DIDÁTICA Aap ADG

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Aap1 
 
1) Com a publicação da obra Didática Magna, temos a origem desse 
segmentoda educação. Vale lembrar que apesar da proeminente obra de 
Comenius, o primeiro a utilizar o termo na concepção que usamos hoje foi 
Wolfgang Ratke.Ele a presenta a distinção entre "ensinos" e "arte de 
ensinar": 
 
Alternativas: 
• a) 
Por "ensinos", compreendem-se os conhecimentos 
organizados e sistematizados aos moldes dos 
enciclopedistas, enquanto que a "arte de ensinar" estaria 
relacionada aos processos e métodos pedagógicos. 
• b) 
Por "ensinos" compreendiam-se aos métodos pedagógicos, e por 
"arte de ensinar" compreendiam-se os conhecimentos organizados 
e sistematizados aos moldes dos enciclopedistas. 
• c) 
Por "ensinos" compreendia-se a organização do currículo escolar, e 
a "arte de ensinar" seria as experiências dos educadores. 
• d) 
Por "ensinos" compreendiam-se os conhecimentos organizados e 
sistematizados aos moldes dos filósofos gregos, e "arte de ensinar" 
estaria relacionada aos processos e métodos pedagógicos. 
• e) 
Por "ensinos" compreendia-se a sistematização da relação 
professor/aluno, e a "arte de ensinar" como métodos pedagógicos. 
2) 
A prática pedagógica visa a formação de um indivíduo em sua 
integralidade. É correto afirmar que, para que a prática pedagógica seja 
efetiva, é necessário: 
 
Alternativas: 
• a) 
Sistematização, planejamento, objetivos e estudo pelo aluno. 
• b) 
Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, 
metodologias e avaliação. 
• c) 
Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias 
e liderança do aluno. 
• d) 
Autonomia, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e 
avaliação classificatória. 
• e) 
Planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação 
somativa. 
3) 
Quem foi o criador da obra Didática Magna, a qual possibilitou a origem 
deste segmento dentro da Pedagogia? 
 
Alternativas: 
• a) 
Vera Candau. 
• b) 
Wolfgang Ratke. 
• c) 
Sandino Hoff. 
• d) 
Marcos Masetto. 
• e) 
Comenius. 
4) 
Para que a didática apresente suas múltiplas dimensões, é necessário que 
ela possua um arcabouçou teórico amplo e significativo. Escolha a 
alternativa que descreve o conceito de Didática e o seu objetivo: 
 
Alternativas: 
• a) 
Didática é um campo de conhecimento que investiga a natureza das 
finalidades da educação nas sociedades europeias. 
• b) 
Didática é o processo de sistematização científica 
direcionada aos procedimentos e às técnicas que 
influenciariam diretamente nos processos de ensino-
aprendizagem. 
• c) 
Didática é o processo de desenvolvimento e realização do potencial 
intelectual, físico, espiritual, estético e afetivo existente em 
determinadas crianças. 
• d) 
Didática é um processo unilateral, alternando ensino e 
aprendizagem. 
• e) 
Didática é o processo concomitante entre o objeto e o ser 
cognoscente, ou seja, é um processo que mobiliza uma série de 
capacidades cognitivas, afetivas e culturais, no qual seu principal 
produto são os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
Aap2 
1) 
O planejamento e a criação de um curso implicam articular as diferentes 
dimensões da didática e do projeto de formação do aluno como cidadão.É 
correto afirmar que a relevância do planejamento para a escola reside: 
 
Alternativas: 
• a) 
Na definição dos rumos, diretrizes e profissionalização dos 
processos educativos. 
• b) 
Na definição de políticas educacionais para federação, estado e 
município. 
• c) 
Na definição dos aspectos estritamente disciplinares do 
comportamento dos alunos. 
• d) 
Na definição dos aspectos estritamente políticos da comunidade 
escolar. 
• e) 
Na definição dos condicionantes da participação da comunidade no 
espaço escolar. 
2) 
O plano de ensino está diretamente relacionado ao processo de construção 
do conhecimento, estabelecendo conteúdos, metodologias e objetivos que 
o processo de ensino-aprendizagem devem engendrar. Neste sentido é 
construído por: 
 
Alternativas: 
• a) 
Diretores. 
• b) 
Supervisores. 
• c) 
Discentes. 
• d) 
APM. 
• e) 
Docentes. 
3) 
O plano de aula é a dimensão mais cotidiana do planejamento, 
operacionalizando os elementos contidos tanto no plano de ensino, como 
no planejamento escolar. Assim, é correto afirmar que nele consta: 
 
Alternativas: 
• a) 
Regimento escolar. 
• b) 
Código de ética do magistério. 
• c) 
Sequência didática. 
• d) 
Avaliação externa. 
• e) 
Indicadores de qualidade da educação. 
4) 
O planejamento do sistema educacional envolve a dimensão macro da 
educação, ou seja, é o mais abrangente, à medida que se relaciona com 
quais escalas? 
 
Alternativas: 
• a) 
Federal e Municipal. 
• b) 
Estadual e Municipal. 
• c) 
Federal e Estadual. 
• d) 
Federal, Estadual, mas não Municipal. 
• e) 
Federal, Estadual e Municipal. 
 
Aap3 
 
1) O aluno será avaliado por uma perspectiva de avaliação para 
aprendizagem, buscando humanizar e valorizar todo o seu processo de 
desenvolvimento. É correto afirmar que ao longo da tradição educativa as 
avaliações apresentaram um caráter: 
 
Alternativas: 
• a) 
Classificatório, Seletivo e Excludente. 
• b) 
Classificatório, Seletivo e Emancipatório. 
• c) 
Classificatório, Seletivo e Diagnóstico. 
• d) 
Classificatório, Seletivo e Libertário. 
• e) 
Classificatório, Seletivo e Formativo. 
2) 
Alguns professores utilizam as avaliações como ações pontuais e que 
sejam reflexos de sua autoridade sobre os alunos. Neste sentido, os 
resultados obtidos focalizavam a capacidade do aluno em: 
 
Alternativas: 
• a) 
Apresentar o que havia aprendido de forma crítica. 
• b) 
Reproduzir de forma fidedigna o conhecimento do professor. 
• c) 
Desenvolver sua autonomia e capacidade crítico-reflexiva. 
• d) 
Apresentar-se como um sujeito capaz de intervir na realidade. 
• e) 
Apresentar o desenvolvimento de suas capacidades psicomotoras, 
cognitivas e especialmente afetivas. 
3) 
A avaliação se efetiva mediate diferentes modalidades. No que se refere 
a avaliação diagnóstica é correto afirmar que ela deve ocorrer: 
 
Alternativas: 
• a) 
Ao final do bimestre. 
• b) 
Ao final do semestre. 
• c) 
Para concluir o ano letivo. 
• d) 
Para determinar quem será aprovado. 
• e) 
Para introduzir um novo tema ou assunto. 
4) 
A avaliação implica juízo de valor e, portanto, apresenta-se dentro de 
uma perspectiva histórica, social, política e cultural. Para o autor Luckesi 
(2014) a avaliação é um ato: 
 
Alternativas: 
• a) 
Caridoso. 
• b) 
Subjetivo. 
• c) 
Emocional. 
• d) 
Amoroso. 
• e) 
Técnico. 
 
 
 
Aap4 
1) 
Compreendendo a Didática como uma prática indutora do processo de ensino-aprendizagem, é correto 
afirmar que: 
 
Alternativas: 
• a) 
As situações didáticas são forjadas por uma confluência entre o método, as técnicas e 
a mediação. 
• b) 
A didática é um conjunto de relações técnicas entre professores e alunos. 
• c) 
A didática é um conjunto de relações estritamente teóricas sobre o conhecimento. 
• d) 
A didática é uma ferramenta que pouco contribui para que o professor possa ampliar sua 
prática. 
• e) 
A didática é uma ferramenta direcionada exclusivamente a prática docente, mas que não 
interfere na aprendizagem dos alunos. 
2) 
Leia o trecho abaixo: 
A forma como o professor se relaciona com a sua própria área de conhecimento é fundamental, assim 
como sua percepção de ciência e de produção de conhecimento. E isto é passado para o aluno e interfere 
na relação professor-aluno; é parte dessa relação. Outro aspecto que se entrelaça é a metodologia do 
professor. Um professor que acredita nas potencialidades do aluno, que está preocupado com sua 
aprendizagem e com o seu nível de satisfação com a mesma exerce práticas de sala de aula de acordo 
com esta posição. (CUNHA, 1999, p. 71) 
 
Neste sentido é correto afirmar que a formação docente deve estar focada em três dimensões, sendo 
elas: 
 
Alternativas:• a) 
Formação teórico-científica, Formação Didática, Formação Prática; 
• b) 
Formação teórico-científica, Formação Funcional, Formação Prática; 
• c) 
Formação teórico-científica, Formação Motivacional, Formação Prática; 
• d) 
Formação teórico-científica, Formação Orientadora, Formação Reflexiva; 
• e) 
Formação teórico-científica, Formação Inicial, Formação Tecnicista; 
3)Texto Base: 
Segundo Malheiros (2012) é correto afirmar que a formação docente se direciona a três aspectos, nos 
quais temos: 
 
Alternativas: 
• a) 
Formação teórico-científica, Formação Didática, Formação Prática; 
• b) 
Formação teórico-científica, Formação Didática, Formação Reflexiva; 
• c) 
Formação teórico-científica, Formação Didática, Formação Metodológica; 
• d) 
Formação teórico-científica, Formação Didática, Formação Inclusiva; 
• e) 
Formação teórico-científica, Formação Didática, Formação Manual; 
4) 
A prática educativa exige que o professor seja capaz de dominar diferentes metodologias, comunicar-
se de forma que o aluno se sinta acolhido e motivado, mas também é importante criar um ambiente 
favorável a aprendizagem. Assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente a confluência das 
propostas pedagógicas inerentes ao processo educativo. 
 
Alternativas: 
• a) 
Articulação entre a proposta pedagógica da escola e a concepção de educação do 
professor. 
• b) 
Articulação entre a proposta pedagógica municipal e a concepção de educação do mantenedor 
escolar. 
• c) 
Articulação entre a proposta pedagógica estadual e a concepção de educação dos 
responsáveis. 
• d) 
Articulação entre a proposta pedagógica federal e a concepção de educação do aluno. 
• e) 
Articulação entre a proposta pedagógica da escola e a concepção de educação do aluno. 
 
 
Adg1 
1) 
Observe a asserção a seguir e complete as lacunas com os termos adequados. 
O termo _____________ foi instituído por ___________ em sua obra __________(1657), e 
originalmente significa ______________. 
 
Alternativas: 
• a) 
Pedagogia; Comenius; Pedagogia Magna; A arte de ensinar tudo a todos. 
• b) 
Ensino; Comenius; Ensino Magno; A arte de ensinar tudo a todos. 
• c) 
Didática; Comenius; Didática Magna; A arte de ensinar tudo a todos. 
• d) 
Didática; Sócrates; Didática Dialética; A arte de ensinar tudo a todos. 
• e) 
Ensino; Sócrates; Maiêutica Magna; A arte de ensinar tudo a todos. 
2) 
Afirmação I 
A Pedagogia é o estudo sistemático da educação. É a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas de 
educação. A Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino 
e aos processos próprios para a construção do conhecimento. " 
LOGO, 
Afirmação II 
"Enquanto a Pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida 
como a ciência e a arte do ensino" (HAYDT, 2006, p. 13). 
Desta forma, é possível inferir que: 
 
Alternativas: 
• a) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
• b) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
• c) 
Ambas as afirmações são falsas. 
• d) 
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. 
• e) 
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
3) 
Crise na educação: por quê? 
 É com tristeza que nós, educadores, constatamos estar a escola em crise: ela não consegue 
desempenhar com eficácia a função de informar e, muito menos, a função formadora. Inúmeras 
tentativas já foram feitas no intuito de superar esta crise e melhorar a qualidade do ensino. Para tanto, 
os objetivos foram redefinidos, conteúdos mais atualizados foram acrescidos ao currículo, enquanto o 
antigo acervo de técnicas didáticas foi revisto, com novas estratégias de ação sendo sucessivamente 
implantadas. Mas isto não resolveu o problema. (HAYDT, 2006, p. 45). 
A partir do trecho acima, é possível afirmar que a autora acredita que o problema da educação na 
atualidade seja devido: 
 
Alternativas: 
• a) 
Às poucas técnicas didáticas disponíveis. 
• b) 
À falta de currículos atualizados. 
• c) 
À falta de clareza sobre os objetivos da educação. 
• d) 
Aos professores mal preparados. 
• e) 
À dificuldade da escola em formar os alunos para além dos conteúdos. 
4) 
Para a autora Vera Candau (2012), a Didática possui três dimensões. É correto afirmar que elas são: 
 
Alternativas: 
• a) 
Político-social, econômica e humana. 
• b) 
Econômica, cultural e humana. 
• c) 
Humana, cultural e político-social. 
• d) 
Cultural, socio-histórica e humana. 
• e) 
Político-social, humana e técnica. 
 
 
Adg2 
 
1) 
A questão do planejamento não pode ser compreendida de maneira desvinculada da especificidade da 
escola, da competência técnica e do compromisso político do educador e ainda das relações entre escola, 
educação e sociedade. 
A partir da asserção acima, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
• a) 
O planejamento organiza e sistematiza as ações para obtenção de um resultado 
desejado. 
• b) 
O planejamento organiza, mas não sistematiza as ações para obtenção de um resultado 
desejado. 
• c) 
O planejamento não organiza, mas sistematiza as ações para obtenção de um resultado 
desejado. 
• d) 
O planejamento não organiza e nem sistematiza as ações, pois os processos são mecânicos. 
• e) 
O planejamento organiza e sistematiza as ações, mas não se preocupa com o resultado 
desejado. 
2) 
Sem o planejamento os rumos para a consolidação e profissionalização dos processos ficam sem um 
nexo e, consequentemente, impactam de forma negativa a construção do conhecimento. No tocante ao 
planejamento de ensino, é correto afirmar que ele é uma ação sistemática, planejada e intencional e: 
 
Alternativas: 
• a) 
Flexível. 
• b) 
Estático. 
• c) 
Flexível, mas não dinâmico. 
• d) 
Estático e não flexível. 
• e) 
Flexível e não organizado. 
3) 
Planejar é uma ação que demanda organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos 
que possam garantir a eficiência e eficácia de uma ação educativa, o que implica em uma ação de 
reflexão. 
A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas. 
I. Planejar é dar respostas a um problema, estabelecendo fins e meios que apontem para sua superação. 
Deve ser elaborado e organizado apenas pelo coordenador pedagógico e nunca de forma coletiva com a 
participação dos alunos, pois, somente o coordenador conhece a realidade das salas de aula. 
II. Planejar é um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação, de previsão de necessidades, 
visando a concretização de objetivos. 
III. Planejar é a previsão sobre o que irá acontecer, é um processo de reflexão sobre a prática. 
IV. Planejar é evitar a improvisação, prever o futuro e estabelecer caminhos que possam nortear a 
execução da ação educativa. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
• b) 
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
• c) 
Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
• d) 
Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
• e) 
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
4) 
Complete com o termo adequado a afirmação abaixo: 
O plano de aula é um instrumento pedagógico de planejamento da atividade docente que 
materializa___________. 
 
Alternativas: 
• a) 
O conteúdo disciplinar. 
• b) 
O plano de ensino. 
• c) 
O plano de curso. 
• d) 
O projeto político pedagógico. 
• e) 
O regimento escolar.