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Em 2003, o Ministério do Meio Ambiente lançou a campanha ?Vamos Cuidar do Brasil?, com a Conferência Nacional do Meio Ambiente, reunindo jovens e infantojuvenis de dezesseis mil escolas, das mais diversas procedências do país. A respeito dos objetivos e consequências desta conferência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A conferência primou pelo processo participativo das comunidades e das escolas. ( ) A conferência elaborou uma proposta de política ambiental de caráter sistêmico, inter e multidisciplinar. ( ) A conferência elaborou propostas com estratégias de gradativa implementação, porém apenas para a educação presencial. ( ) A partir da conferência, o MEC passa a atuar para além da formação de professores do Ensino Fundamental e na elaboração de materiais didáticos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) V - F - V - F. c) V - V - F - V. d) F - V - F - V. 2. A Carta de Belgrado aponta que "Governos e formuladores de políticas podem ordenar mudanças e novas abordagens para o desenvolvimento, podem começar a melhorar as condições de convívio do mundo, mas tudo isso não passa de soluções de curto prazo, a menos que a juventude mundial receba um novo tipo de educação. Esta implicará um novo e produtivo relacionamento entre estudantes e professores, entre escolas e comunidades e entre o sistema educacional e a sociedade em geral". Sobre o papel que a Educação Ambiental tem neste cenário, analise as sentenças a seguir: I- Formar cidadãos conscientes e preocupados com a problemática ambiental. II- Capacitar profissionais com interesse em discutir e buscar soluções para os problemas existentes e para prevenir novos. III- Formar pessoas que buscam trabalhar apenas individualmente e que resolvam todos os problemas ambientais com o menor impacto. IV - Capacitar pessoas mais responsáveis quanto ao uso bens da natureza e aos estilos de vida. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Carta de Belgrado. Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos. Disponível em: http://www.meioambiente.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=71. Acesso em 02 ago. 2018. a) Somente a sentença II está correta. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 3. A abordagem sugerida para o educador ambiental é baseada nas influências de Paulo Freire, Pierre Giroux, Jean Piaget, Buber e Pantillon. Sobre os ideários destes autores, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Paulo Freire. II- Pierre Giroux e Jean Piaget. III- Buber e Pantillon. ( ) Ideários humanistas e cognitivos. ( ) Ideários fenomenológicos. ( ) Ideário sociocultural. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I. b) I - III - II. c) III - I - II. d) I - II - III. 4. O gestor ambiental é o facilitador dos processos de ensino-aprendizagem, para instituir mudanças significativas nas relações sociedade/natureza. O PRONEA (Programa Nacional de Educação Ambiental) (BRASIL, 2010) sugere algumas formas de atuação para o educador e o gestor ambiental. Sobre estas formas de atuação, analise as sentenças a seguir: I- Influenciando no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos, como conselhos, fóruns. II- Promovendo a transversalidade da questão ambiental, disseminando-a nos diferentes setores da gestão pública, exceto setores da gestão privada. III- Construindo e implementando a Agenda 21 apenas nas escolas do município. IV- Estimulando a formação, qualificação e aperfeiçoamento em educação ambiental da população em geral. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. 3. ed. Brasília: MEC/SEF, 2010. a) As sentenças I e II estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 5. O gestor ambiental é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos de gestão ambiental que visem à preservação do meio ambiente aliada ao progresso, ou seja, é considerado um administrador do meio ambiente. Quais são as atribuições do gestor ambiental? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O gestor pode disseminar a educação ambiental nos diferentes setores da gestão pública e privada. ( ) O gestor pode executar a legislação ambiental punindo os infratores e, assim, substituindo a polícia ambiental. ( ) O gestor pode influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos. ( ) O gestor pode auxiliar no monitoramento dos impactos ambientais gerados pelos empreendimentos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - F. b) V - F - F - V. c) V - V - F - V. d) V - F - V - V. 6. Para conseguir realizar os princípios da Educação Ambiental nas escolas e na comunidade, foram criados programas de Educação Ambiental que visam à formação e ao fortalecimento de professores e estudantes. O programa contemplou principalmente quatro dimensões: a capacitação, a inclusão digital, a organização social e a pesquisa-ação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: a) A inclusão digital busca promover discussão sobre o meio ambiente por meio de conversas e roteiros discursivos. b) A pesquisa-ação busca aprimorar a inclusão da Agenda 21, com ênfase em atividades curriculares e extracurriculares. c) A organização social promover projetos coletivos com foco em ações de intervenção transformadora para a comunidade local. d) A capacitação é uma dimensão que busca aprimorar a formação de professores e estudantes para participarem nas questões ambientais. 7. Os princípios da educação ambiental visam consolidar uma proposta com características próprias, universais, coerentes com os objetivos do desenvolvimento sustentável. A respeito dos princípios da educação ambiental, analise as sentenças a seguir: I- Reconhece e respeita a soberania dos povos, possibilitando a sociobiodiversidade. II- Tem como base o pensamento crítico e inovador, almejando a construção de valores e atitudes na sociedade. III- A abordagem pressupõem o conhecimento metódico, individual e disciplinar nas ações desenvolvidas. IV- É uma atividade política e de transformação social, a fim de estimular o pensamento crítico e inovador. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 8. A Conferência Intergovernamental de Tbilisi, na Geórgia, é considerada um dos principais eventos sobre Educação Ambiental do planeta. Esta conferência foi organizada a partir de uma parceria entre a UNESCO e o Programa de Meio Ambiente da ONU - PNUMA e, deste encontro, saíram as definições, os objetivos, os princípios e as estratégias para a Educação Ambiental no mundo. Quais são as quatro etapas a serem trabalhadas pelos educadores para se atingir os objetivos propostos pela Conferência de Tbilisi (1977)? a) Gestão, planejamento, conhecimento e projeção política. b) Sensibilização, administração, engajamento e projeção política. c) Sensibilização, conhecimento, mobilização e participação. d) Gestão, conhecimento, administração e organização de pessoas. 9. A Educação Ambiental (EA) é considerada um tema transversal, ou seja, é de responsabilidade de todas as áreas dos saberes refletir e realizar atividades para aprimorar o cuidado com a natureza. Os objetivos de uma EA crítica e de formação para a cidadania busca atingir algumas ações. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Capacitar o professor para ser um mediador do processode construção do conhecimento, realizando ensino, pesquisa e extensão. ( ) Planejar as atividades do currículo envolvendo todas as áreas dos saberes. ( ) Promover o respeito à natureza por meio de ações que despertem a sensibilidade com as questões ambientais. ( ) Aproximar a escola da comunidade, possibilitando uma relação de cumplicidade com as questões ambientais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - V. b) V - V - V - V. c) V - F - V - F. d) V - F - F - V. 10. Ao trazer para os conteúdos de aprendizagem temas do contexto ou situações que fazem parte do universo de preocupações do educando, coloca-se a própria complexidade da realidade em debate, isto não se encaixa nas abordagens cartesianas que tendem a compartimentalizar, fragmentar e afastar o conteúdo a ser apreendido da realidade de vida de quem apreende. Considerando as premissas fundamentais a serem consideradas no processo educativo que visa à emancipação do sujeito, analise as seguintes sentenças: I- A leitura do cotidiano é o início da abertura para a reflexão, para que após seu reconhecimento não seja preciso realizar um exercício de reflexão. II- Ao se abrir para o universo do conhecimento, o sujeito começa a vislumbrar outras possibilidades e sempre novas necessidades de conhecer. III- O cotidiano é o instrumental de leitura da realidade para que o indivíduo a compreenda e possa interferir sobre ela. IV- Promover a vida a partir do cotidiano do sujeito consiste em partir do que se sabe para poder saber melhor, e não partir do que sabemos ou pensamos que sabemos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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