Tecnologias Educacionais EAD atividade aulas 1 e 2

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PRESTE ATENÇÃO - VOCÊ DEVE ENVIAR AS ATIVIDADES DAS AULAS 1 E 2 NO PORTIFÓLIO 1. CADA CONJUNTO DE ATIVIDADE VALE 2,5 PONTOS
 Atividade referente às aulas 1 e 2 Enviar no Portfólio 1
1- Sobre a Tecnologia e Educação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas, após assinale a alternativa correta (0.5). 
( V ) As novas tecnologias estão sendo incorporadas ao processo ensino-aprendizagens sendo as ferramentas atuais utilizadas por nossas escolas na construção do conhecimento; 
( V ) Dentro desse cenário, é necessário pensar na formação dos professores, bem como nas correntes teóricas para embasar esse processo de ensino, o acesso e a democratização do uso das novas tecnologias;
( V ) A escola sempre foi palco para a inserção de tecnologia que, como aponta Oliveira (2001), “são produtos da ação humana, historicamente construídos, expressando relações sociais das quais dependem, mas que também são influenciadas por eles”;
( V ) Assim, com o advento das novas tecnologias de comunicação e de informação, o convívio social passa a ter outras maneiras de se relacionar e de se organizar e também de fazer educação.
( V ) A tecnologia não se restringe apenas ao uso do computador.
a) F - V - V - F- V 
b) V- F - V - V - V
c) V- V - F - V - V
d) V- V- V - V – V (Alternativa correta)
2 – Leia as afirmativas abaixo: (0.5)
Inatismo ou nativismo: O conhecimento está predeterminado já que desde o nascimento e hereditariedade é capaz de marcar as diferenças individuais tanto no campo psicológico como no físico.
Empirismo: Ao nascer o ser é considerado uma tábua rasa, as ideias vão sendo gravadas a partir das percepções que contribui para as capacidades mais elementares aos comportamentos mais complexos, sendo a inteligência capaz de acumular conhecimento.
Associacionismo: Seu pressuposto consiste na combinação de uma série de condutas simples chegando ao comportamento complexo. Estão presentes nesta corrente as teorias do comportamento reflexo de Skinner.
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) Todas estão corretas (Alternativa correta)
3 – Após a leitura da aula 2, descreva as três perspectivas dominantes que são utilizadas para compreender o ensino-aprendizagem em educação medida pela tecnologia, de acordo com o que foi citada pela autora Andréa Filatro (2009). (1.0)
R.: Perspectiva Associacionista – entende a aprendizagem enquanto mudança de comportamento. Dava ênfase às respostas dadas aos estímulos externos, tais mudanças comportamentais seriam observadas e mensuradas com métodos próprios das ciências exatas, a aprendizagem seria realizada por meio de conexões entre estímulos e respostas. Definição de objetivos específicos a serem perseguidos, a divisão da instrução em pequenos passos, o estabelecimento de padrões de comportamento desejado, o respeito ao ritmo de aprendizagem de cada um, preocupando-se em enfatizar a aprendizagem ativa (aprendendo fazendo), com analise cuidadosa e feedback imediato de resultados primeiramente em livros e aparelhos tidos como ‘maquina de ensinar’ e posteriormente em softwares educacionais que ofereciam uma alternativa tecnológica à educação tradicional.
Perspectiva Cognitiva – entende a aprendizagem como alcance da compreensão, incluindo nessa tipologia as teorias construtivistas e socioconstrutivistas, ao contrário da perspectiva associacionista, estabelece o foco nos processos internos de percepção, representação, armazenamento e recuperação de conhecimento. O homem teria uma estrutura biológica e que o conhecimento se daria por meio de permanentes interações com o meio, haveria uma interdependência entre sujeito e o objeto, na qual o sujeito é sempre ativo através de um processo permanente de construção e reconstrução.
Perspectiva Situada – entende a aprendizagem como prática social. Aprender é um fenômeno social de interação com outras pessoa, ferramentas e mundo físico. Interação social e colaboração são suas características. Valoriza o contexto social da aprendizagem, deve ser muito mais próximo ou idêntico, à situação na qual o aluno aplicará a aprendizagem adquirida, entende-se a aprendizagem como uma atividade social, o aluno está sujeito a influências sociais e culturais em que a aprendizagem ocorre.
4 – No campo da teoria da aprendizagem construtivista Vygotsky empreendeu sua análise sobre a aprendizagem desenvolvendo duas categorias fundamentais: Diferencie os conceitos do autor para Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) (0,5)
R.: Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) – entendida enquanto aquelas funções psíquicas e habilidades já dominadas pelo sujeito, ou seja, aquilo que é capaz de resolver utilizando seu conhecimento que já possui, de forma autônoma.
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) – entendida como o conjunto de habilidades que poderão vir a ser exitosas na solução de problemas, se orientadas por adultos, o professor atuaria para que as habilidades pudessem ser desenvolvidas com mais completude e precisão. Informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender mas ainda não completou o processo, conhecimento fora do seu alcance atual, mas potencialmente atingíveis, funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.
Bom trabalho!