portfólio metodologia e didatica

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA 
Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2020 
Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha 
 
 
 
 
 
 
ANTONIO MARIA SARAIVA JUNIOR – RA 8089666 
RONALDO BITENCOURT LOURENÇO JUNIOR – RA 8094339 
VALDECI MARIA DE OLIVEIRA - 8068696 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Portfólio 1 – Planejamento de objetivos e conteúdos musicais 
relacionados aos Objetos e Habilidades de Música na BNCC 
 
 
 
 
 
 
Portfólio 1 apresentado para a disciplina Didática e Metodologia 
para o Ensino da Música, sob orientação da professora tutora 
Mariana Barbosa Ament 
]. 
 
BELÉM-PA, 17/ 05/2020 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA 
Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2020 
Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha 
 
Nos textos dos Ciclos 1 e 2 estudamos sobre as possíveis conexões entre a Didática e os pressupostos pedagógicos de alguns dos 
educadores musicais da primeira geração, entendemos alguns pontos importantes sobre o planejamento das atividades musicais 
e conhecemos a proposta de ensino de Música que está na nova BNCC. Estes conhecimentos serão a base para a atividade de 
Portfólio 1. 
1 Síntese crítico-reflexiva 
Objetivo: 
 Apropriar-se das orientações da BNCC para o ensino de Música dentro do Componente curricular Arte, nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), por meio da elaboração de uma síntese crítico-reflexiva; 
 
 
 
No Ensino Fundamental o componente curricular Arte está centrado nas seguintes 
linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. Conforme consta nos textos 
dos Ciclos 1 e 2, e também em pesquisas sobre BNCC, em suas orientações para o ensino 
de Música dentro do currículo Arte, e também no que se refere á Didática e os 
pressupostos pedagógicos de alguns dos educadores musicais da primeira geração, 
entende-se alguns pontos importantes sobre o planejamento das atividades musicais e 
conhecemos a proposta de ensino de Música que está na nova BNCC. Destaca-se a 
extrema necessidade da capacitação profissional do professor para conduzir a música na 
escola de forma relevante, e também em observação é importante a experiência e 
conhecimento sobre a manifestação artística e cultural. Reitera-se que no Ensino 
Fundamental, as linguagens do componente curricular “Arte” – dentre elas “Música” - 
articulam saberes, e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, 
construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o 
pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão 
no processo de aprendizagem em Arte (BNCC, 2017, p. 191-195). 
2 Entendendo os objetivos de ensino e conteúdos para a aprendizagem musical 
Objetivo: 
 Elaborar dois objetivos de aprendizagem para uma das Habilidades referentes a um Objeto de Conhecimento da 
Unidade Temática de Música na BNCC. 
 
Quadro 1: ARTE – Música: 1º ao 5º ano (BNCC 2020, p.202-203) 
Objetos de 
conhecimento 
Habilidades [objetivos gerais de aprendizagem] 
 
Objetivos específicos de aprendizagem (elaboração 
do grupo) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contexto e 
práticas 
 
(EF15AR13) Identificar e apreciar 
criticamente diversas formas e gêneros 
de expressão musical, reconhecendo e 
analisando os usos e as funções da 
música em diversos contextos de 
circulação, em especial, aqueles da 
vida cotidiana. 
 
 Objetivo: pesquisar 
através de discografia, a 
obra “Wave”, de Tom 
Jobim, destacar em que 
gênero ela se enquadra e 
qual o instrumento 
característico usado para 
a sua execução. 
 
 Objetivo: apreciar outras 
versões da música em 
questão, e desenvolver 
uma análise crítica, 
usando como referência a 
versão original da música, 
comparando as principais 
características entre os 
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA 
Didática e Metodologia para o Ensino da Música – 1º Semestre 2020 
Profa. Dra. Susana Ester Kruger Dissenha 
 
gêneros musicais 
apreciados. 
 
 
3 Organização e realização do trabalho 
 
Para realização da atividade proposta, o Grupo formado por 03 integrantes, sendo que 
cada um com a responsabilidade a uma parte específica, sedo que Valdeci Maria de 
Oliveira, responsável pela Síntese reflexiva sobre “Apropriar-se das orientações da BNCC 
para o ensino de Música dentro do Componente curricular Arte, nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental (1º ao 5º ano). ” Através de pesquisa e consultas, vídeos indicados para os 
Ciclos 1 e 2, e Base Nacional Comum Curricular. O componente Arte contribui com o 
aprofundamento das aprendizagens nas diferentes linguagens – e no diálogo entre elas e 
com as outras áreas do conhecimento, entende-se que na área de arte, em linguagens 
que “a Música é a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham 
forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das 
interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no 
domínio de cada cultura. O aluno Antônio Maira S. Junior, ficou a cargo de pesquisa e 
ideias sobre a atividade. Ronaldo B. L. Junior - Do que se desenvolve na questão segunda, 
através de consultas na (BNCC, 2020, p. 202-203). Efetuou-se dentro do enunciado 
contexto e prática, elaborar uma atividade que aborda o desenvolvimento critico 
apreciativo do aluno, com base no desenvolvimento de pesquisas e análises de material, 
como citado, destaca-se ainda como funções da música as múltiplas possibilidades de 
análise das versões para uma só canção, com isso o aluno tem a possibilidade de seguir 
sua pesquisa conforme suas vivencias cotidianas. 
 
4 Referências 
https://youtu.be/G9Nu1fmVnXw 
https://youtu.be/sq1zhHIyS9M 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
 
 
 
https://youtu.be/G9Nu1fmVnXw
https://youtu.be/sq1zhHIyS9M
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/