÃO. 
Usualmente, os artigos científicos/acadêmicos são organiza- dos contendo as seguintes 
seções principais: Introdução, Re- ferencial Teórico, Procedimentos Metodológicos, 
Resultados & Discussão e Conclusões. Para servir de orientação geral, a Tabela 1 apresenta 
um indicativo das seções e seu respectivo dimensionamento adotado em artigos para 
periódicos, en- quanto a Figura 1 apresenta o propósito das seções principais. 
26 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
Tabela 1 ​indicativo de seções e número de palavras em artigos para periódicos 
Seção ​Pgs Palavras ​Título, autores, resumo, ​abstract​, palavras chaves 1 pg 400 1. Introdução 2 pg 800 
2. Referencial teórico 6 pg 2.400 3. Procedimentos Metodológicos 2 pg 800 4. Resultados e discussão 6 
pg 2.400 5. Conclusões 1 pg 400 Agradecimentos, referências, apêndices, anexos ​2 pg 800 ​Total ​+- 20 
pg +-8.000 
Seção do Artigo Propósito Título Esclarecer o que é apresentado no artigo 
Motivar a leitura do artigo Resumo Explicar sinteticamente o que foi feito e 
listar os resultados alcançados 1. Introdução Explicar qual é o problema 
Justificar o estudo desse problema ​Construído no Projeto tecnológico II ​2. Referencial Teórico 
Apresentar o que já foi feito para 
solucionar o problema ​Construído no Projeto tecnológico II ​3. Procedimentos Metodológicos 
Indicar como o problema foi resolvido Detalhar materiais e métodos utilizados 4. Resultados e Discussão 
Indicar que resultados foram obtidos 
Explicar o que esses resultados significam 5. Conclusões Resumir os principais resultados e 
conclusões obtidas 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​27 
Agradecimentos (opcional) Agradecer as pessoas e entidades que 
colaboraram para que o trabalho fosse realizado Referências Listar os autores que foram citados no 
texto Indicar a base teórica que sustentou o trabalho Apêndices e anexos (opcionais) 
Informação adicional 
Figura 1 ​propósito das seções principais de artigos científicos. 
Título 
O título deve ser atrativo, fornecendo uma indicação da contri- buição do artigo. Desde 
que atenda a essas condições, o título deve ser tão sucinto quanto possível e deve 
estar diretamente vinculado ao conteúdo do artigo, de forma que ele seja corre- 
tamente localizado em buscas eletrônicas. 
Resumo, ​Abstract ​e Palavras-chaves 
O resumo deve ser objetivo, indicando o que o artigo apre- senta, como foi realizado o 
trabalho e quais os principais re- sultados obtidos. Ele deve ser escrito em um 
parágrafo único, sendo que muitos periódicos limitam a extensão do resumo a 150 
palavras (mesmo que o periódico visado não limite a extensão do resumo, ele não 
deverá exceder 200 palavras). 
A maioria dos periódicos solicita, além do resumo, um ​abs- tract​, que constitui a 
tradução do resumo para a língua ingle- sa. O ​abstract ​deve ser escrito por alguém 
fluente em inglês. 
28 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
Erros de grafia no resumo ou no ​abstract ​causam uma má impressão referente à qualidade 
do trabalho desenvolvido. 
As palavras-chaves devem caracterizar o tema e o setor onde o trabalho foi aplicado. 
Usualmente, quatro ou cinco palavras-chaves são suficientes. Por exemplo: Qualidade, Car- 
tas de Controle, Indústria Metal-Mecânica, Estamparia. Nesse exemplo, as duas primeiras 
palavras caracterizam o tema, en- quanto as duas últimas caracterizam o setor de aplicação. 
Introdução (~2 pgs.) 
A introdução do artigo deve contextualizar o trabalho no tema mais amplo. Normalmente, 
uma página da introdução é de- dicada a essa contextualização. A seguir, a introdução deve 
esclarecer o problema, hipótese ou questões de pesquisa e a importância de realizar estudos 
que contribuam para a sua solução. O penúltimo parágrafo deve apresentar os objetivos do 
trabalho que suscitou o artigo. O último parágrafo deve apresentar a estrutura do artigo, 
indicando o que é apresenta- do em cada seção. 
Para redigir uma boa introdução, é essencial a leitura do referencial teórico. É a partir 
dessa leitura que será possível contextualizar o trabalho no tema mais amplo. Além disso, a 
introdução deve conter citações, reforçando os argumentos utilizados. Vale observar que a 
leitura do referencial teórico também é essencial para o planejamento do trabalho e para a 
discussão dos resultados. Assim, a leitura do referencial teó- rico, usualmente denominada 
de levantamento do estado da arte, constitui a base de toda pesquisa científica. 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​29 
A Introdução deve se apoiar nos resultados, análises, dis- cussões e conclusões de 
outros trabalhos, citando diretamente as fontes consultadas (Pedro, 2005, apresenta 
resultados que indicam que...). Ele não deve se apoiar na Introdução de ou- tros trabalhos, 
constituindo uma colagem que abusa do ​apud ​(Pedro, citado por Paulo, 2005, concluiu 
que...). 
EXEMPLO: 
Atenção: o tema utilizado nesse exemplo é aleatório, esco- lhido para influenciar o 
menos possível em sua escolha. O que vale, aqui, é o modelo de escrita. Esse sim deve ser 
seguido, podendo ser reproduzido fielmente. 
1 INTRODUÇÃO 
Tema 
O uso de anabolizantes entre os homens nasacademias da Região Metropolitana de Porto 
Alegre. 
Delimitação do tema 
Sabemos hoje que o acesso aos mais variados tipos de medi- camentos ligados às melhorias 
estéticas do corpo são comer- cializados ilegalmente em nossas cidades (principalmente nas 
grandes metrópoles), sejam eles trazidos de fora do país ou mesmo vendidos sem receita 
nem qualquer acompanhamento médico. Compondo o rol desse tipo de droga estão os 
inúme- ros anabolizantes, também conhecidos como esteroides. Muito mais frequente do que 
se imagina, seu uso é uma constante entre as pessoas que buscam um corpo perfeito, 
principalmen- 
30 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
te pelo sexo masculino, o que, na verdade, trata-se de um grande problema. Assim, o estudo 
que este pré-projeto pro- põe, a partir de pesquisa de campo e de embasamento teórico 
sobre o tema, discutir a problemática do uso de anabolizantes por homens praticantes de 
musculação. Verifica, através de entrevistas realizadas em academias da Região 
Metropolitana de Porto Alegre, o porquê de tal prática, a frequência com que ocorre, assim 
como apresenta o nível de conhecimento dos usuários sobre os riscos à sua saúde. 
Objetivo geral 
Discutir sobre o uso de anabolizantes nas academias da região metropolitana de Porto 
Alegre. 
Objetivos específicos 
1) Verificar a frequência e o índice de usuários de anaboli- zantes nas academias da Região 
Metropolitana de Porto Alegre. 
2) Investigar o nível de informação que os usuários de ana- bolizantes têm sobre a ação da 
substância no corpo e os riscos que ela causa à saúde. 
3) Debater sobre o que pode ser feito para diminuir o uso de 
esteroides dentre os frequentadores de academias. 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​31 
Resultados e discussão (~6 pgs.) 
Essa seção descreve o estudo propriamente dito, ou seja, o trabalho desenvolvido, que pode 
envolver diagnóstico, estabe- lecimento de projetos de melhoria, implantação de técnicas, 
modelagem de processos ou serviços etc. No caso dos traba- lhos aplicados, como é comum 
na Gestão da Produção, esse é um capítulo muito importante. 
O trabalho e a intervenção realizada devem ser descritos em detalhe, permitindo que 
outras pessoas reproduzam o que foi feito. Além disso, os resultados devem ser 
apresentados e analisados. Se os resultados são positivos, justificam-se (par- cialmente) os 
métodos empregados; se os resultados não acu- sam melhorias, devem ser analisadas e 
discutidas as prováveis causas. 
Sempre que possível, as mudanças ocorridas e os resulta- dos devem ser analisados 
de forma abrangente, considerando aspectos associados à cultura organizacional, tecnologia 
em- pregada, força de trabalho, qualidade, produtividade, custos etc.​Nos trabalhos que 
envolvem estudos de caso ou pesquisa- ​-ação, há duas alternativas que podem ser 
seguidas: 
Quando se busca validar um modelo desenvolvido, pri- meiro apresenta-se o modelo e, 
após, é descrito o trabalho aplicado e seus resultados. Nessa alternativa, os resultados 
obtidos no trabalho realizado são confrontados com o modelo teórico, e as diferenças são 
quantificadas e discutidas. Trata- -se de uma validação parcial, pois o modelo é aplicado em 
32 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
um cenário restrito, geralmente um estudo de caso envolvendo uma ou poucas 
organizações. 
Na segunda alternativa, busca-se desenvolver um modelo a partir das observações 
feitas no trabalho aplicado. A cons- trução do modelo conceitual é feita após a apresentação 
do trabalho aplicado. Apoiado na experiência adquirida no estu- do realizado, bem como em 
citações da literatura, argumenta- -se a respeito da utilidade e validade do modelo que está 
sen- do proposto. 
Conclusões (+-1 pg.) 
O primeiro parágrafo deve retomar o tema e objetivos. O se- gundo parágrafo deve retomar o 
que foi feito. O terceiro pa- rágrafo (e seguintes) devem sumarizar os principais achados da 
pesquisa. 
Agradecimentos 
Essa seção é opcional. Quando for o caso, em um parágrafo, devem ser feitos 
agradecimentos a pessoas ou entidades que ajudaram na realização do trabalho. Por 
exemplo, agradeci- mentos a Fulano de Tal, que contribuiu na coleta de dados, e a empresa 
X, que forneceu a matéria-prima para a realização dos ensaios. 
Lista de referências 
Deve conter todas as obras citadas no texto do artigo (e ape- nas as obras citadas). O 
formato e a organização devem se- 
Manual do Aluno dos Projetos Integradores EaD... ​33 
guir as regras estabelecidas pelo periódico visado. Observa-se que a lista de referências 
revela a base teórica que sustenta o trabalho. 
Apêndices 
Essa seção é opcional. Quando for o caso, irá conter material elaborado pelo próprio autor, 
cuja leitura não é essencial para a compreensão do artigo, mas que deve ser incluído para: 
permitir uma análise mais aprofundada dos resultados, ou per- mitir a continuação do 
trabalho, ou esclarecer alguns pontos que não são do conhecimento geral. 
Anexos 
Essa seção é opcional. Quando for o caso, irá conter material elaborado por terceiros, cuja 
leitura pode auxiliar na compre- ensão do artigo. Os anexos podem incluir: quadros, tabelas, 
estatísticas; descrição de produtos, processos, equipamentos; extratos de normas e outros 
documentos. Os apêndices e ane- xos auxiliam a tornar o trabalho autossuficiente. 
=============================== 
Miscelânea 
Vale observar que o limite de 20 páginas ou 8.000 palavras usualmente engloba todo o texto 
do artigo, inclusive a lista de referências e eventuais apêndices e anexos. 
34 ​Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial – EaD 
A redação de artigos científicos/acadêmicos deve seguir o discurso impessoal: “Foram 
realizados ensaios...”, “A par- tir dos resultados apresentados na Figura X, pode-se concluir 
que...”. Não deve ser utilizada a primeira pessoa: “Realizamos ensaios...”, “Concluímos 
que...”. 
O tamanho da letra em equações deve ser igual ao tama- nho da letra do texto. O 
tamanho da letra em figuras e tabelas deve ser igual ou, se existir necessidade, um pouco 
menor com o tamanho da letra do texto. 
As citações de tabelas e figuras devem ser feitas utilizando o número do objeto: a 
Figura 2 apresenta a evolução de... A Tabela 3 contém um sumário de... Evitar escrever 
figura abai- xo, tabela a seguir, pois em função da paginação a posição das tabelas e figuras 
pode ser alterada na versão final. 
Caros alunos, saibam que a coordenação do curso, seus professores e tutores estão 
prontos para auxiliá-los na condu- ção de seus projetos integradores, também é importante 
frisar da necessidade do correto referenciamento de obras de ter- ceiros, sendo que o uso de 
materiais deve ser citado para não caracterização de plágio. Outro ponto a ser destacado é a 
im- portância do livro escrito pela professora Marione Rheinheimer para o Projeto Integrador 
I, sendo esse livro balizador de todos os outros projetos tecnológicos que seguirão. 
Bom trabalho.