LITERATURA INFANTOJUVENIL DISCURSIVA- Grupo UNIASSELVI (A DISCURSIVA)

Prévia do material em texto

Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461958) ( peso.:4,00)
Prova: 14354783
Nota da Prova: 8,00
1. Quando compramos um livro, especialmente os destinados ao público infantojuvenil, uma das primeiras coisas que observamos é a imagem. Esta
fundamentais para despertar o interesse dos jovens leitores. Sendo assim, disserte sobre a importância da imagem para a formação do leitor.
Resposta Esperada:
Para que a formação de leitores aconteça, a linguagem não verbal, no caso dos livros de imagens, são muito importantes. Vivemos em um mundo vi
qual a imagem é sempre o que mais chama a atenção. Nesse sentido, para que seja despertada a curiosidade nos pequenos leitores, os livros com 
são excelentes. Em 1920, a psicanálise também trouxe contribuições quando confirmou que as imagens favorecem o estabelecimento de relações e
concreto e o abstrato.
2. Considere o texto que segue: 
"E aqui se situa a contradição da preocupação educativa na transmissão de normas: o objeto das tarefas pedagógicas é um sujeito ideal, membro
sociedade que se espera construir um dia, graças à transmissão de padrões vigentes que não conseguiram concretizar a ordem social almejada. 
sonho, todos os conceitos pedagógicos estão voltados para a criança no sentido de dizer no que ela deve se tornar. O objetivo da pedagogia só s
se ela conseguir realizar um sujeito senhor de sua própria linguagem e de seus atos, dirigido pela razão e pela lógica, sujeito do consciente e dest
conflito" (MAGALHÃES apud ZILBERMAN, 1984, p. 43). Com base no texto, disserte sobre a relação entre o universo lógico do adulto e o da cria
FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1984.
Resposta Esperada:
O texto de Magalhães expõe a ideia de transmissão de normas, advindas das instituições tradicionais e do comportamento e atitudes dos adultos. Ta
transformar a criança em um indivíduo capaz de conter suas inquietações e de responder aos eventos imprevistos de uma maneira educada e lógica
se, desse modo, uma relação assimétrica que se estabelece entre a criança e o adulto, para além da relação familiar, adentrando quase todas as esf
convívio social, como também a primazia dos valores e os pontos de vista dos adultos.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTYyMQ==&action2=TEVUMzk=&action3=NDYxOTU4&action4=MjAxOS8y&prova=MTQzNTQ3ODM=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTYyMQ==&action2=TEVUMzk=&action3=NDYxOTU4&action4=MjAxOS8y&prova=MTQzNTQ3ODM=#questao_2%20aria-label=