FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA - aulas 06 à 10

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
6a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0343_EX_A6_202004089501_V1 
	21/04/2020
	Aluno(a): 
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	202004089501
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Sobre o conceito de violência simbólica de Bourdieu e Passeron é correto afirmar que:
		
	
	1. A violência simbólica é exercida pelo poder democrático, deliberado pelos cidadãos de uma estrutura social baseada na igualdade real entre os homens.
	
	4. A violência simbólica é exercida pelas classes menos favorecidas como forma de resistência à dominação dos grupos ou classes dominantes da sociedade capitalista.
	
	5. A violência simbólica é exercida como instrumento de equalização social, ou seja, de superação da marginalidade social típica da sociedade dividida em classes sociais.
	 
	2. A violência simbólica é exercida pelo poder de imposição das ideias transmitidas por meio da comunicação cultural, da doutrinação religiosa e política, das práticas esportivas e da educação escolar.
	
	3. A violência simbólica ocorre apenas no interior do aparelho do Estado e não afeta as relações sociais, principalmente as relações pedagógicas.
	Respondido em 05/05/2020 15:58:21
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Louis Althusser, típico representante do pensamento crítico-reprodutivista em educação, ao se propor analisar as relações de produção existentes na sociedade capitalista, compreende que o Estado é composto por dois aparelhos. São eles:
		
	
	5. Aparelhos Conciliatórias do Estado ¿ Aparelhos Culturais do Estado
	
	1. Aparelhos Educacionais Pedagógico - Aparelhos Ideológicos do Estado
	
	2. Aparelhos Repressivos do Estado - Aparelhos Culturais do Estado
	
	4. Aparelhos Educacionais Pedagógicos - Aparelhos Repressivos do Estado
	 
	3. Aparelhos Repressivos do Estado - Aparelhos Ideológicos do Estado
	Respondido em 05/05/2020 15:58:42
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A classe social burguesa começou a surgir durante a Idade Média, como os segmentos dos comerciantes e artesões, que lentamente desestruturaram a antiga ordem feudal, ao desenvolver o modo de produção capitalista. A economia burguesa caracteriza-se:
I. pela abolição da escravidão, substituindo-a pelo trabalho assalariado, mão-de-obra destituída de capital que, a partir do século XVII, se aglomerava nas fábricas das cidades, deslocando o eixo do campo para a cidade.
II. pela defesa da economia de mercado, segundo a qual existe um equilíbrio natural decorrente da lei da oferta e da procura, o que, segundo os seus ideólogos, reduziria a necessidade de intervenção do Estado.
III. pela defesa da propriedade privada dos meios de produção e a garantia do funcionamento da economia segundo o princípio do lucro e da livre iniciativa.
IV. pela estimulação do comércio e da indústria que justificou o interesse pelo desenvolvimento científico e tecnológico, tão bem representado pela Revolução Industrial do século XIX.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Todos os enunciados estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	Respondido em 05/05/2020 15:58:34
	
Explicação:
I. pela abolição da escravidão, substituindo-a pelo trabalho assalariado, mão-de-obra destituída de capital que, a partir do século XVII, se aglomerava nas fábricas das cidades, deslocando o eixo do campo para a cidade.
II. pela defesa da economia de mercado, segundo a qual existe um equilíbrio natural decorrente da lei da oferta e da procura, o que, segundo os seus ideólogos, reduziria a necessidade de intervenção do Estado.
III. pela defesa da propriedade privada dos meios de produção e a garantia do funcionamento da economia segundo o princípio do lucro e da livre iniciativa.
IV. pela estimulação do comércio e da indústria que justificou o interesse pelo desenvolvimento científico e tecnológico, tão bem representado pela Revolução Industrial do século XIX.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Os processos revolucionários burgueses nos séculos XVII, XVIII e XIX tiveram participação efetiva dos trabalhadores (servos, vassalos e camponeses) nos frontes de guerra, principalmente na Revolução Francesa que tinha como lema: liberdade, igualdade e fraternidade. Embora os ideais burgueses criticassem severamente os privilégios do clero e da nobreza e pregavam que os benefícios da sociedade capitalista deveriam ser estender a todos, eles acabaram restringindo tais privilégios somente à burguesia capitalista. Diante de tal fato, o proletariado começa a se organizar e a reivindicar seus direitos.
A partir dessa afirmação é CORRETO afirmar que é neste contexto (fragmento acima) que vai nascer na Europa do século XVIII e XIX o pensamento do:
		
	
	3. Iluminismo
	 
	1. Socialismo Utópico
	
	4. Nazismo
	
	2. Positivismo
	
	5. Existencialismo
	Respondido em 05/05/2020 15:58:40
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Bourdieu e Passeron adotam o pressuposto de que a sociedade se constrói a partir de relações de "força material" entre grupos ou classes sociais de comandantes e comandados. Nesse sentido, o sistema de ensino, como se encontra estruturado, no Brasil, na contemporaneidade, é um agente poderoso o qual mascara ou camufla relações de poder. Essa caracterização corresponde a um dos conceitos abaixo em nível de ideias:
		
	
	Adestramento
	 
	Ideologia
	
	Reforço positivo
	
	Castração
	
	Alienação
	Respondido em 05/05/2020 15:59:00
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"Cada grupo social deve auto-organizar-se para constituir um sistema de ensino, definindo-lhe os conteúdos, a carga horária, a metodologia, os processos de avaliação, etc., sempre num regime de autogestão". Gallo, in Aranha, 2006. QUESTÃO: Essa descrição caracteriza uma das teorias baixo. Escolha a alternativa CORRETA
		
	 
	Teoria anarquista
	 
	Teoria Tecnicista
	
	Teoria da Escola Dualista
	
	Teoria Liberal
	
	Teoria Institucional
	Respondido em 05/05/2020 15:58:52
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Louis Althusser a ideologia exerce um papel importante na reprodução dos valores capitalistas, Estado, a fim de garantir por muito tempo a manutenção da ordem vigente. Sendo assim, o Estado se constitui como:
I.  um dos elementos da superestrutura e, como tal, representa, nos países capitalistas, os interesses da burguesia;
II. um instrumento de garantia do bem comum acima dos interesses das classes sociais;
III. um instrumento de repressão que assegura a dominação de uma classe sobre a outra.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	5. Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	4. Somente o enunciado III está correto
	
	2. Somente os enunciados I e II estão corretos
	 
	3. Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	1. Somente o enunciado II está correto
	Respondido em 05/05/2020 15:59:15
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os 05 passos que constituem o método da Pedagogia Histórico-crítico Social dos Conteúdos são apresentados na seguinte ordem:
		
	
	4. Prática Social / Memorização / Repetição / Catarse / Prática Social
	 
	2. Prática Social / Problematização / Instrumentalização / Catarse / Prática Social
	
	5. Memorização / Instrumentalização / Repetição / Catarse / Prática Social
	
	1. Prática Social / Instrumentalização / Memorização / Repetição / Prática Social
	
	3. Instrumentalização / Problematização / Memorização / Repetição / Prática Social
	Respondido em 05/05/2020 15:59:21
	
Explicação:
O método da Pedagogia Histórico-crítico Social dos Conteúdos deve seguir a  ordem que vai da prática concreta à prática pensada. Seguindo o método crítico e dialético. Esse método indica a seguinte ordem: 1 - Prática Social; 2 - Problematização;3 - Instrumentalização;  4 - Catarse e 5 - Prática Social.
	
	
	
		FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
7a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0343_EX_A7_202004089501_V1 
	21/04/2020
	Aluno(a): 
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	202004089501
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Não podemos ser professor sem nos pôr diante dos alunos, sem revelar com facilidade ou relutância nossa maneira de ser, de pensar politicamente, nos coloca Paulo Freire ao iniciar Ensinar exige comprometimento (grifo nosso). Não escapamos à apreciação dos alunos, afirma Freire. E a maneira como eles nos percebem tem importância capital para o nosso desempenho. Nossa preocupação deve ser de aproximar cada vez mais o que dizemos e o que fazemos. Não mentir ao aluno é fundamental. É uma questão ética. Se minha opção é prática progressista não posso ter uma atitude reacionária, autoritária, elitista. Não posso discriminar aluno por qualquer motivo. Devo estar atento da leitura que fazem de nossa atividade com eles. Precisamos compreender a significação de um silêncio, de um sorriso, de uma retirada da sala de aula. ¿Quanto mais solidariedade exista entre educador e educandos, no ¿trato¿ deste espaço, tanto mais possibilidade de aprendizagem democrática se abrem na escola¿ (FREIRE, 1999:109).( Agostinho Mário Dalla Vecchia) Tomando como referencia o texto acima, podemos afirmar que os Pressupostos da Metodologia Progressista levam em consideração: I. O indivíduo como ser que constrói a sua própria história. II. Que o indivíduo encontra-se inserido num contexto de relações sociais no qual predomina a igualdade de classe e a justiça social é mantida. III. Consiste em desenvolver atividades de ensino, nas quais, o centro do processo não é o professor, mas o aluno. IV. A escola é vista como um elemento não só de continuidade da tradição, mas também de ruptura. V. A escola consiste em desenvolver atividades de ensino, nas quais, o centro do processo não é o aluno, mas o professor que se torna sujeito e objeto de seu aprendizado. Não é correto o que se afirma em:
		
	
	I e V
	 
	II e V
	 
	III e IV
	
	I e II
	
	III e V
	Respondido em 05/05/2020 15:59:24
	
Explicação:
O aluno deve ter atenão ao enunciado, vericando que a questão pede que se aponte o que não condiz com o pensamento progressista.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Ao longo da História da Educação, muitas Concepções de Ensino foram estabelecidas, a partir de pressupostos filosóficos. Tais concepções, embora com características complexas, podem ser resumidas a conceitos-chave, qundo comparadas entre elas.
Observe as CONCEPÇÕES EDUCACIONAIS abaixo e as afirmaticas sobre as mesmas:
I - Na Concepção Tradicional, onde o foco está estabelecido no ENSINO, ensinar é entendido como "transmitir conhecimento".
II - Na Concepção da Escola Nova ensinar é compreendido como "criar condições de aprendizagem", já há valorização da ação do aluno neste processo.
III - Na Concepção Tecnicista, ensinar deve se inspirar nos princípios de racionalidade,eficiência e produtividade.
Sobre estas afirmativas, podemos afirmar:
 
		
	
	Todas são falsas.
	
	Somente III é verdadeira.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Somente I é verdadeira.
	 
	Todas são verdadeiras.
	Respondido em 05/05/2020 16:00:24
	
Explicação:
Todas são afirmativas são verdadeiras porque apontam os conceitos-chave das CONCEPÇÕES apresentadas:
- Tradicional = Ensino
- Escola Nova = Aprendizagem (participação do aluno)
- Tecnicista = Produtividade ("mercado").
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Maria Lúcia Arruda Aranha, em seu livro Filosofia da Educação (2006), afirma que a técnica a serviço da industrialização traz efeitos perversos para a humanidade, pois esta é, por princípio, libertadora.
Analise a pertinência das considerações acerca da tecnologia e da industrialização em relação ao pensamento da autora:
I. Para livrar-se da perversidade da tecnologia, o homem deve se recusar a empregá-la nas atividades que ainda podem ser desenvolvidas de forma manual.
II. A submissão de trabalhadores a longas jornadas de atividades com uso de máquinas modernas, que dispensam esforços físicos ameniza o cansaço.
III. O controle e a eficiência que a tecnologia propicia também caracterizam perda de liberdade e perversidade deste mecanismo.
IV. Para romper com os efeitos perversos da tecnologia e das máquinas modernas não é necessário extirpá-las da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	3. Apenas os enunciados II e IV estão corretos.
	
	4. Apenas os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	2. Apenas os enunciados I e III estão corretos.
	
	5. Apenas o enunciados I e IV estão corretos.
	 
	1. Apenas os enunciados III e IV estão corretos.
	Respondido em 05/05/2020 16:00:37
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Tendência Liberal Tradicional podemos considerar:
I. Ensino humanístico de cultura geral, tradicional, verbalista, autoritário inibindo a participação do aluno.
II. Valorização do aspecto psicológico (testes de inteligência), do sentimento e da subjetividade.
III. Parte de uma biopsicologização da educação e do indivíduo.
IV. Os homens são essencialmente diferentes¿. Defesa em torno das diferenças individuais.
V. Do ponto de vista filosófico, parte de uma concepção essencialista baseada no princípio de que "os homens são essencialmente iguais", ou seja, de uma natureza essencialmente boa, como afirmara Rousseau.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
	 
	1. Somente os enunciados I e V estão corretos
	
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	4. Somente os enunciados II, IV e V estão corretos
	
	5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	Respondido em 05/05/2020 16:00:32
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As pedagogias liberais (tradicional, nova e tecnicista) fundaram o mito salvacionista da escola moderna, ou seja, de que através da educação teremos a superação da marginalidade social ou das desigualdades sociais. Contudo, cerca de dois séculos se passaram e a escola se demonstrou ineficiente em sua função, pois, os teóricos do liberalismo partem do princípio de que o problema não é da sociedade, mas sim da escola. A partir dessa afirmação, marque a única resposta correta.
		
	
	O grande mérito da escola tecnicista é tornar as crianças, em especial, as de camada mais pobre, qualificadas a aptas para ingressar no mercado de trabalho.
	
	O erro da educação tradicional é não considerar o enorme potencial que a educação possui para reformar a sociedade tornando-a mais justa.
	
	A educação é sempre redentora do homem e só a escolarização poderá diminuir as desigualdades sociais.
	
	Só a escola nova poderá revolucionar a sociedade capitalista e transformar as suas estruturas econômicas.
	 
	O equívoco da educação liberal está em compreender a educação como fator determinante da estrutura social e não como um fator determinado por esta.
	Respondido em 05/05/2020 16:00:56
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para Paulo Freire, a educação bancária está fundamentada numa concepção autoritária em que há a predominância de uma prática verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, onde o saber é dado como sendo algo natural e não historicamente construído. Sendo assim, no contexto da educação bancária, o educando encontra-se:
		
	
	Numa situação pedagógica privilegiada, porque recebe as melhores contribuições dos seus professores traduzidas em conteúdos previamente construídos.
	
	Numa condição de conflito, porque toma consciência de sua situação subalterna e se subleva contra a ação de dominação exercida pelo professor.
	 
	Numa condição passiva, ou seja, torna-se um objeto receptor da doação do saber do educador, ou seja, não atua sobre oque aprende e, consequentemente, não internaliza por experiências aquilo que aprende.
	
	Numa situação pedagógica de plena atividade, porque após receber os conteúdos dos docentes, devolverá, através de provas e testes, o seu aprendizado.
	
	Numa relação de troca e mútua aprendizagem, porque o ato de educar se dá na relação pedagógica entre alunos e mestres.
	Respondido em 05/05/2020 16:01:50
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a educação libertária, marque a única alternativa que não se enquadra a essa tendência de educação.
		
	
	Sustenta a finalidade social e política da educação e a compreende como instrumento de luta de professores ao lado de outras práticas sociais.
	
	Questiona a ordem social existente e preocupa-se com a educação política dos indivíduos e com o desenvolvimento de pessoas mais livres.
	
	Tem como base a corrente do anarquismo que defende que ¿o caminho da liberdade é a própria liberdade¿.
	
	Por rejeitarem toda forma de governo, como também a burocracia como instrumento de ação dominadora e controladora do Estado, o anarquismo defende a auto-gestão.
	 
	Estabelece uma profunda ligação com o Estado que, uma vez transformado, torna-se o grande promotor de mudanças na sociedade.
	Respondido em 05/05/2020 16:02:09
	
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	Gabarito
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	 8a Questão
	
	
	
	
	Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar a humanidade:
		
	 
	tanto dos opressores quanto dos oprimidos
	
	dos oprimidos
	
	dos opressores
	
	do analfabeto
	
	do trabalhador
	Respondido em 05/05/2020 16:02:14
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
8a aula
		
	 
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		Exercício: CEL0343_EX_A8_202004089501_V1 
	21/04/2020
	Aluno(a): 
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	202004089501
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O pensamento liberal em educação, representado pela Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista, fundou o mito salvacionista da escola moderna. Tal mito pode ser identificado pelo seguinte papel da educação e da escola:
		
	
	5. Democratização do saber sistematizado e acumulado historicamente pela humanidade
	 
	4. Superação da marginalidade ou das desigualdades sociais
	
	1. Promoção e transformação da realidade social concreta.
	
	2. Identificação das necessidades sócio-econômicas.
	
	3. Sistematização do saber das camadas populares
	Respondido em 05/05/2020 16:02:15
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"Saviani -em seu livro Escola e Democracia- destaca que as teorias crítico-reprodutivistas cumpriram o papel de crítica à proposta liberal em educação mas não apresentaram um modelo alternativo aos limites impostos por tais propostas". Escolha a alternativa que apresenta uma proposta de educação não liberal e que supera as limitações das teorias crítico-reprodutivistas:
		
	
	Teoria da Vioência Simbólica
	
	Tendência Tecnicista
	
	Teoria da Escola Dualista
	
	Escola Nova
	 
	Tendência Libertária
	Respondido em 05/05/2020 16:02:20
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A organicidade do intelectual se mede pela maior ou menor conexão que mantém com o grupo social ao qual se relaciona: eles operam, tanto na sociedade civil quanto na sociedade política ou estado. A primeira representa o conjunto dos organismos privados nos quais se debatem e se difundem as ideologias necessárias para a aquisição do consenso que aparentemente surge de modo espontâneo das grandes massas da população em torno às decisões do grupo social dominante. A segunda é onde se exerce o "domínio direto do comando que se expressa no Estado e no regime jurídico".
Sendo assim, Gramsci aponta para a necessidade de:
I. Criar uma cultura própria dos trabalhadores.
II. O papel da educação é fundamental na construção de um consenso, das formas de pensar e de agir nas culturais ocidentais.
III. A manutenção de um sistema dualista de ensino, ou seja, uma escola para a elite e outra para as massas.
IV. Uma educação que permita o surgimento de intelectuais que partilhem das paixões das massas trabalhadoras.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	2. Somente os enunciados I e IV estão corretos
	
	4. Somente os enunciados II e IV estão corretos
	 
	3. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	5. Somente os enunciados III e IV estão corretos
	Respondido em 05/05/2020 16:02:43
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"A crise cria situações imediatas perigosas (...) A classe dirigente tradicional, que tem um numeroso pessoal preparado muda homens e programas e retoma o controle que lhe fugia, com uma rapidez maior do que a que se verifica entre as classes subalternas. Talvez faça sacrifícios, exponha-se a um futuro sombrio com promessas demagógicas, mas mantém o poder, reforça-o momentaneamente e serve-se dele para esmagar o adversário e desbaratar os seus dirigentes, que não podem ser muitos e adequadamente preparados".
Esta análise foi defendida por qual filósofo?
		
	 
	2. Antonio Gramsci
	
	3. Aristóteles
	
	1. Augusto Comte
	
	5. Francis Bacon
	
	4. René Descartes
	Respondido em 05/05/2020 16:02:49
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Gramsci ao se propor compreender a formação histórica dos intelectuais faz a distinção entre dois tipos de intelectuais. São eles: os intelectuais tradicionais (o literato, o filósofo, o artista) que, sem razões, se consideram uma classe distinta da sociedade e; os intelectuais orgânicos, que não descrevem a vida social simplesmente por regras científicas, mas exprimem as experiências e sentimentos que as massas por si mesmas não conseguem exprimir. Atento ao pensamento do autor, marque a alternativa que confirma suas ideias.
		
	
	Gramsci condena a ideia vigente na época de se criar uma cultura própria dos trabalhadores, por entender que isso os discriminaria.
	
	Para Gramsci, uma educação que permita o surgimento de intelectuais que partilhem as paixões das massas trabalhadoras é desnecessário e impossível.
	
	Gramsci não estava preocupado em romper com os modelos de escolas vigentes em sua época, pois acreditava na proposta destas instituições.
	 
	Gramsci aponta para a necessidade de se criar uma cultura própria dos trabalhadores. Para tanto, é fundamental uma educação que permita o surgimento de intelectuais que partilhem as paixões das massas trabalhadoras.
	
	Graamsci propõe que o currículo escolar apontasse em uma direção única que privilegiasse as matérias escolares clássicas (língua nacional, matemática, ciências, história, geografia e etc.) pois eram as únicas que possuíam importância no mundo moderno.
	Respondido em 05/05/2020 16:02:55
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a Pedagogia Histórico-Crítico Social dos Conteúdos, a tarefa da Pedagogia em relação à educação escolar implica:
I. Consolidar um sistema dualista de ensino que reprodução as relações sociais de dominação e exploração do trabalhador.
II.  A conversão do saber objetivo em saber escolar de modo a torná-lo assimilável pelos alunos das camadas populares no espaço e no tempo escolar.
III.  O provimento dos meios necessários para a prática educativa.
IV. A identificação das formas mais desenvolvidas em que se expressa o saber objetivo, reconhecendo as condições de sua produção e compreendendo as suas principais manifestações, bem como as tendências atuais de transformação.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	5. Somente o enunciado II está correto
	
	1. Somente os enunciados I, II eIII estão corretos
	 
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	4. Somente os enunciados I e IV estão corretos
	
	3. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	Respondido em 05/05/2020 16:03:03
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	"A tendência hoje, é a de abolir qualquer tipo de escola desinteressada (não imediatamente interessada) e formativa, ou conservar delas tão-somente um reduzido exemplar destinado a uma pequena elite de senhores e de mulheres que não devem pensar em se preparar para um futuro profissional, bem como a de difundir cada vez mais as escolas profissionais especializadas, nas quais o destino do aluno e sua futura atividade são predeterminados". (Gramsci, Os intelectuais e a organização da cultura).
Refletindo sobre a história da educação com base no pensamento de Gramsci, analise a validade das proposições a seguir:
I. A função social da educação é formar para o trabalho.
II. O fenômeno educativo não é neutro nem apolítico.
III. Há uma relação estreita entre trabalho, história e educação.
IV. O pensamento pedagógico, a partir do século XIX, deve ser compreendido não só pela análise das alterações econômicas e sociais, mas também pelo estágio em que se encontram a filosofia, as artes e as ciências.
Assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	4. Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	5. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
	
	3. Somente os enunciados I e III estão corretos
	 
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	Respondido em 05/05/2020 16:03:01
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	São características da pedagogia histórico- crítica, exceto:
		
	
	A experiência inicial do educando é incorporada ao universo cultural acumulado historicamente pela humanidade.
	 
	defende um processo de desescolarização da sociedade
	
	Respeito ao desenvolvimento integral dos educandos.
	
	Superação da visão de senso comum.
	
	Diálogo entre professor e aluno.
	Respondido em 05/05/2020 16:03:23
	
Explicação:
A pedagogia histórico-critica não defende a desescolarizacao, ao contrário, defende o espaço escolar como um  local imprescindível para a aprendizagem significativa e de qualidade.
 
	
	
	
		FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
9a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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		Exercício: CEL0343_EX_A9_202004089501_V1 
	21/04/2020
	Aluno(a): 
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	202004089501
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O modelo taylorista na década de 70, aos poucos entra em crise, e um novo padrão de acumulação e de novas tecnologias e métodos de organização da produção e do trabalho, vai sendo introduzido, trazendo alterações significativas na relação capital/trabalho, quanto na composição da classe trabalhadora. Mediante tal crise podemos apontar que:
I. No plano político, a crise abriu espaços à classe trabalhadora para assumir o poder político e controlar os meios de produção.
II. No plano social, tanto no período pós-guerra quanto no final do século XX, apresentou uma nova materialidade na composição demográfica dos grandes centros urbanos, dos países de capitalismo avançado e em desenvolvimento, com os ciclos migratórios e imigratórios.
III. No plano ideológico, somos aplacados pelo discurso dos novos senhores do mundo dando bênçãos ao livre-mercado, trazendo em sua defesa uma construção teórica de positivação das palavras-chave do novo ideário, como competitividade, eficiência e produtividade para se alcançar a eqüidade social.
IV. No plano teórico, anuncia-se o fim da sociedade de classes, o fim do marxismo - como referencial de análise do real e de continuação de um projeto socialista de sociedade -, o fim da categoria trabalho e, consequentemente, o fim do conflito entre capital/trabalho, propagandeando a ideologia liberal como a grande vitoriosa do século vinte.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
	
	5. Somente os enunciados I e IV estão corretos
	
	4. Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	Respondido em 05/05/2020 16:03:42
	
Explicação:
No plano político a crise do capitalismo, que estava na fase taylorista na década de 70, abriu espaços para a burguesia criar esse modelo mais liberal. Modelo que, na prática, beneficiaria os mais ricos, em detrimento dos mais pobres. Com mais liberdade econômica para essa burguesia e menor intervenção do Estado na saúde, na educação e na segurança. Esse modelo passou a ser chamado de neoliberal ou novo liberalismo. Pregava o Estado mínimo ou zero em alguns setores. Por exemplo com restrição dos benefícios sociais, fim da aposentaria pública, fim das leis trabalhistas, privatização da educação e perda das conquistas na educação de qualidade como era anos anteriores. A estratégia foi a desorganização dos trabalhadores e a imposição de políticas que beneficiassem mais o mercado que a população. Segundo seus idealizadores, o projeto neoliberal, garantiria o desenvolvimento dos países, o fim da pobreza e a igualdade social.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O esgotamento do imperialismo clássico e a necessidade de estruturação e de desenvolvimento da transnacionalização do capital exigiu um novo modelo de organização da produção do trabalho. Esse novo modelo caracteriza-se pela produção em série de produtos padronizados; automação rígida; incorporação massiva de operadores semiqualificados - enquanto o trabalho qualificado fica restrito a uma minoria -; rígida separação entre planejamento e execução. Neste tipo de organização do trabalho, o trabalhador direto, qualificado ou desqualificado, não exerce nenhum poder de decisão, a qual fica a cargo da gerência científica.
Marque a alternativa que expressa esse modelo de organização produtiva.
		
	
	Keynesianismo
	
	Leninismo
	
	Neoliberalismo
	 
	Taylorismo-fordismo
	
	Kaisen
	Respondido em 05/05/2020 16:04:16
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"Vivenciamos os anos oitenta, do século passado, bombardeados por um festival de pronunciamentos alarmantes, no que diz respeito à sociedade como um todo. Falas estas, que proclamaram pelos quatro cantos do mundo uma sociedade em crise. Crise do homem moderno, crise dos paradigmas científicos, crise do socialismo real, crise do marxismo, crise do Estado do Bem-Estar Social, etc."
 
Podemos deduzir  sobre a sociedade brasileira e, consequentemente, sobre a escola brasileira:
		
	
	    O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se intocável pelas forças de poder.
	 
	O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se em crise também, já que a Educação espelha a realidade do país e os centros educacionais representam, em nível geral, um desequilíbrio qualitativo ao longo da década de oitenta.
	
	O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se igual ao período da primeira República.
	
	O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se pleno e os centros educacionais representam a perfeição ao longo da década de oitenta.
	
	O conceito de Escola, no Brasil, segundo esse paradigma de uma crise geral, apresenta-se sob julgo dos militares até os dias de hoje.
	Respondido em 05/05/2020 16:04:46
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No Plano Social, tanto no período pós-guerra quanto ao final do século XX, a densidade demográfica nas grandes cidades gerou um problema que afetará o Plano educacional, já que as grandes cidades vão inflar em termos populacionais e as escolas não possuirão vagas para todos os alunos necessitados. Ao processo correspondente a essa descrição, chamamos:
		
	
	Ciclos integratóriose rescisórios
	
	Ciclos segregatórios
	 
	 Ciclos migratórios e imigratórios
 
	
	Ciclos alegóricos
	
	Ciclos decisórios
	Respondido em 05/05/2020 16:04:54
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	"Therborn (1995) ao concordar com Anderson, da tendência à fragmentação e à diversificação social que se desenha em nível internacional, acrescenta que, por outro lado, encontramos também um processo de maior capacitação das classes populares. Isto decorre, principalmente, a partir das mudanças verificadas no mundo do trabalho e da produção, onde se processa um maior investimento em capital morto - máquinas inteligentes. Mas para que estas possam estar em pleno funcionamento, faz-se necessário uma maior qualificação da força de trabalho..."
Com base no texto acima, extraído da webaula 9, podemos deduzir algo muito significativo sobre a sociedade brasileira e, consequentemente, sobre a Escola brasileira:
		
	
	No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo que ocorreu somente na década de 30
	
	No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que não preparasse o aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo real.
	
	No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, ocorre somente no estado de São Paulo.
	 
	No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o aluno para o mercado de trabalho e para o mundo da indústria e da tecnologia, é algo muito recorrente durante todo século.
	
	No Brasil, ao longo do século XX, a preocupação com uma Escola que preparasse o aluno para as Artes e para a Filosofia é algo muito recorrente.
	Respondido em 05/05/2020 16:04:50
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
10a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
		Exercício: CEL0343_EX_A10_202004089501_V1 
	21/04/2020
	Aluno(a): 
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
	202004089501
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As discussões, na década de oitenta, acerca das propostas que viessem direcionar uma nova política educacional do Brasil, acabavam explicitando o embate entre duas propostas distintas: Educação para a cidadania versus educação para a competitividade QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA, que caracteriza a Educação para a cidadania:
		
	
	Ênfase na competitividade, eficiência e produtividade
	
	Difusão de propostas na ótica do capital
	
	Ênfase nas áreas de formação profissional
	
	Manutenção do sistema dualista
	 
	Romper com o viés histórico de uma escola excludente
	Respondido em 05/05/2020 16:05:22
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006.
Qual destas afirmações expressa essa concepção?
		
	
	A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
	
	O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
	
	O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar, aos pedagogos
	
	A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.
	 
	A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares
	Respondido em 05/05/2020 16:05:28
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre a proposta privatizante (do setor privado da economia moderna brasileira) para a educação no Brasil nos anos oitenta é correto afirmar que:
		
	
	5. Apresentaram à sociedade brasileira um modelo de educação que possibilitasse a formação integral e a autonomia política da classe trabalhadora.
	
	2. Apresentaram à sociedade uma proposta de formação dos trabalhadores organizada pelas Centrais Sindicais dos trabalhadores.
	
	3. Apresentaram à sociedade um modelo de educação que superasse o sistema dualista de educação, ou seja, de uma escola diferenciada, tendo como elemento central de suas diretrizes o viés econômico que se pautava a partir dos pilares da competitividade, eficiência e produtividade.
	 
	1. Apresentaram à sociedade brasileira um modelo de educação que mantinha o sistema dualista de educação, ou seja, de uma escola diferenciada, tendo como elemento central de suas diretrizes o viés econômico que se pautava a partir dos pilares da competitividade, eficiência e produtividade.
	
	4. Apresentaram à sociedade brasileira um projeto educacional que contemplava as demandas dos movimentos populares no Brasil.
	Respondido em 05/05/2020 16:05:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na Nova República no Brasil dos anos oitenta, o empresariado nacional procurou:
I. Defender a democratização das relações de poder no Brasil, principalmente, de acesso ao conhecimento e de uma escola de qualidade para todos e sem distinção.
II. Aprofundar o seu projeto de desenvolvimento com o objetivo de ocupar o papel de classe dominante (poder econômico) e de classe dirigente (poder político).
III. Defender a adoção de políticas, no âmbito do estado ¿stricto sensu¿, como vias de se garantir as condições necessárias para a modernização do parque produtivo brasileiro, como também, de sua fatia no mercado interno e externo.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	5. Somente o enunciado III está correto
	
	1. Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	2. Somente os enunciados I e III estão corretos
	 
	3. Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	4. Somente o enunciado I está correto
	Respondido em 05/05/2020 16:05:26
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Mediante a rejeição da emenda das "diretas já" do deputado Dante de Oliveira (PMD-RS) resultou:
I. O fim da organização da sociedade civil e o fechamento do Congresso Nacional
II. Na eleição, via Congresso Nacional, com a vitória de Tancredo Neves tendo como vice José Sarney.
III. Com a morte de Tancredo Neves, antes de sua posse, assume o governo o vice-presidente José Sarney.
IV. A convocação do Congresso para a elaboração de uma nova Constituição Nacional.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	2. Somente os enunciados I e III estão corretos
	 
	1. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	3. Somente os enunciados II, III estão corretos
	
	5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	Respondido em 05/05/2020 16:05:48
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre a proposta privatizante (do setor privado da economia moderna brasileira) é correto afirmar que:
I. Apresentaram à sociedade brasileira um modelo de educação que possibilitasse a formação integral e a autonomia política da classe trabalhadora.
II. Apresentaram à sociedade brasileira um projeto educacional que contemplava as demandas dos movimentos populares no Brasil.
III. Apresentaram à sociedade brasileira um modelo de educação que mantinha o sistema dualista de educação, ou seja, de uma escola diferenciada, tendo como elemento central de suas diretrizes o viés econômico que se pautava a partir dos pilares da competitividade, eficiência e produtividade. 
IV. Apresentaram à sociedade um modelo de educação que superasse o sistema dualista de educação, ou seja, de uma escola diferenciada, tendo como elemento central de suas diretrizes o viés econômico que se pautava a partir dos pilares da competitividade, eficiência e produtividade.
		
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretosSomente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente o enunciado III está correto
	
	Todos os enunciados estão corretos
	Respondido em 05/05/2020 16:06:06
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a proposta de educação de pública, laica, gratuita e de qualidade para todos, que se desenhou a partir da Constituição Nacional de 1988, é correto afirmar que:
I. Destacaram-se como defensores desta proposta, no âmbito do Estado "stricto sensu", o Consed (Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação), a UNIDME (União Nacional dos dirigentes Municipais em Educação) e ANDES (Associação Nacional dos Docentes do Ensino Superior).
II. O compromisso do empresariado nacional para a elaboração e implantação deste projeto em todo o território nacional.
III. O envolvimento dos meios de comunicação de massa na elaboração e implantação deste projeto.
IV. O envolvimento das centrais sindicais, tais como: a CUT (Central Única dos Trabalhadores) e CGT (Central Geral dos Trabalhadores).
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos.
	 
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados I e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos.
	Respondido em 05/05/2020 16:06:04
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"Educar para cidadania" e "educar para competitividade" correspondem a dois paradigmas temáticos muito discutidos nos anos oitenta. Nesse sentido, podem ser associados a uma preocupação da sociedade brasileira da época e que persiste até os dias de hoje: nossa educação deve preparar as pessoas orientando sua formação ético-moral, crítico-filosófica, ou deve capacitá-las para o mercado de trabalho de maneira promissora? Com base nesse panorama descrito, qual das opções abaixo representa, em nível lógico, o quadro histórico da época:
		
	 
	Segundo o que lemos, foi uma fase adversa em que setores da direita e da esquerda defendiam a base de formação propedêutico-filosófica e outros privilegiavam a inserção do sujeito no mundo do trabalho e da escalada profissional
	
	Segundo o que lemos, embora houvesse conflitos entre diferentes setores da sociedade brasileira, não havia debate sobre os modelos de formação para o mercado e para a cidadania
	
	Segundo o que lemos, foi uma fase de conciliação das esquerdas em que todos concordavam com um só modelo
	
	Segundo o que lemos, o modelo que defende a educação para competitividade significa o mesmo que educar ara cidadania
	
	Segundo o que lemos, foi uma fase de total projeção das direitas que defendiam um modelo de que formasse para cidadania sem se preocupar com a formação profissional. Portanto, seria uma educação profissionalizante
	Respondido em 05/05/2020 16:07:09