METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO CIÊNCIAS NATURAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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· Pergunta 1
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	A relação do homem com a natureza. Brasil Escola.
Durante a Antiguidade, essa relação de dependência do homem com a natureza fundou muitas das crenças religiosas desse período. Por isso, o professor pode estabelecer a ideia de que boa parte dos povos dessa época adotava diversos elementos da natureza como deuses ou representantes de alguma divindade. Para exemplificar a ocorrência dessas práticas podemos oferecer o exemplo da chamada “Oração do Nilo”. Um primeiro ponto interessante a ser considerado é o fato de os egípcios terem uma prece voltada para um rio. No relato deste documento é possível salientar as ordens introdutórias que dizem: “Salve, tu, Nilo! / Que te manifestas nesta terra / E vens dar vida ao Egito!”. É interessante salientar de que maneira o Nilo é personalizado como o responsável pela sustentação da vida do povo egípcio. Fonte: SOUZA, R. A relação do homem com a natureza. Brasil Escola. Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-relacao-homem-com-natureza.htm>. Acesso em: 21 ago. 2019.
O trecho acima mostra um exemplo da relação X natureza encontrada na civilização egípcia, e mostra também:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A visão dos elementos da natureza como divindades, que provinham os recursos necessários à sobrevivência dos homens.
	Resposta Correta:
	 
A visão dos elementos da natureza como divindades, que provinham os recursos necessários à sobrevivência dos homens.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A relação de culto entre o homem e a natureza e a visão de natureza como mãe provedora foram, por muitos séculos, permeadas por certa relação com o elemento divino: a natureza era vista como uma divindade, da qual provinham todos os deuses, bem como os recursos necessários à existência.
	
	
	
· Pergunta 2
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	Por que é preciso repensar o "tripé da sustentabilidade" nos negócios.
(...) A difusão de tudo isso é melhor do que a ausência, mas a crítica de Elkington é que o "sucesso ou fracasso das metas de sustentabilidade não pode ser medido apenas em termos de lucros ou de perdas financeiras". "O tripé não foi projetado para ser apenas uma ferramenta de contabilidade. Deveria provocar um pensamento mais profundo sobre o capitalismo e seu futuro. O que ocorreu é que muitos dos primeiros adeptos do tripé o entenderam como um ato de equilíbrio, adotando uma mentalidade de trade-off", defende Elkington. Tantos indicadores inseridos nos balanços fizeram, segundo ele, as empresas "ganharem um álibi". "Milhares de relatórios do tripé são produzidos anualmente, embora esteja longe de ser claro que os dados resultantes estão sendo agregados e analisados ​​de forma a entender os efeitos sistêmicos dos negócios", diz. Na prática, os CEOs e CFOs continuam movendo fundos e mundos para "garantir suas metas de lucro"- o "que raramente ocorre quando está em jogo o bem-estar das pessoas e do planeta", defende o sociólogo.
 
Fonte: BIGARELLI, B. Por que é preciso repensar o "tripé da sustentabilidade" nos negócios. Época Negócios. 22 jul. 2018. Disponível em: <https://epocanegocios.globo.com/Carreira/noticia/2018/07/por-que-e-preciso-repensar-o-tripe-da-sustentabilidade-dos-negocios.html>. Acesso em: 22 ago. 2019.
Considerando os três pilares (ou tripé) da Sustentabilidade, pela crítica apresentada no texto, é possível concluir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As empresas adotaram o tripé da sustentabilidade, mas ainda ignoram os pilares social e ambiental.
	Resposta Correta:
	 
As empresas adotaram o tripé da sustentabilidade, mas ainda ignoram os pilares social e ambiental.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Segundo as Nações Unidas, o desenvolvimento sustentável tem três pilares principais: o crescimento econômico, a inclusão social e a proteção ambiental. Segundo o texto, a maioria das empresas ainda se preocupam principalmente com os lucros, ignorando os pilares social e ambiental.
	
	
	
· Pergunta 3
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	“Não existe o saber fragmentado, ele é um só.”
De acordo com Espírito Santo, o grande desafio para o educador não é levar o conteúdo aos alunos, mas sim, mostrar para eles que o que está sendo estudado faz parte de uma unidade. “Os alunos têm que perceber que o que é levado para a sala de aula faz parte de um contexto maior.” Assim, o educador não se diz contra aos programas pedagógicos serem divididos por disciplinas, mas aponta que o maior problema é a falta de relação e conexão entre elas e com o que acontece nas outras esferas da vida.
Fonte: KALENA, F. “Não existe o saber fragmentado, ele é um só.” PORVIR - Inovações em educação. 20 mar. 2014. Disponível em: < http://porvir.org/nao-existe-saber-fragmentado-ele-e-um-so/>. Acesso em: 04 ago. 2019.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
1. O ensino tradicional é desinteressante ao aluno e dificulta o processo de ensino-aprendizagem.
PORQUE
3. No ensino fragmentado não há a contextualização com os conteúdos entre si e com a realidade fora da escola.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas II não é uma justificativa da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Ambas as alternativas são verdadeiras. Uma afirmação é justificativa para a outra, uma vez que a fragmentação e a falta de contextualização dos conteúdos ensinados é a causa do desinteresse e consequente dificuldade de aprendizado dos alunos.
	
	
	
1. Pergunta 4
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	A invenção do telescópio por Galileu Galilei.
Galileu Galilei (1564-1642) é tido pela maior parte dos historiadores do pensamento científico como o “pai da ciência moderna”. Isso se justifica pelo fato de ter sido ele não apenas um dos pioneiros na prática da “nova ciência”, da virada do século XVI para o século XVII, mas também o primeiro a elaborar teorias que possibilitaram uma compreensão do funcionamento do Universo radicalmente diferente daquelas da Antiguidade e da Idade Média. Galileu foi além dos estudiosos do Renascimento, que, apesar de terem corroborado a tese de que a Terra não era o centro do Universo, não conseguiram fazer observações e descrições precisas dos corpos celestes tais como Galileu fez. Com tais descrições, Galileu percebeu, inicialmente, as imperfeições da Lua (crateras, sobretudo), que era considerada até então um corpo celeste sem defeitos.
Fonte: FERNANDES, C. A invenção do telescópio por Galileu Galilei.Brasil Escola.Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-invencao-telescopio-por-galileu-galilei.htm>. Acesso em: 17 ago. 2019.
Sobre a invenção do telescópio, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A criação de instrumentos técnicos, como o telescópio, possibilitou a observação e a experimentação, fundamentais para o desenvolvimento da ciência.
	Resposta Correta:
	 
A criação de instrumentos técnicos, como o telescópio, possibilitou a observação e a experimentação, fundamentais para o desenvolvimento da ciência.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A criação de instrumentos técnicos de observação como a luneta (1609), o telescópio (1610) e, posteriormente, o microscópio (entre 1632 e 1723) foram fundamentais na articulação do método entre a observação e experimentação.
	
	
	
1. Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma leitura sobre problematizações no ensino de ciências.
“Segundo Delizoicov (2005), existe um consenso entre os professores de ciências sobre a importância das atividades de resolução de problemas para o processo de aprendizagem. No entanto, em maior parte das salas de aula essas atividades se resumem aos tradicionais questionários de lápis e papel em que se exige do estudante a repetição de alguns procedimentos padrões de resolução das interrogações. Por outro lado, os problemas apresentam um potencial para o ensino que transcendemessa perspectiva, visto que, podem contribuir desde a formação de concepções epistemológicas bem estruturadas até o desvelamento de contradições sócio-históricas comuns à vivência de um determinado grupo.”
Fonte: SILVA, C.S.; PENIDO, M.C.M. Uma leitura sobre problematizações no ensino de ciências.VIII Encontro Nacional de Pesquisa. 2011.Disponível em: <http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R1531-1.pdf>. Acesso em: 12 ago. 2019.
 
Sobre o uso da problematização no ensino, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Promove a desestabilização dos conhecimentos prévios, levando o aluno à reflexão e construção do conhecimento.
	Resposta Correta:
	 
Promove a desestabilização dos conhecimentos prévios, levando o aluno à reflexão e construção do conhecimento.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A problematização promove a desestabilização dos conhecimentos prévios dos alunos, criando situações nas quais se estabelecem conflitos necessários para a aprendizagem, uma vez que a solução dos problemas passa pela coleta de novas informações e análise crítica destas pelos alunos.
	
	
	
1. Pergunta 6
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	Observe a figura abaixo:
Fonte: https://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/27923-o-que-e-fragmentacao/, 2019.
Dentre os diversos problemas causados pelo desmatamento está a fragmentação de hábitats. Na fragmentação de habitat, a área de ocorrência das espécies é dividida em pequenas áreas, acarretando uma série desequilíbrios ecológicos. Dentre as atividades humanas que causam essa fragmentação, podemos citar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O aumento de obras de infraestrutura e atividades extrativistas.
	Resposta Correta:
	 
O aumento de obras de infraestrutura e atividades extrativistas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Entre as atividades humanas que promovem a fragmentação de habitats estão o aumento de obras de infraestrutura e atividades de extrativismo vegetal e mineral.
	
	
	
1. Pergunta 7
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	De acordo com o método proposto por Descartes, se desejarmos estender a certeza matemática ao conjunto do saber, devemos seguir quatro regras de utilização da intuição e da dedução: 1. Regra da evidência: devemos evitar todas as prevenções (conjuntos de preconceitos) e precipitação, para acolher apenas ideias claras e distintas. 2. Regra da análise: devemos dividir nossos problemas no maior número possível de partes, para melhor resolvê-los. 3. Regra da síntese: devemos distinguir entre as verdades mais simples, independentes e absolutas, das verdades mais complexas, condicionadas e relativas. (Esta regra pressupõe a ordenação das partes segundo o critério da relação constante entre elas, de modo que possam ser comparadas com base na mesma unidade de medida.) 4. Regra da enumeração: devemos selecionar exclusivamente o que for necessário e suficiente para a solução de um problema, evitando as omissões.
Fonte: René Descartes.
Biografias. UOL Educação. Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/biografias/descartes.jhtm>. Acesso em: 04 ago. 2019.
 
Os trabalhos do filósofo racionalista Descartes exerceram grande influência na fragmentação da Ciência. Sobre esta fragmentação, assinale as alternativas que indica outro fator que também contribuiu para a que ela ocorresse:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A necessidade de controle dos fenômenos naturais para a sobrevivência biológica da espécie.
	Resposta Correta:
	 
A industrialização ocorrida nos países europeus no século XIX.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. “Filosofia Natural” era a designação dada, até o século XIX, ao que conhecemos hoje por Ciência e que, em sua concepção original, indicava o entendimento completo da realidade de um determinado assunto ou objeto. A tripartição aristotélica do conhecimento, por sua vez, foi o modo como Aristóteles, considerado um dos primeiros filósofos naturais, organizou o conhecimento. Já a necessidade de controle dos fenômenos naturais para a sobrevivência biológica da espécie, está relacionada ao conhecimento primitivo e à Revolução Cognitiva, quando o ser humano passou a buscar compreender e explicar o universo e os objetos ao seu redor. A Revolução Científica representou a transformação do pensamento baseado nas tradições de conhecimento pré-moderna para a ciência moderna, impulsionada pelo método científico.
	
	
	
1. Pergunta 8
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	Serviços ambientais.
Fonte: https://www.comboiguassu.com.br/noticias/venha-conhecer-todos-os-passeios-do-parque-nacional-do-iguacu, 2019.
A imagem acima mostra as Cataratas do Iguaçu, uma das Sete Novas Maravilhas da Natureza e um dos cartões postais do Brasil. Considerando-se os serviços ambientais, é correto afirmar que o serviço oferecido pelas Cataratas do Iguaçu é do tipo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Regulação, pois auxilia na manutenção do ciclo da água.
	Resposta Correta:
	 
Cultural, pois como um ponto turísticos, oferece benefícios recreacionais.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Pontos turísticos naturais fornecem serviços ambientais culturais. Apesar da contribuição para o ciclo da água e da possibilidade de uso para a geração de energia, a questão se refere às Cataratas do Iguaçu enquanto ponto turístico. A ciclagem de nutrientes refere-se ao movimento de nutrientes provenientes de plantas e animais nas formas orgânica e mineral.
	
	
	
1. Pergunta 9
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	A Situação Global
Os padrões dominantes de produção e consumo estão causando devastação ambiental, redução dos recursos e uma massiva extinção de espécies. Comunidades estão sendo arruinadas. Os benefícios do desenvolvimento não estão sendo divididos eqüitativamente e o fosso entre ricos e pobres está aumentando. A injustiça, a pobreza, a ignorância e os conflitos violentos têm aumentado e são causa de grande sofrimento. O crescimento sem precedentes da população humana tem sobrecarregado os sistemas ecológico e social. As bases da segurança global estão ameaçadas. Essas tendências são perigosas, mas não inevitáveis. Fonte: BRASIL. A Carta da Terra. Ministério do Meio Ambiente. 2000. Disponível em: <https://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/carta_terra.pdf>. Acesso em 20 ago. 2019.
No trecho acima de A Carta da Terra, é possível notar que a sustentabilidade engloba outros aspectos além do combate à devastação ambiental, fatores também presentes entre os Objetivos do desenvolvimento Sustentável estabelecidos pela ONU (Organização das Nações Unidas). Alguns desses fatores são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Educação e da justiça social.
	Resposta Correta:
	 
Educação e da justiça social.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Além do combate à devastação ambiental, são metas para o desenvolvimento sustentável, o desenvolvimento social e econômico, incluindo pobreza, fome, saúde, educação, aquecimento global, igualdade de gênero, água, saneamento, energia, urbanização, meio ambiente e justiça social.
	
	
	
1. Pergunta 10
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	Observe as imagens:
Fonte: http://revistagloborural.globo.com/Revista/Common/0,,EMI339008-18283,00-PIONEIRA+NA+CANA.html, 2019.
O processo de mecanização e industrialização revolucionaram o modo de fazer a agricultura, a manufatura e o transporte de bens e serviços. Esse processo teve início:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Com a Revolução Industrial.
	Resposta Correta:
	 
Com a Revolução Industrial.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. No final do século XVIII, a economia baseada na força manual no Reino Unido começou a ser substituída por outra dominada pela indústria e pelas máquinas, revolucionando o modo de fazer a agricultura, a manufatura e o transporte de bens e serviços, o que produziu um profundo efeito socioeconômico e cultural, o que ficou conhecido como a Revolução Industrial.