Liberdade e Ética na Adolescência

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Nome:__________________________________________________ 
 
Matrícula: ________________ 
 
Disciplina: SDE4802 / FILOSOFIA E ÉTICA 
 
Data: ___ /___ /______ 
 
Período: 2020.1 / AV1 Turma: 
 
1ª SECÇÃO DE QUESTÕES (A AV1, incluindo trabalho complementar que 
equivale a 2,0 pontos, vale 10, 0 pontos no total, esta secção equivale a 5,0 pontos da 
AV1) 
ATENÇÃO: Respostas com número de linhas máximas requisitadas em cada 
questão. Sua capacidade de síntese é parte da avaliação da compreensão e domínio 
sobre o conteúdo. 
 
“A liberdade é uma das maiores reivindicações da adolescência, mas a liberdade que ela 
reivindica é uma sombra da liberdade autêntica, tanto quanto a espontaneidade criadora 
que se imagina descobrir na criança não passa de uma sombra e o simulacro de um 
verdadeiro poder criador. A liberdade adolescente é uma adolescência da liberdade, uma 
liberdade de aspiração, uma aspiração à liberdade, sem conteúdo preciso, na onda das 
paixões e a confusão dos sentimentos e das ideias. [...]A juventude não é a idade da 
liberdade, mas o tempo de aprendizado da liberdade, a liberdade não sendo definível pela 
ausência e restrição, ou a revolta contra as restrições. o homem livre é aquele que, tendo 
feito a prova dos diversos aspectos, dos componentes da personalidade, chegou a pôr em 
ordem a consciência que tem de si mesmo, no projeto de sua afirmação no mundo. E 
absurdo imaginar que a criança, o rapaz, possa um belo dia entrar no gozo de sua 
liberdade, vinda a ele como uma dádiva do céu. A liberdade de um ser humano se faz 
dificilmente, ela se conquista dia a dia, ela é o desafio de uma conquista, ausente nos 
começos da vida, desenha-se no decorrer dos anos de formação que correspondem a um 
percurso através do labirinto mítico das significações e possibilidades da existência. 
Procura do sentido, procura do centro, tomada de consciência da autenticidade pessoal, 
não sem angústia nem sofrimento”. GUSDORF, Georges. Impasses e progressos da 
liberdade. São Paulo: Convívio, 1979. p. 107-108.1 
 
Questão 1. Segundo o texto apresentado, “liberdade” é ausência de restrições? Justifique 
sua resposta (2,0 pontos). 
 
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“Protect me from what I want”, ou “Proteja-me do que eu quero”, é uma das expressões 
mais famosas da americana Jenny Holzer. A artista contemporânea constrói as frases e as 
expõe em pôsteres, projeções e painéis de LED em diversos pontos estratégicos e bem 
visíveis das grandes cidades, numa forma de intervenção urbana. Jenny Holzer começou 
a produzir no fim dos anos 70 e faz parte da geração de artistas conceituais que 
exploravam a palavra. “Ela não trabalha só graficamente, mas também explora questões 
reflexivas, chamando a atenção mais para o conteúdo do que para a forma”, explica a 
crítica de arte e curadora Daniela Labra. Parte da série “Survival” (1983-1985), a frase 
“Protect me from what I want” foi também repetida em vários lugares, como na 
customização de um BMW em 1999, no projeto da marca de carro. No mesmo ano, a 
frase foi título da exposição de projeções de Jenny nos cenários urbanos do Rio de 
Janeiro”2. 
 
1 Citado em: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando - 
Introdução à Filosofia, São Paulo, Editora moderna: 2009 (pdf), p. 19. 
2 GRANT, Jessica. Seção TPM. Revista Trip. Disponível em: 
https://revistatrip.uol.com.br/tpm/proteja-se. Acesso em 01.04.20. 
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Imagem: Protect mefrom what I want. lntervenção de Jenny Holzer. Londres, 1988. 
 
Questão 2: A frase da artista plástica Jenny Holzer nos diz: "Proteja-me do que eu quero” 
(ou “desejo”). Como isto se relaciona com os requisitos do sujeito moral e da ética 
segundo Marilena Chauí3? (3,0 pontos). 
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3 CHAUI. Marilena. Convite à Filosofia. Ed. Ática, São Paulo, 2000. Disponível em: 
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4553211/mod_resource/content/2/Convitea-
Filosofia.pdf. Acesso em 07.03.2020. 
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