Tarefas 4º ano - 15-06 a 19-06

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4º ano - Semana de 15/06/2020 a 19/06/2020 
Escola:________________________________________________________________________________ 
Aluno(a):_______________________________________________________Ano:______Turno:________ 
 Para estudantes com surdez: acessem ao link com as explicações em LIBRAS 
https://youtu.be/Yqg29S0jQUw 
Videoaula nº 04 
Tema: O comércio e a construção social 
Aula não televisionada em 12/06 por causa do feriado. Proposta com orientações sobre a videoaula na 
semana de 08/06 a 10/06, retomar o material. 
Videoaula nº 05 
Tema: Nossas raízes – a influência multicultural na formação do povo mineiro. 
Componentes curriculares: História, Geografia, Língua Portuguesa. 
 
Portugueses e indígenas: os primeiros contatos 
 Como os tupis viviam 
Os povos indígenas com quem os portugueses inicialmente tiveram mais contato 
foram os tupis, que ocupavam principalmente o litoral, desde o sul do atual estado de 
São Paulo até o Ceará. Os diversos grupos tupis falavam línguas parecidas, mas cada 
um tinha seus costumes, mitos e lendas. Os tupis viviam em aldeias circulares. Suas 
casas eram construídas com palhas e troncos de árvores, cobertas com folhas de 
palmeira, e não apresentavam divisões internas. Eram chamadas de malocas. 
Para sobreviver, os tupis pescavam, caçavam e plantavam mandioca, milho, batata-
doce, feijão, abóbora, pimentas, entre outros alimentos. Eles eram hábeis na 
navegação: suas canoas eram resistentes, utilizadas para pescar e explorar novas 
regiões. 
O aprendizado com os indígenas 
 Os portugueses aprenderam costumes indígenas para se adaptar ao local 
e explorar as terras: andar nas matas, usar canoas, utilizar plantas para 
curar doenças, por exemplo. Os portugueses começaram a cultivar 
alimentos da culinária indígena, como o milho e a mandioca. 
 
A ação dos europeus na África 
 Os europeus buscavam escravos na África 
Vários mercadores europeus se interessavam em comprar e vender produtos na África. Esses comerciantes 
negociavam diversas mercadorias, como tecidos da Índia, armas de fogo, bebidas e cavalos. Em troca, 
queriam ouro, marfim e escravos. 
 O A escravidão antes e depois dos europeus 
A escravidão já existia na África antes da chegada dos europeus. Na maioria das vezes, uma pessoa se tornava 
escrava ao ser capturada como prisioneira durante uma guerra, ao não pagar dívidas ou ao cometer um 
crime. A chegada dos europeus alterou a prática da escravidão na África. Como o comércio de escravos 
garantia muitos lucros àqueles que os vendiam, comerciantes africanos e portugueses passaram a capturar 
pessoas para serem vendidas como escravas. Desse modo, a escravidão na África se tornou mais comum e 
voltada a interesses comerciais. 
• Os africanos embarcavam com destino à América 
No momento em que eram comprados, os africanos capturados tinham o corpo examinado para avaliar suas 
condições de saúde. Depois, embarcavam nos navios negreiros em direção à América, onde trabalhariam 
como escravos. As condições nos navios eram péssimas: os africanos viajavam amontoados, não eram bem 
alimentados e recebiam castigos. Muitos não suportavam as duras condições e morriam no trajeto. 
4º ano - Semana de 15/06/2020 a 19/06/2020 
 
https://youtu.be/Yqg29S0jQUw
 
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4º ano - Semana de 15/06/2020 a 19/06/2020 
 
História – 4º ano 
Professoras: Mauriele Aparecida de Medeiros Paiva 
Viviane Oliveira Alves 
 
1) Observe o mapa sobre os agrupamentos de línguas indígenas e responda: 
 
a) No estado em que você vive, qual tronco ou família 
linguística predominava? 
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______________________________________________ 
______________________________________________ 
b) Por que os portugueses precisavam aprender vários 
costumes indígenas? 
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_____________________________________________ 
_____________________________________________ 
 
 
 
2) Volte ao texto inicial da aula 5 e a seguir responda as 
questões sobre o comércio entre europeus e africanos. 
 
a) Os europeus estavam interessados em quais produtos da 
África?___________________________________________ 
_________________________________________________ 
 
b) Que produtos os europeus ofereciam aos africanos? 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
 
c) Para onde os africanos escravizados eram levados? O que eles faziam nesse local? 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________ 
 
 
Referências: 
 
SANCHES, Marisa Martins (org). Projeto Buriti Multidisciplinar, 4º ano: ensino fundamental, anos iniciais. São 
Paulo: Moderna, 2012. pp. 328-329, 336-337. 
 
CHARLIER, Anna Maria. Ápis história, 4º ano: ensino fundamental, anos iniciais. 2 ed. São Paulo: Ática, 2017.p 
48. 
 
 
 
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4º ano - Semana de 15/06/2020 a 19/06/2020 
 
Geografia – 4º ano 
 
Professoras: Mauriele Aparecida de Medeiros Paiva 
Viviane Oliveira Alves 
 
1) Antropólogos são cientistas que estudam a diversidade cultural dos povos, principalmente seus 
costumes, crenças e hábitos. Darcy Ribeiro foi um famoso antropólogo e estudioso da formação do povo 
brasileiro. A partir de suas pesquisas, ele organizou o território brasileiro com base nas origens, na cultura 
e no modo de vida da população. Ele 
afirmou que há "cinco Brasis" dentro do 
Brasil. Veja mais informações e anote nos 
espaços indicados nas laterais do mapa o 
nome dos cinco Brasis de Darcy Ribeiro. 
 
2) Observe a imagem e responda às questões. 
 
a) A imagem mostra uma atividade de origem africana 
incorporada à cultura brasileira. Que atividade é essa? 
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b) Você conhece alguma outra influência africana 
incorporada à cultura brasileira? 
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_______________________________________________ 
_______________________________________________ 
 
 
 
Referências: 
 
SANCHES, Marisa Martins (org). Projeto Buriti Multidisciplinar, 4º ano: ensino fundamental, anos iniciais. São 
Paulo: Moderna, 2012. P 396. 
 
SIMIELLI, Maria Elena. Ápis geografia, 4º ano: ensino fundamental, anos iniciais. 2 ed. São Paulo: Ática, 2017.p 
106. 
 
 
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4º ano - Semana de 15/06/2020 a 19/06/2020 
 
Língua Portuguesa – 4º ano 
 
Professoras: Mauriele Aparecida de Medeiros Paiva 
Viviane Oliveira Alves 
 
1) Você teve contato com a música: Chegança de Antônio Nóbrega na vídeoaula. Relacione as estrofes da 
música às possibilidades de duplas de palavras com seus significados que se enquadram no sentido das 
estrofes. Se preciso, use o dicionário para consultar as palavras! 
 
2) Escolha a parte de uma música qualquer, que 
você gosta, e vamos tentar criar uma paródia 
sobre o tema trabalhado nesta aula. Veja o 
exemplo com a 2ª estrofe da música “Chegança” 
 
 
3) Agora é com você... Escolha alguém para escrever uma carta seguindo as instruções e se expresse! 
 
 
OBSERVAÇÃO: Responda as atividades propostas NO MATERIAL desta semana, 
se necessário, no caderno ou em folhas(s) branca(s). 
 
AULAS ESPECIALIZADAS 
VIDEOAULA Nº 02 (REPRISADA DEVIDO AOS FERIADOS. RETOMAR O MATERIAL DA SEMANA DE 08/06 A 10/06) 
TEMA: IDENTIDADE – QUEM SOU EU? COMO ME VEJO, ME PERCEBO E ME REPRESENTO?