AP2 de LIBRAS

FLF

Andre Machado

em 11/06/2020

Questões resolvidas

Segundo Brito (1995), e ratificado por Quadros (2004), Stokoe propôs um esquema linguístico estruturado para analisar a formação e a decomposição de sinais na ASL em três principais aspectos que não carregam significado isoladamente, a saber:
Escolha uma:
A. Configuração de Mão (CM), Locação da Mão (L) e Movimento da Mão (M).
B. Configuração de Mão (CM), Orientação da Palma da Mão (Or) e Movimento da Mão (M).
C. Configuração de Mão (CM), Locação da Mão (L), Movimento da Mão (M), Expressões Não-Manuais (NM) e Orientação da Palma da Mão (Or).
D. Configuração de Mãos(CM), Movimentos (M) e Expressões Faciais (E.
E. Configuração de Mão (CM), Locação da Mão (L) e Expressões Não-Manuais (NM).

Com o Congresso de Milão, em 1880, as Línguas de Sinais foram progressivamente banidas da educação de surdos, dando lugar à implantação da filosofia oralista.
Escolha uma:
A. ( ) Falsa
B. ( ) Verdadeira

De acordo com a Lei 10.436/02, as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a essa determinação:
A. orientações à família sobre a importância para a criança surda ter acesso ao Braille e à Língua Portuguesa.
B. seleção, adaptação e fornecimento de próteses auditivas ou aparelho de amplificação sonora, quando indicados.
C. Ações de reabilitação oral-auditiva.
D. acompanhamento neurológico e terapia ocupacional.
E. ações de prevenção e desenvolvimento de programas de saúde visual.

A inclusão escolar da pessoa surda só será de fato legítima se houver respeito a sua língua, identidade e cultura.
Com base nessa afirmação, assinale abaixo qual a vertente teórica que reconhece a língua, a identidade e a cultura surda como elementos fundamentais na formação desse sujeito. De acordo com o artigo: , marque a alternativa correta:
A. Perspectiva educacional.
B. Perspectiva médico-clínica.
C. Perspectiva psico-sócio-clínica.
D. Perspectiva clínico-fonoaudiológica.
E. Perspectiva sócio-antropológica.

Marque a opção CORRETA que trata sobre a surdez comprometendo o desenvolvimento cognitivo-linguístico do indivíduo surdo:
Escolha uma:
A. Estudos comprovam através da ciência que os surdos não podem desenvolver-se cognitivamente e nem na linguística.
B. Todas as alternativas estão corretas.
C. O surdo não consegue desenvolver-se cognitivamente e na lingüística por não ser usuário das línguas orais.
D. O surdo pode e desenvolve suas habilidades lingüísticas e cognitivas ao lhe ser assegurado o uso da língua de sinais em todos os âmbitos sociais em que transitam.
E. Essa é uma afirmação verdadeira pois nesse caso a surdez compromete o indivíduo por inteiro.

Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o as suas percepções visuais, de modo que isso abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
Reita sobre o enunciado acima e analise as asserções e responda corretamente.
I_ A Cultura e a identidade surda são vistas por meio de percepções visuais, e das línguas de sinais a qual os possibilitam interagirem com o mundo e difundir sua cultura.
II_ Os surdos desenvolvem sua cultura baseando-se na cultura ouvinte, eles se adaptam e se amoldam ao ouvintismo sem nenhuma perda.
A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras.
D. As asserções I e II são proposições falsas.
E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

9. (UNIARP) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir. Considera-se pessoa ___aquela que, por ter perda _, compreende e interage com o mundo por meio de experiências _, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da .
A. surda / auditiva / visuais / Língua Brasileira de Sinais - Libras
B. surda / cognitiva / práticas / oralidade
C. deficiente auditiva / particular / gestuais / cultura
D. deficiente auditiva / de audição / táteis / Libras
E. surda / visual / auditivas / Braille

As línguas orais são de modalidade visual-gestual e as línguas de sinais, de modalidade oral-auditiva.
A. Falsa
B. Verdadeira

O Decreto 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da língua portuguesa como segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de professores que irão atuar desde o ensino infantil ao superior, assim como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa.
Dessa forma, assinale a alternativa que condiz com o método que é utilizado na educação dos surdos para o ensino da língua de sinais como primeira língua (L1) e a língua portuguesa como segunda (L2).
A. Comunicação total.
B. Gestualista.
C. Bimodal.
D. Bilíngue.
E. Bimodalismo.

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Segundo Brito (1995), e ratificado por Quadros (2004), Stokoe propôs um esquema linguístico estruturado para analisar a formação e a decomposição de sinais na ASL em três principais aspectos que não carregam significado isoladamente, a saber:
Escolha uma:
A. Configuração de Mão (CM), Locação da Mão (L) e Movimento da Mão (M).
B. Configuração de Mão (CM), Orientação da Palma da Mão (Or) e Movimento da Mão (M).
C. Configuração de Mão (CM), Locação da Mão (L), Movimento da Mão (M), Expressões Não-Manuais (NM) e Orientação da Palma da Mão (Or).
D. Configuração de Mãos(CM), Movimentos (M) e Expressões Faciais (E.
E. Configuração de Mão (CM), Locação da Mão (L) e Expressões Não-Manuais (NM).

Com o Congresso de Milão, em 1880, as Línguas de Sinais foram progressivamente banidas da educação de surdos, dando lugar à implantação da filosofia oralista.
Escolha uma:
A. ( ) Falsa
B. ( ) Verdadeira

De acordo com a Lei 10.436/02, as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a essa determinação:
A. orientações à família sobre a importância para a criança surda ter acesso ao Braille e à Língua Portuguesa.
B. seleção, adaptação e fornecimento de próteses auditivas ou aparelho de amplificação sonora, quando indicados.
C. Ações de reabilitação oral-auditiva.
D. acompanhamento neurológico e terapia ocupacional.
E. ações de prevenção e desenvolvimento de programas de saúde visual.

A inclusão escolar da pessoa surda só será de fato legítima se houver respeito a sua língua, identidade e cultura.
Com base nessa afirmação, assinale abaixo qual a vertente teórica que reconhece a língua, a identidade e a cultura surda como elementos fundamentais na formação desse sujeito. De acordo com o artigo: , marque a alternativa correta:
A. Perspectiva educacional.
B. Perspectiva médico-clínica.
C. Perspectiva psico-sócio-clínica.
D. Perspectiva clínico-fonoaudiológica.
E. Perspectiva sócio-antropológica.

Marque a opção CORRETA que trata sobre a surdez comprometendo o desenvolvimento cognitivo-linguístico do indivíduo surdo:
Escolha uma:
A. Estudos comprovam através da ciência que os surdos não podem desenvolver-se cognitivamente e nem na linguística.
B. Todas as alternativas estão corretas.
C. O surdo não consegue desenvolver-se cognitivamente e na lingüística por não ser usuário das línguas orais.
D. O surdo pode e desenvolve suas habilidades lingüísticas e cognitivas ao lhe ser assegurado o uso da língua de sinais em todos os âmbitos sociais em que transitam.
E. Essa é uma afirmação verdadeira pois nesse caso a surdez compromete o indivíduo por inteiro.

Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o as suas percepções visuais, de modo que isso abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
Reita sobre o enunciado acima e analise as asserções e responda corretamente.
I_ A Cultura e a identidade surda são vistas por meio de percepções visuais, e das línguas de sinais a qual os possibilitam interagirem com o mundo e difundir sua cultura.
II_ Os surdos desenvolvem sua cultura baseando-se na cultura ouvinte, eles se adaptam e se amoldam ao ouvintismo sem nenhuma perda.
A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras.
D. As asserções I e II são proposições falsas.
E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

9. (UNIARP) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir. Considera-se pessoa ___aquela que, por ter perda _, compreende e interage com o mundo por meio de experiências _, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da .
A. surda / auditiva / visuais / Língua Brasileira de Sinais - Libras
B. surda / cognitiva / práticas / oralidade
C. deficiente auditiva / particular / gestuais / cultura
D. deficiente auditiva / de audição / táteis / Libras
E. surda / visual / auditivas / Braille

As línguas orais são de modalidade visual-gestual e as línguas de sinais, de modalidade oral-auditiva.
A. Falsa
B. Verdadeira

O Decreto 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da língua portuguesa como segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de professores que irão atuar desde o ensino infantil ao superior, assim como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa.
Dessa forma, assinale a alternativa que condiz com o método que é utilizado na educação dos surdos para o ensino da língua de sinais como primeira língua (L1) e a língua portuguesa como segunda (L2).
A. Comunicação total.
B. Gestualista.
C. Bimodal.
D. Bilíngue.
E. Bimodalismo.