Literatura AD1

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PEDAGOGIA EAD/UENF – DISCIPLINA LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
Avaliação a Distância 1 (2020/1º)
Coordenador(a): Felipe Vigneron Azevedo
 Polo: Bom Jesus do Itabapoana Aluno (a): Layra Baptista Rocha
CURSO: Pedagogia Nota________ 
1- Sobre o texto “O que é literatura”, de Terry Eagleton (1983), marque a alternativa incorreta (1,0): 
X a) É possível ver a literatura como uma categoria 'objetiva', descritiva. 
b) Não é possível dizer que a literatura é apenas aquilo que, caprichosamente, queremos chamar de literatura.
 c) A distinção entre “fato” e “ficção” é, muitas vezes, questionável. 
d) A 'literatura' pode ser tanto uma questão daquilo que as pessoas fazem com a escrita, como daquilo que a escrita faz com as pessoas. 
2- Justifique por que a alternativa apontada por você na questão 1 está incorreta, em até cinco linhas. (2,0) 
R: A Literatura sofre interferencia com as mudanças da sociedade, com a expressão humana e da vida, ela acompanha seu contexto social, retratando suas épocas e custumes, portanto não pode ser objetiva, ela esta em constante transformação.
3- No texto “A importância do ato de ler", Paulo Freire aborda, dentre outras questões, a importância da leitura na alfabetização, colocando o papel do educador dentro de uma prática concreta de libertação e construção da história, e inserindo o alfabetizando num processo criador, no qual ele é também um sujeito. Discorra brevemente sobre isso, posicionando-se, em até cinco linhas. (2,0)
R: O professor deve levar em consideração a inserção social da criança, com uma visão de que ela é parte da totalidade que a envolve. A criança não deve ser considerada um ser vazio. Trabalhar a leitura de forma reflexiva e inclusiva com alunos, possibilita que usem sua imaginação, despertem seu interesse em buscar mais conhecimento, que produzam trocas entre si que vai modificando a relação entre a sua ação e seu amadurecimento no pensamento infantil.
4- Uma provocação que nos inquieta é a seguinte: Formamos leitores ou os leitores se formam? Para tanto, o processo de formação do leitor está intimamente vinculado aos primeiros RITUAIS DE INICIAÇÃO. Assinale a alternativa que corresponde às características deste ritual. (1,0)
I - As experiências iniciais sinalizam a presença de um “ingrediente” importante, que tem o potencial de deflagrar este processo de formação: o prazer/gosto pela leitura;
 II - O gosto pela leitura, geralmente, está atrelado à presença de influentes socioeconômicos que estimulam interação leitor/sociedade;
 III - Os espaços de leitura são apenas espaços para lazer, onde não são capazes de estimular o anseio pela literatura;
 IV - o despertar do gosto pela leitura, geralmente, está atrelado à presença de agentes de formação, mediadores, “pontes rolantes” que estimulam esta interação leitor/texto literário; 
Qual é a alternativa correta? 
a) I, II e IV.
 b) I, III e IV.
 c) II e III.
X d) I e IV. 
5- Sabe-se que ainda há um equívoco incorporado pelas escolas, ao discutir as expressões “gosto pela leitura” e “hábito de leitura” como iguais nos processo de formação de leitores. Sendo assim, preencha o quadro abaixo distinguindo “gosto pela leitura” de “hábito de leitura” com sua compreensão e apresente práticas que possam ser desenvolvidas de acordo com cada uma. (4,0)
	Leitura na Escola
		H	ábito pela Leitura
	Gosto pela Leitura
	Minha Compreensão
	Prática
	Minha Compreensão
	Prática
	Ler por necessidade ou estipulação
Ler sem nenhum sentido ou não ter um perfil literario. 
Porém, a leitura por hábito também pode gerar futuro gosto pela leitura.
	Um aluno estudando o conteúdo de uma prova, sem interesse.
Uma receita, uma bula, qualquer coisa na rua.
	O perfil de uma pessoa que faz da leitura um hábito, tem seu gosto pela literatura já definido.
	Ter muitos livros em sua casa,
Torna-se uma pessoa com a oralidade mais correta, um ser mais crítico.