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RECREAÇÃO 
PROFESSOR JOAQUIM RAMALHO DOS SANTOS 
DATA 30/03/2020 
JUIZ DE FORA 
RECREAÇÃO COMO FATOR SOCIAL, EDUCAIONAL E CULTURAL 
 
A CRIANÇA AO BRINCAR SE RELACIONA COM OS PARES , APRENDE E RESSIGNIFICA ROTINAS 
SOCIAIS, CRIA E IMAGINA CENÁRIOS QUE POTENCIALIZA O SEU DESENVOLVIMENTO E SE 
RECONHECE COMO SER SOCIAL. 
 O BRINCAR POR MAIS NATURAL QUE SEJA SE MANIFESTA NO COTIDIANO INFANTIL, ABARCA 
SITUAÇÕES QUE SE IMPACTAM NO CRESCIMENTO SOCIAL, COGNITIVO E AFETIVO DAS 
CRIANÇAS. 
NA FASE INFANTIL A BRINCADEIRA REVELA COMPORTAMENTOS E TAMBEM ENSINA ATITUDES 
E ASPECTOS COMO EXLUSÃO, RACISMO, QUESTAO DE GENERO E VIOLENCIA, QUE PODEM SER 
REFLETIDOS DURANTE AS BIRNCADEIRAS 
LEMBRAR QUE NADA MAIS SERIO QUE UMA CRIANÇA BRINCANDO. 
FATO ESTE QUE ENTRA A EDUCAÇÃO, ONDE, NA NECESSIDADE DE MEDIAÇÕES EDUCACIONAIS 
QUE AJUDAM NA CONCRETIZAÇÃO DA VIDA DESSAS CRIANÇAS. 
CONTRIBUINDO A EDUCAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE VALORES SOCIAIS E MORAIS. 
NA SUA ESFERA SOCIAL, A CRIANÇA CRIA VINCULOS COM AMIGOS DO BAIRRO, OS COLEGAS 
DE ESCOLAS, OS GRUPOS FORMADO EM CLUBES, PRAÇAS E PARQUES. 
NESSES ENCONTROS , AS EXPERIÊNCIAS CONSTRUTIVAS E O RECONHECIMENTO DO OUTRO 
FAZEM COM QUE A RECREAÇÃO SE TORNE UMA MANIFESTAÇÃO SOCIAL IMPORTANTISSIMA 
PARA A FORMAÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA CIDADÃ. 
JÁ O FATOR CULTURAL DA RECREAÇÃO SE CONFIGURA NO ACESSO DE BRINQUEDOS E 
BRINCADEIRAS , ALÉM DE OUTRAS CULTURAS, COMO: BONECAS CHINESAS, TACOS DE 
BEISEBOL. 
COMO EXPERIÊNCIA EDUCATIVA AS BRINCADEIRAS ASSUMEM POTENCIAL DESAFIADOR E 
MOTIVA OS ALUNOS APRENDEREM MAIS DE FORMA SIGNIFICATIVA, COM MAIS ALEGRIA, 
DIVERTIMENTO E ATENÇÃO. 
SEGUNDA CAVALLARI E ZACHARIAS 2007 “VIVER RECREAÇÃO É UM MOMENTO 
FUNDAMENTAL. JÁ QUE É NELA QUE ESTÃO GUARDADOS OS SENTIMENTOS LUDICOS DE 
ALEGRIA E PRAZER, QUE SEMPRE DEVEM SER EXPLORADOS E EXPERIMENTADOS.