libras Língua Brasileira de Sinais - Libras II avaliação 1

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04/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico:
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638887) ( peso.:1,50)
Prova: 18995737
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No nível de percepção, há de se considerar as habilidades cognitivas visuais não verbais, que, apesar de fazerem
parte da vida humana a partir do nascimento, são minimizadas pela especialização da audição no sujeito ouvinte.
Já para o sujeito surdo, a questão da linearidade da escrita do Português, somada ao fato de não receber inputs
auditivos dessa língua, pode ser um entrave. Sobre um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se
transformou em uma forma recorrente de identificá-las, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Surdo.
 b) Mudinho.
 c) Deficiente.
 d) Surdo-mudo.
2. Para Piaget, a linguagem é constituída a partir do encontro de um organismo com a vida social, algo organizado
entre o primeiro e o segundo ano de vida. Através de imagens mentais, a criança apresenta a capacidade que
permite distinguir o significado do significante. Sobre este pensamento de Piaget, analise as afirmativas a seguir:
I- As impressões e imagens são guardadas na mente da criança e, posteriormente, tornam-se imagens que podem
ser símbolos ou cópias ativas do real. 
II- Ao adquirir a função semiótica, por volta dos cinco anos, a criança se torna capaz de fazer referência ao
passado, de criar fantasias, imaginar, prever e antecipar.
III- A interpretação do mundo são construções dos sistemas de significação não lógico-matemáticas.
IV- A criança se estrutura externamente a partir dos conhecimentos figurativos: a percepção, a imitação e a
imagem mental.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
Jose Valter Silva Junior
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3. "Não posso ser professor sem me pôr diante dos alunos, sem revelar com facilidade ou relutância minha maneira
de ser, de pensar politicamente. Não posso escapar à apreciação dos alunos. E a maneira como eles me
percebem tem importância capital para o meu desempenho. Daí, então, que uma de minhas preocupações centrais
deva ser a de procurar a aproximação cada vez maior entre o que digo e o que faço, entre o que pareço ser e o
que realmente estou sendo" (FREIRE, 2002, p. 59). Sobre o monoculturalismo e o multiculturalismo, analise as
sentenças a seguir:
I- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo e o
multiculturalismo.
II- A perspectiva intercultural não emerge da complexidade de atuar nos conflitos, por isso, descartam-se o
monoculturalismo e o multiculturalismo.
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos apenas do monoculturalismo; o
multiculturalismo, neste caso, está em uma instância educacional sem importância no ensino dos alunos. 
IV- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos apenas do multiculturalismo; o
monoculturalismo, neste caso, está em uma instância relevante, sendo a base de formação de ensino dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 21. ed. São Paulo:
Editora Paz e Terra, 2002.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
4. Existem ao longo da nossa história, muitas formas pejorativas para se reportar a crianças ou adultos afásicos.
Chamavam-lhes de uma forma não coloquial. Nesse sentido, existe um equívoco comum acerca das pessoas
surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Deficiente com perda de audição.
 b) Deficiente auditivo.
 c) Surdo-mudo.
 d) Mudo-surdo.
5. Há autores que ressaltam o fracasso do implante coclear, que estaria relacionado à idade crítica para a aquisição
de linguagem ou a diferenças subjetivas na percepção da fala, devido aos diferentes graus de surdez ou também
aos mecanismos biológicos inatos. Sobre os outros motivos que estariam relacionados ao fracasso do implante
coclear, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O implante não estimularia a área de associação auditiva.
 b) As consequências iguais de cada etiologia no cérebro.
 c) A incapacidade cortical para a visão.
 d) As causas da surdez e da fala.
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6. Antes de Chomsky, os linguistas não viam a linguagem como estrutura organizada mentalmente. Em contrapartida,
na visão desse teórico, as pessoas tinham uma característica linguística, chamada de faculdade da linguagem.
Isso é inato e tem suas particularidades da linguagem verbal, entendida não como uma habilidade humana, mas
passa a fazer parte de uma configuração neurológica vista sob o aspecto da cognição, sendo que a linguagem é
vista como uma linguagem gerativa (QUADROS, 2013). Sobre o exposto, analise as as sentenças a seguir:
I- O conhecimento linguístico precisa ser explicado por uma teoria que use métodos hipotético-dedutivos, que deve
dar conta de todo conhecimento linguístico específico da espécie humana para produzir quaisquer línguas.
II- A teoria gerativista ou inatista reconhece a língua como uma capacidade dos seres humanos de forma inata. A
interação dessa gramática interna com o ambiente linguístico externo desenvolvem as gramáticas das pessoas que
falam a Língua Portuguesa, do Alemão, ou de qualquer língua de sinais. 
III- Para a Gramática Gerativa, a linguagem interna deve se manter rígida e formal, que se explica a partir da
preocupação em relatar a natureza e a competência que antecede o uso da língua. Essa gramática dedicou grande
parte de seus esforços para a descrição das estruturas sintáticas, ou seja, aquela produzida pelo falante. 
IV- A gramática já foi vista como rígida, entretanto, sabemos que os seres humanos têm, na sua capacidade
interna, o inatismo para desenvolver suas estruturas e para criar competências para articular a gramática, além da
capacidade de aprendizagem de outras línguas sintáticas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: QUADROS, R. M. O paradigma gerativista e a aquisição de linguagem. In: QUADROS, R. M. FINGER, I.
Teorias de Aquisição de Linguagem. Florianópolis: Editora da UFSC, 2013.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
7. Na metodologia desta disciplina não basta descrever os fenômenos linguísticos, é preciso analisar os seguintes
aspectos: 1) percepção dos sinais linguísticos: acústicos para a fala e visuais para a sinalização; 2) identificação
das unidades e níveis de processamento e 3) acesso ao significado. Sobre essa disciplina, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Psicolinguística.
 b) Neurolinguística.
 c) Linguística Aplicada.
 d) Sociolinguística.
8. As hibridizações são marcas indeléveis das práticas humanas e, como se tratam de práticas sociais, as línguas
não são exceções. Para dar conta dessa hibridez e entendendo essa flutuação terminológica como parte inerente
das mudanças sociais, linguísticas e epistemológicas, às vezes, é necessário delimitar as distinções. Sobre a
construção textual quanto à língua, à linguagem verbal e à linguagem,assinale a alternativa CORRETA:
 a) Linguagem é a capacidade de compreender, expressar e desenvolver manifestações sígnicas (sonoras, visuais
ou táteis) de diferentes naturezas.
 b) Linguagem é a capacidade natural do ser humano para expressar seus conteúdos experienciais, mentais,
sociais e afetivos.
 c) Língua é a capacidade para criar e usar sistemas simbólicos, como a linguagem verbal, a dança, a mímica, a
pintura, a escultura, o teatro etc.
 d) Linguagem verbal é o idioma oficial ou cooficial de um país, formado por signos verbais que geralmente
passam por processos de padronização para fins de ensino.
9. Mesmo se uma grande parte dos estudos relata os benefícios de ser bilíngue, há muitas pessoas que permanecem
reticentes, uma vez que muitos mitos se propagam na sociedade a respeito das interferências que uma L2 pode
exercer sobre a L1. O bilinguismo é uma questão muito pesquisada e de suma importância para essa disciplina,
uma vez que o nosso contexto de estudo envolve duas línguas intermodais (Libras e Língua Portuguesa). Sobre o
bilinguismo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É a melhor opção educacional para o surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira
língua 
e a língua oral de seu país como segunda língua.
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 b) De forma geral, umas das opções para os surdos é a língua de sinais, que se aprende de forma sintética e
objetiva, a língua materna é deixada como segundo plano.
 c) Uma maneira do surdo de inserir no campo social são os gestos, mesmo que o sujeito adquira a surdez, ele
poderá adquirir a primeira língua e a língua oral em segundo plano.
 d) A opção mais fluente para surdo é a língua de sinais, sinais esses que são adquiridos quando o sujeito não é
surdo. O sujeito ouvinte precisa da sua língua materna.
10. Uma das grandes descobertas e investigações sobre a relação entre as funções cognitivas superiores, incluindo a
linguagem verbal e as áreas cerebrais, desenham um cenário de pesquisas e avanços há centenas de anos. A
partir desse avanço, houve um grande interesse na identificação para saber quais as regiões específicas do
cérebro seriam responsáveis por determinadas funções e habilidades. Sobre a identificação das regiões
específicas do cérebro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O hemisfério direito é considerado uma função complementar ao lidar com inteiros e não com partes, com
percepções em sincronia, ao invés de análises sequenciais e, sobretudo, com o mundo visual e espacial. 
( ) Há um consenso quase geral entre especialistas em neurologia e neurocientistas de que o hemisfério
esquerdo do cérebro tem uma certa dominância para a linguagem verbal, independente dos modos de recepção e
produção.
( ) O hemisfério esquerdo do cérebro sempre foi considerado como responsável pelas funções externas. Estas
caracterizam as percepções e a sincronia.
( ) A confirmação de que o hemisfério esquerdo do cérebro seria mais solicitado, no lado da comunicação, para a
língua de sinais e que o campo visual direito seria o ideal para fazer sua leitura, uma vez que apresenta maior
rapidez e precisão no processamento. Isso ocorre porque as informações que recebemos no campo visual direito e
esquerdo são processadas nos hemisférios opostos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.