Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

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1. Na visão de Karl Ritter, a Geografia é o estudo dos lugares, a busca pela 
individualidade destes e, assim, deveria estudar os arranjos individuais, bem como 
compará-los. Cada arranjo abarcaria um conjunto de elementos, representando uma 
totalidade, em que o ser humano seria o principal elemento. Ao preparar uma aula de 
Geografia tendo o ser humano como o centro do espaço geográfico estudado, o 
professor estará usando um dos princípios geográficos promovidos por Karl Ritter. 
Pensando no princípio de que o humano é, de certa forma, articulador e organizador 
do espaço geográfico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Para enriquecer suas aulas, o professor solicita que os alunos confeccionem e 
exponham cartazes referente às diversas paisagens naturais brasileiras. 
 b) Na prova confeccionada de geografia, o professor elabora dez questões, tendo 
como base o Determinismo Geográfico. 
 c) O professor tenta por argumentos em uma aula expositiva, possibilitar o 
entendimento dos alunos, comentando que as catástrofes naturais são inevitáveis e 
assim solicita que façam uma pesquisa tendo como temática: Catástrofes e o 
determinismo da natureza. 
 d) Ao promover um debate no 5º ano do Ensino Fundamental, o professor, enquanto 
mediador do ensino e aprendizagem desenvolvida em sala de aula, solicita que os 
alunos em grupos de estudo deverão buscar argumentos na seguinte afirmativa: 
"O espaço no qual o homem está inserido sofre constantes mudanças, pois a 
evolução do ser humano se reflete no ambiente em que ele se encontra porque 
este modifica ou mantém as características presentes no local em que está." 
 
2. A Geografia enquanto ciência é uma disciplina relativamente nova. Vários cientistas 
dedicaram sua vida às pesquisas relacionadas à evolução da ciência geográfica e seu 
papel no desenvolvimento da sociedade humana. Como consequência, foram criadas 
algumas correntes do pensamento geográfico. Sobre as diferentes correntes 
Geográficas e ou conceitos produzidos com seus teóricos. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Determinismo geográfico. 
II- Possibilismo geográfico. 
III- Topofilia. 
IV- Geografia Crítica. 
 
( ) Paul Vidal de La Blache. 
( ) Friedrich Ratzel. 
( ) Yu-Fu Tuan. 
( ) Yves Lacoste. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III - IV. 
 b) I - II - IV - III. 
 c) I - III - II - IV. 
 d) II - IV - I - III. 
 
3. Os gregos são originários da península Balcânica. Vindos do Norte, das planícies 
eurasianas, os indo-europeus encontraram a Grécia com um clima sempre ameno, o 
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céu e o mar azuis, e nela permaneceram. No século XX a.C., os povos indo-europeus 
enfrentaram os Pelágios que habitavam a região e os dominaram. Como a superfície 
contínua da Grécia era bastante limitada, os gregos passaram a habitar também as 
ilhas próximas, bastantes numerosas. Referente à Grécia e o conhecimento 
geográfico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Sobre o papel dos gregos no desenvolvimento da ciência geográfica, não 
podemos deixar de destacar a teoria geocêntrica de Ptolomeu (sec. II d.C.) ao afirmar 
que a Terra era o centro do Universo. 
( ) Deram maior importância à geografia descritiva. Estes procuraram desenvolver 
ao máximo a organização do seu império, assim como o comércio sobre as dezenas 
de suas províncias. 
( ) Preocupações estavam pautadas com o império grego no que tange à localização 
das áreas ricas em produtos comerciais e o acesso a elas. 
( ) Os senhores gregos detentores de vasto Império procuravam organizar as vias 
de transportes não apenas por razões comercias, mas também para facilitar a 
peregrinação aos lugares sagrados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
4. Rompendo com a ordem medieval, a Renascença deu duas principais direções à 
geografia. Primeiramente, ela fez nascer a necessidade de um novo modelo 
cosmológico, a fim de substituir o sistema geocêntrico, o único então aceito pela 
Igreja. Em segundo lugar, a Renascença, ao adotar a Antiguidade clássica como 
fonte primordial de toda inspiração, também conduziu a geografia a tirar seus 
modelos fundamentais deste período. Sobre as características da Geografia Clássica, 
base da Geografia Escolar no século XIX, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GOMES, Paulo Cesar da Costa. Geografia e modernidade. Rio de Janeiro: 
Bertrand Brasil, 2007. 
 a) Se orienta pelo modelo racionalista ou da ciência positiva empreendido no 
possibilismo ratzeliano. 
 b) Segue os modelos de Estrabão e Ptolomeu, ou seja, a Geografia Descritiva e 
Matemática, respectivamente. 
 c) Se inspira no modelo vidaliano de análise equilibrada entre Geografia Geral e 
Geografia determinista. 
 d) Se baseia numa visão cosmológica e regional ao mesmo tempo, como fruto dos 
projetos científicos de Humboldt e Milton Santos. 
 
5. A abordagem crítica, em Geografia, advém de uma postura crítica radical, frente à 
Geografia existente (seja a Tradicional ou a Pragmática), a qual será levada ao nível 
de ruptura com o pensamento anterior. No entanto, o designativo de crítica diz 
respeito, principalmente, a uma postura frente à realidade e à ordem constituída. São 
os autores que se posicionam por uma transformação da realidade social, pensando o 
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seu saber como uma arma desse processo. Sobre a abordagem crítica em geografia, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Propõe uma crítica radical à sociedade (particularmente à sociedade capitalista), 
através da análise do espaço organizado e das formas de apropriação da natureza. 
( ) Aplica à análise geográfica os mesmos princípios de hipótese e comprovação, 
de causa e efeito, das ciências naturais e das ciências exatas. 
( ) Atribui maior importância aos aspectos físicos e biológicos da natureza, 
interpretando a realidade socioeconômica como determinada pelo meio natural. 
( ) Considera a organização do espaço como decorrente das forças naturais e 
políticas, mas despreza os aspectos econômicos como organizadores do espaço 
geográfico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
6. A década de 1970 viu o surgimento da geografia crítica fundada no materialismo 
histórico e na dialética. Trata-se de uma revolução que procura romper, de um lado, 
com a geografia tradicional e, de outro, com a geografia teorético-quantitativa. 
Intensos debates entre geógrafos marxistas e não marxistas ocorrem a partir daquela 
década. No âmbito dos debates, o espaço reaparece como conceito-chave. Com base 
no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O espaço se constituiu como um conceito-chave na geografia tradicional, que 
deixou de lado os conceitos de paisagem e região. 
II- O método regional não se preocupava com a diferenciação das áreas, valorizava o 
espaço como objeto de estudo, deixando, em segundo plano, o método. 
III- Lugar e território são conceitos fundamentais na geografia positivista teorético-
quantitativa. 
IV- O desenvolvimento da análise do espaço no âmbito da teoria marxista deve-se, 
em grande parte, à intensificação das contradições sociais e espaciais tanto nos países 
centrais comoperiféricos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CORRÊA, Roberto Lobato. Espaço, um conceito-chave da geografia. In: 
Geografia: Conceitos e Temas. 6. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
7. As primeiras classificações do relevo brasileiro foram feitas em meados do século 
XIX, a partir de observações, relatos de viagens e observações da superfície na 
perspectiva horizontal e oblíqua. No entanto, estas classificações eram confusas e 
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sem definições concretas. A partir do final da década de 1940, as classificações do 
relevo se tornaram mais consistentes, dependo da época e tecnologias disponíveis. 
Com relação à contribuição dos ilustres geógrafos brasileiros para os estudos do 
relevo do Brasil e dos aspectos socioeconômicos e ambientais, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Azevedo classificou o relevo em planaltos e planícies, de acordo com as 
altitudes, e teve boa aceitação, por ser simples. As planícies correspondiam a áreas 
planas de até 200 metros de altitude. 
( ) Aziz Ab?Saber apresentou uma classificação do relevo brasileiro, considerando 
as altitudes, tal qual Aroldo de Azevedo, e os processos geológicos, já utilizou as 
primeiras técnicas da aerofotogrametria. 
( ) Jurandyr Ross subdividiu o relevo brasileiro em 28 unidades de relevo, apoiado 
em estudos do Projeto Radambrasil, com levantamentos aerofotogramétricos e de 
satélites. Esta classificação é a mais utilizada atualmente. 
( ) As pesquisas de Aziz Ab'Saber e as de Milton Santos eram convergentes para as 
questões ambientais. Obra "Por uma outra Globalização" é um exemplo de 
publicação de Milton Santos na qual o geógrafo discute as catástrofes ambientais. 
( ) Milton Santos preocupou-se com a questão metodológica da Geografia, 
construindo conceitos e aprofundando o debate epistemológico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V - V. 
 b) V - F - F - F - V. 
 c) F - V - V - F - F. 
 d) V - V - V - F - V. 
 
8. Leia o texto a seguir, que apresenta uma abordagem desenvolvida pela ciência 
geográfica: 
 
"[Essa abordagem] divide o estudo geográfico em quadros físicos, humanos e 
econômicos. Assim, tem-se, por exemplo, nos trabalhos monográficos [...]: a 
localização da área, por meio de projeções cartográficas; o quadro físico: como 
relevo, solo, hidrografia, clima, vegetação etc.; a formação histórica de ocupação 
humana do território; a estrutura agrária; a estrutura urbana; a estrutura industrial etc. 
Finalmente, apresenta-se uma conclusão, com um conjunto de cartas, objetivando 
demonstrar uma relação entre os elementos humanos e naturais [...]" (RODRIGUES, 
2008. p. 86). 
 
Sobre a classificação da geografia, com base da abordagem expressa no texto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, Auro de Jesus. Geografia: introdução à ciência geográfica. 
São Paulo: Avercamp, 2008. 
 a) Cultural e da religião. 
 b) Regional. 
 c) Determinista. 
 d) Pragmática e política. 
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9. O conhecimento geográfico entre os povos primitivos foram produzidos por 
civilizações que deixaram registradas as marcas através das mais variadas formas, 
seja através de construções, instrumentos, mapas, gravuras ou até mesmo com a sua 
forma de ver o mundo. Diante do exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os povos primitivos, apesar de não serem detentores da escrita, já possuíam 
"ideias" geográficas em suas concepções de vida e cultura. 
( ) Os polinésios desenvolveram a arte da navegação e por conhecerem a direção 
dos ventos e das correntes marinhas puderam estabelecer a comunicação entre as 
inúmeras ilhas distantes do oceano com a navegação em seus barcos 
( ) Um aspecto importante dos povos primitivos era a concepção religiosa 
dominada por um Deus superior que na maioria das vezes estava atrelado ao 
cotidiano das pessoas. 
( ) Os povos primitivos conheciam vegetais que colocados na água provocavam a 
asfixia de peixes que poderiam ser facilmente apanhados e utilizados como alimento, 
as vezes lhes causando danos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
10. Paul Vidal de La Blache (1845-1918) foi um geógrafo francês e um dos nomes mais 
lembrados no que se refere à história do pensamento geográfico. Sua obra é bastante 
reconhecida por ser fundadora da corrente de pensamento que veio a ser denominada 
por Possibilismo, em oposição ao Determinismo Geográfico alemão. Vidal também 
foi considerado o fundador da escola regional francesa. Sobre o pensamento 
geográfico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O pensamento geográfico da escola francesa criada por La Blache tem por 
princípio fundamental a característica de privilegiar as pretensões imperialistas, ou 
seja, de expansionismo territorial. Dessa forma, o determinismo Lablachiano enfatiza 
rigidamente que o desenvolvimento de uma sociedade depende basicamente das 
condições naturais. 
( ) A escola Lablachiana influenciou boa parte do pensamento geográfico em 
diversos países. Ela caracterizava-se por uma severa defesa da unidade na imensa 
variedade dos fenômenos, ou seja, descobrir pelo livre exercício do pensamento a 
constância dos fenômenos em meio a suas variações aparentes. 
( ) O francês Vidal de La Blache foi um geógrafo pioneiro na adoção dos 
pressupostos marxistas para o campo do pensamento geográfico, enfatizando a 
relação do grande capital com a transformação do espaço geográfico. 
( ) O pensamento geográfico da escola francesa criada por La Blache consiste na 
crítica ao determinismo. Assim, o possibilismo francês Lablachiano tem por 
princípio a valorização da relação homem-natureza, estudando as possibilidades de 
intervenção do homem no espaço. O homem seria um ser ativo, transformando o 
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meio e criando novas formas na superfície terrestre. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - V - F.