Psicologia da Educação: Questões sobre Fracasso Escolar, Violência Escolar, Desenvolvimento Cognitivo e Relação Professor-Aluno

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Requisição: 2275323 Matricula: 587503 Data: 25/04/2020 15:56 Página: 1/3
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 3 Grupo: 184
Município: SÃO PAULO - SP
Disciplina(s): 100783 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Nome: 587503 - DANIELA FELIPE SANTANA
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 ) Aponte a melhor resposta para a compreensão de fracasso escolar vigente nas décadas de 1960-1970.
A ) O fracasso escolar é uma diferença entre alunos, handicap.
B ) O fracasso escolar é uma deficiência.
C ) O fracasso escolar é o resultado da avaliação diagnóstica cognitiva.
D ) O fracasso escolar é uma experiência que o aluno vive.
2 )
Ao se propor um processo de investigação da violência escolar, dizemos que deve-se estudar um contexto
marcado por um clima de violência. Qual das respostas descreve melhor esse tipo de investigação?
A ) As atividades escolares devem buscar e seguir teorias pedagógicas inovadoras.
B ) As práticas escolares devem definir com clareza e coerência os objetivos, os conteúdos e as formas de avaliação.
C ) Deve-se considerar a escola como um espaço de permanente conflito, contradição e de múltiplas significações.
D ) A escola deve manter o controle para impedir atos de violência aos atores escolares e ao patrimônio institucional.
3 )
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No desenvolvimento cognitivo estudamos que, na interação do sujeito com o objeto, o objeto leva o sujeito
a mudar suas estruturas, isto é, leva à acomodação. Quando o sujeito incorpora novos elementos desse
objeto, isso é a assimilação, ocorre a adaptação a novas situações cognitivas. Essa é uma afirmação de
qual autor?
A ) Donald Winnicott.
B ) Lev Vygotsky.
C ) Henri Wallon.
D ) Jean Piaget.
4 )
As metas pedagógicas, atualmente, visam o ensinar e o aprender entre três eixos relacionais no campo de
aprendizagem, os quais conduzem a ação educativa. Esses eixos podem ser identificados como:
A ) direção, pedagogo e professor.
B ) professor, aluno e conhecimento.
C ) mãe, pai e filho.
D ) direção, pai e aluno.
5 ) Para a psicanálise, o sujeito psíquico é:
A ) um atributo da personalidade própria do homem.
B ) o mesmo que a consciência moral da pessoa.
C ) o que está imerso no espaço relacional humano.
D ) o que manifesta uma forma de comportamento.
6 )
Entende-se que o tema do fracasso escolar refere-se a alunos em situação de fracasso vivido num
determinado momento de sua história escolar e pessoal. Partindo dessa afirmação, é correto dizer que
num processo de investigação três questões serão analisadas. Quais são elas?
A ) O momento do nascimento, o processo alimentar infantil e as doenças na infância.
B ) O boletim escolar do aluno, as repetências do aluno e a frequência escolar.
C ) A escolaridade dos pais, situação civil dos pais e se os pais acompanham as tarefas escolares.
D ) O papel da escola, para que serve a escola para o aluno e qual a responsabilidade da escola.
7 )
Numa escola de Educação Infantil observamos a seguinte cena: duas crianças disputam um brinquedo,
uma das crianças senta-se no fundo da sala, fica quieta e chora. A professora a observa sem intervir. Após
alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto.
Se o sentimento é uma construção social que precisa ser escutado e o choro é uma manifestação de
medo, insegurança, raiva ou tristeza, podemos dizer que são sensações que:
A ) necessitam ser vivenciados, como alegria-tristeza, amor-ódio etc.
B ) desencadeiam comportamentos violentos entre as crianças.
C ) necessitam da interferência direta do adulto-cuidador da criança.
D ) fazem sofrer e devem ser estimulados.
8 ) Spitz diz que a relação mãe-bebê é um processo complexo e significativo, ao longo do qual:
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A ) o envolvimento da mãe é secundário num primeiro momento.
B ) somente o pai influencia essa relação, sendo que a mãe só supre as necessidades do bebê.
C ) há uma influência mútua entre o bebê a mãe, ao mesmo tempo que a mãe atende suas necessidades.
D ) ninguém influencia ninguém.
9 ) Qual das respostas explica melhor o espaço de transferência do aluno na direção do professor?
A ) O aluno quer que o professor suporte esse lugar vazio, lugar de desejo e permaneça ali onde o colocou.
B ) Na posição de mestre, impõem ao professor concepções, valores e modelos pré-concebidos do aluno ideal.
C ) O aluno quer que o professor, no seu exercício, sustente o ideal social.
D ) A transferência sustenta a interação na relação professor-aluno, lugar nada fácil de sustentar.
10 )
Em se tratando do desenvolvimento do ser humano, especialmente sobre o ser infantil, vemos que as
crianças têm curiosidades em saber a origem das coisas, as causas dos fenômenos da natureza e em
explorar aquilo que lhes parece diferente. Partindo dessas considerações, podemos afirmar que ser
criança é:
A ) ser um adulto em miniatura.
B ) estar isolado do mundo do adulto.
C ) construir vínculos sociais e psíquicos.
D ) não há distinções entre as etapas do desenvolvimento humano.
11 ) Quando buscamos compreender o fracasso escolar pela dimensão psicológica, e suas implicações ao
campo relacional subjetivo professor-aluno, verificamos que o fracasso escolar do aluno mascara outro
fracassado que é:
A ) o professor.
B ) o psicólogo.
C ) o pai.
D ) a mãe.
12 ) De acordo com a constituição subjetiva da criança, pode-se dizer que o Espaço Transicional, vivido
entre a criança e o seu ambiente, significa:
A ) o espaço previsto na escolarização da criança.
B ) as atividades recreativas propostas pelos educadores às crianças.
C ) o espaço que envolve a transdisciplinaridade no processo ensinar e aprender.
D ) o lugar em que a criança possa viver a experiência com tudo o que ela possibilita através do brincar.