Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)-prova final

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Acadêmico:
	Nilceia Lucia Balbinotti Prandi (1347205)
	
	Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639232) ( peso.:3,00)
	Prova:
	19251307
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Um texto pode ser definido como uma manifestação linguística escrita ou falada, dotada de unidade comunicativa, semântica e formal ou, ainda, um objeto linguístico que envolve produtores e receptores. Os gêneros textuais, com a criação e a popularização da internet, obtiveram maior circulação e variedade. Sendo assim, chegam às escolas o blog, o chat, o correio eletrônico, o fórum, o diário de bordo, as charges e os mapas conceituais. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O fórum é uma tecnologia que permite a discussão, a comunicação e o intercâmbio entre as pessoas, via web. 
(    ) As charges são um desenho humorístico no qual a legenda é opcional. 
(    ) O correio eletrônico, ou e-mail, é um método que permite compor, enviar e receber mensagens através de sistemas eletrônicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - V.
	2.
	A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada indivíduo faz uso diferenciado da língua quando se comunica e essas diferenças se efetivam por diversos motivos, seja pela idade, região, grau de instrução, sexo ou escolaridade, a língua vai sofrer variações. Ao analisarmos a fala, percebemos que existem variações no seu emprego e uso e que estas são decorrentes de diversos fatores. Acerca das variações regionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:    
(    ) As variações linguísticas recorrentes nas diferentes regiões podem ser manifestadas através do ritmo, do uso de expressões e vocábulos. Estas variações regionais constituem os dialetos.
(    ) A variação regional ou geográfica advém do fato de uma mesma pessoa empregar linguagens diferentes, dependendo da situação na qual se encontra.
(    ) A variação geográfica se caracteriza por considerar que a língua portuguesa empregada por pessoas que tiveram acesso à escola e aos meios de comunicação se difere daquela empregada por pessoas privadas de escolaridade.
(    ) A variação geográfica ocorre somente no nível sintático.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	3.
	A comunicação é um elemento fundamental nos dias de hoje. Queremos nos comunicar com todos e a todo instante. Seja por meio de uma conversa presencial, uma mensagem, um e-mail, uma ligação, entramos em contato com muitas pessoas durante o dia. No entanto, para que a comunicação aconteça, alguns elementos são imprescindíveis. Quanto ao estudo da comunicação, analise as sentenças a seguir:
I- Nenhuma mensagem apresenta uma única função da linguagem, sendo uma das funções predominantes, mas nunca exclusiva, única.
II- O receptor da mensagem precisa ter, necessariamente, consciência ou conhecimento das funções da linguagem para compreender um texto.
III- As mensagens, necessariamente, apresentam uma única função da linguagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	É um documento digital composto de textos interconectados através de links ou palavras-chave destacadas que, quando clicadas, levam para o assunto desejado, mesmo que esteja em outro arquivo. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a este conceito:
	 a)
	Fórum.
	 b)
	Hipertexto.
	 c)
	Suporte.
	 d)
	Virtual.
	5.
	Quando estabelecemos tipologias claras e concisas para os textos, fica mais fácil interpretar e produzir textos que circulam em um determinado ambiente social. Pela forma e pela distribuição do texto no papel, muitas vezes, identificamos as partes que o compõem. Isso nos prepara para a leitura e, consequentemente, para a interpretação do texto. Acerca do texto injuntivo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É um tipo de texto que está pautado na explicação e no método para a concretização de uma ação, ou seja, indicam o procedimento para realizar algo, por exemplo: uma receita de bolo, a bula de remédio e o manual de instruções.
	 b)
	É um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar ou acontecimento e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e as qualidades de algo.
	 c)
	É um tipo de texto em que o principal objetivo é contar algum fato. Esse fato serve como informação, aprendizado ou entretenimento. Se o texto não consegue atingir seus objetivos, perde todo o seu valor. Visa sempre a um receptor.
	 d)
	É um tipo de texto que objetiva persuasão. Para convencer o leitor de seu ponto, o texto precisa de clareza e objetividade. A estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão é o padrão para as redações no vestibular.
	6.
	O referente é constituído pelo contexto, pela situação e pelos objetos reais aos quais a mensagem remete. Há dois tipos de referentes, o situacional e o textual. No que se refere aos tipos de referente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O referente situacional é constituído pelos elementos da situação do emissor e do receptor e pelas circunstâncias de transmissão da mensagem. 
(    ) O referente situacional não depende de situações nas quais o emissor e o receptor estão em contato direto com os referentes. 
(    ) Quanto ao referente, denominado textual, podemos afirmar que ele é constituído pelos elementos do contexto linguístico que estabelecem a conectividade e a retomada de ideias, construindo uma cadeia significativa, garantindo, assim, a unidade do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	F - V - F.
	7.
	Na escola, é importante que o professor atente para a fala e as réplicas dos alunos, para ter noção do que conhecem e de suas experiências, ou seja, do que estão se apropriando. No que se refere ao desenvolvimento das habilidades de escuta e fala em sala de aula, analise as seguintes sentenças:
I- As possibilidades de escuta, fala e reflexão sobre a língua poderiam ser o caminho para eliminar qualquer manifestação preconceituosa, perceber que os diversos falares coexistem e que é na fala que, primeiramente, as modificações são manifestadas, o que comprova que a língua é dinâmica e viva.
II- O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende de um ambiente que respeite e acolha a vez, a voz, a diferença e a diversidade. É preciso, portanto, um ensino adequado à linguagem com vistas ao uso nas instâncias públicas e privadas, de forma competente. Tais práticas promovem a criticidade.
III- A escola deverá levar o aluno a analisar atentamente a variedade linguística que ocorre no nível fonológico, no intuito de levá-lo a perceber que ela é uma variedade superior às demais.
IV- Na sala de aula, entre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta e fala, está a leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades como resumo, respostas a questionários, entre outros; além disso, o relato de fatos e histórias também tem papel importante no exercício de escuta e oralidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	8.
	A televisão, o vídeo, o cinema, o computador, a internet fazem uso da palavra associada à imagem e ao som. Em decorrência dessas possibilidades, a escola poderia se valer datecnologia como ferramenta que favoreça o dinamismo das aulas, a interatividade, a autonomia e a crítica. De acordo com essa ideia, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A informática é incapaz de favorecer situações de aprendizagem, sendo que somente o livro didático dispõe dessa capacidade.
	 b)
	Os jovens são atraídos pelas tecnologias de informação e comunicação porque possibilitam a dinamicidade e, no caso da internet, interação em tempo real.
	 c)
	O computador abarca ferramentas cujo uso pode ser dispensado em sala de aula.
	 d)
	A escola que possuir computador poderá dispensar outras tecnologias e os projetos pedagógicos.
	9.
	No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a mensagem transmitida é captada pelo receptor que, ao escutar, processa a informação adquirida através de dois fatores - o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se a capacidade de interagir verbalmente, segundo as regras de convivência dos diferentes ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na escola. Sobre o favorecimento e o desenvolvimento da escuta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na sala de aula, entre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades, como resumo, respostas a um questionário ou, ainda, orientação sobre um determinado jogo. 
(    ) Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e ouvir histórias ou relatos.
(    ) Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor, especialmente no que se refere à explicação prévia dos objetivos e à antecipação de certas dificuldades que podem ocorrer.
(    ) O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos dos mais variados tipos, descrição do funcionamento de aparelhos e equipamentos, narração de acontecimentos e fatos dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	Leia o texto a seguir:
O hipertexto permite - ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige - a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa. Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o "mergulho" nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos.
O hipertexto trabalha com a ideia de leitura e escrita não linear, muito comum em páginas da internet. No entanto, como afirma o autor do texto, este conceito de não linearidade também pode estar presente em textos físicos, como em notas de rodapé, dicionários, verbetes de enciclopédia. Sobre o hipertexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A não linearidade do hipertexto é prejudicial para a aprendizagem do aluno, pois ele confunde os conceitos que já havia aprendido anteriormente.
(    ) Qualquer página da internet que seja acessada por meio de um hiperlink é confiável. Isso facilita muito a pesquisa do aluno.
(    ) Por meio do hipertexto, o leitor pode construir e comandar sua própria pesquisa, decidindo os caminhos que irá seguir.
(    ) Hipertextos são ferramentas que possibilitam o trabalho colaborativo e coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	11.
	(ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA:
	 a)
	A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.
	 b)
	Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo.
	 c)
	É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.
	 d)
	A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.
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