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VIVÊNCIAS EDUCATIVAS
Beatriz Orth Ribeiro¹
Bianca Borges Backes 1
Sidilene V.M. Damian 1 
Rejane Constantino Barreto²
	
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo caracterizar os principais pontos da Alfabetização na Educação Infantil. Uma etapa essencial para as crianças. Sabemos que o professor tem um papel muito importante nesta fase da vida das crianças, por isso este trabalho aborda a postura do professor, seu planejamento, como ele age em sala de aula e como deve fazer para tornar suas aulas mais atrativas, diversificadas e interativas, já que seu público alvo é a educação infantil, crianças de 0 à 5 anos. E para se ter sucesso neste processo de ensino aprendizagem, temos conhecimento que existem vários elementos a se lavar em consideração e é isto que veremos à seguir.
Palavras-chave: Alfabetização. Professor. Planejamento.
1. INTRODUÇÃO
Sabemos que o ambiente escolar é uma das fases mais importante na vida de uma criança, ainda mais quando se trata de educação infantil, afinal é nessa fase que se constrói os traços os conhecimentos, desenvolvendo um papel na vida da criança e construindo uma relação ensino-aprendizagem. 
 A primeira infância é uma fase muito importante e deve ser tratada como tal, pois é a base para o desenvolvimento do indivíduo como um todo, é nessa fase que o professor, tem uma forte contribuição sendo que sua compreensão não apenas facilita este processo mais também influência na sua qualidade para que a criança consiga desenvolver os conhecimentos expressivos.
 	O professor de educação infantil deve ter um olhar atento para cada aluno, a partir disso compreender que cada aluno tem seu ritmo, mesmo que as crianças sejam diferentes umas das outras, o professor deve elaborar atividades que possibilitem diferentes experiências vivenciadas.
 	 A partir disso, o professor começa a auxiliar a construção de uma postura, crítica ajudando a exercer a sua cidadania, promovendo a igualdade entre seus alunos. Tendo o compromisso em manter o zelo pelas crianças em todos os ambientes, desde os pátios da escola até na convivência em casa com seus pais.
 	Por isso o professor tem grande importância na atuação da escola frente à formação do educando no processo de ensino aprendizagem, pois ele é o mediador entre a criança e o conhecimento sendo fundamental no andamento das atividades na Educação Infantil. 
Sendo assim, é extremamente necessário que o professor esteja em uma constante busca por aprender sobre o desenvolvimento das crianças e a forma como elas veem e sentem o mundo, criando oportunidades para elas manifestarem seus pensamentos, linguagem, criatividade, reações, imaginação, ideias e relações sociais.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Para abordar o tema das vivências educativas, deve-se levar em conta que a postura do professor da educação infantil faz toda a diferença, para articular os conteúdos com a prática de forma lúdica e atraente para os pequenos. Para tratar as vivências educativas e metodologias utilizadas para obter a compreensão de conteúdos na educação infantil vamos discursar em quatro subtítulos a seguir pois é muito importante desenvolver o conhecimento nas crianças desde pequenos, já na educação infantil.
2.1 POSTURA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A postura do professor de educação infantil deve ter uma preocupação específica de como lidar com as crianças no dia-a-dia e em situações especiais. Ao se tratar de crianças iniciantes no convívio escolar surgem situações diferentes onde o professor tem que se envolver nos conhecimentos específicos sobre o desenvolvimento infantil, que possua sensibilidade para desenvolver uma postura profissional mediadora, podendo planejar e orientar atividades que garantam aprendizagens.
[...] o professor deve conhecer e considerar as singularidades das crianças de diferentes idades, assim como a diversidade de hábitos, costumes, valores, crenças, etnias etc. das crianças com as quais trabalha respeitando suas diferenças e ampliando suas pautas de socialização. Nessa perspectiva, o professor é mediador entre as crianças e os objetos de conhecimento [...]. Na instituição de educação infantil o professor constitui-se, portanto, no parceiro mais experiente, por excelência, cuja função é propiciar e garantir um ambiente rico, prazeroso, saudável e não discriminatório de experiências educativas e sociais variadas. (BRASIL, 1998a, p.30
O professor de Educação Infantil tem o dever de planejar, orientar e conduzir sua prática docente para que, haja um ambiente alegre, com regras bem definidas e prazerosas desenvolvendo um trabalho dinâmico, criativo e de grandes aprendizagens. É uma ação que vai além da busca de prazer, é uma forma de lidar com os desejos, irritações, frustrações entre outros sentimentos que possam existir dentro da criança, possibilitando o equilíbrio emocional.
Entretanto o profissional de educação deve conter valores como humildade, bom senso, tolerância, alegria, esperança, comprometimento para que dessa forma possa fazer um trabalho no mundo dessas crianças, sabendo a importância do seu papel como educador e não podendo esquecer o principal para que tudo isso aconteça: a paixão por exercer a sua profissão. Quando escolhemos uma profissão precisamos saber tudo o que nos espera ou pelo menos tentar saber, as dificuldades que serão enfrentadas, os desafios, as gratificações, acreditando na educação é não fazer de sua atividade profissional, mera forma de ganhar a vida.
[...] O professor que não leve a sério sua formação, que não estude, que não se esforce para estar à altura de sua tarefa não tem força moral para coordenar as atividades de sua classe. Isto não significa, porém, que a opção e a prática democrática do professor ou da professora sejam
determinadas por sua competência científica [...] O que quero dizer é que a incompetência profissional desqualifica a autoridade do professor (FREIRE, 1996, p. 92).
2.2 METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA ARTICULAR O CONTEÚDO TEÓRICO COM A PRÁTICA 
Gerando uma reflexão e uma ação repensada sobre as possibilidades de se obter um processo de ensino-aprendizagem de maneira significativa e diversificada, onde o professor é fundamental nessa ação, obtendo por finalidade a elaboração de uma proposta de projetos que auxiliem e intervenha de modo positivo para melhorar as condições e ambiente de aprendizagem. As instituições escolares e os professores devem está abertos a mudanças. O ensino deve ser um sistema dinâmico, suscetível a inovação, que leva em consideração a complexidade da realidade atual. É necessário mudar as concepções dos docentes sobre o que é aprender e o que é ensinar, os professores devem refletir sobre suas metas e objetivos na educação e de modo de avaliar o êxito destas. É importante ressaltar que inovação não significa total mudança, o professor deve assumir a responsabilidade ética ou seja cabe a ele o dever de ensinar com humildade e dedicação, tendo formação científica e ética, respeitar o próximo, ter consciência e também a capacidade de viver e aprender com o diferente diante de tantos desafios que se colocam na atualidade para o educador, buscando sempre aperfeiçoar-se, buscar informações relevantes trazendo novos hábitos por exemplo abrir as portas para o mundo digital, para complementar a aula e aprofundar seus conhecimentos deixando para trás o ensino tradicional, e inserindo formas de ensinar mais atraente.
2.3 COMO O PROFESSOR PODE QUALIFICAR SUA PRÁTICA PARA TORNAR SUA AULA MAIS ATRAENTE
Sabemos que a modernidade de hoje em dia exige mudanças, adaptações, atualização e constante aperfeiçoamento do professor para desenvolver papéis importantíssimos para o desenvolvimento das futuras gerações cabendo-lhe estimular a cooperação, a solidariedade, a valorização individual e do grupo, e isto mostra a importância da formação continuada para os educadores seja participando de cursos presenciais ou a distância, ou até mesmopor pesquisa, sempre em busca de novas reflexões no processo educativo, onde passe a vivenciar as transformações de forma a beneficiar suas ações, com novas didáticas e metodologias para o processo ensino aprendizagem, do saber avaliar e se relacionar com os alunos, melhorando assim a qualidade do ensino, vale destacar que o uso das tecnologias e de outros recursos didáticos-pedagógicos colaboram muito na aprendizagem significativa, no entanto, é preciso compreender que os recursos não substituem a ação do professor, e sim servem de apoio pois é diversificando as atividades e utilizando recursos alternativos que se consegue a participação ativa do aluno, cabe no entanto ao professor no ato de planejar suas aulas, selecionar aquele que mais possa auxiliá-lo no desenvolvimento do conteúdo contando com um ambiente que seja amigável e seguro para os alunos se expressarem livremente, aprendendo e brincando sempre em contato uns com os outros. O professor além de investir constantemente em novos conhecimentos para suas aulas serem atrativas e eficazes, pode também utilizar diversos espaços da escola para suas atividades com planejamentos que inclui contação de histórias, cantigas de roda, ou atividades lúdicas por exemplo, para que os alunos possam exercitar constantemente sua criatividade e expressividade ou até mesmo utilizar o uso da tecnologia a favor do conteúdo considerando sempre a possibilidade de mudanças de planos no seu planejamento. 
“Educadores e educadoras que rompem com a formalidade na prática pedagógica são aqueles que colocam o “coração” no caminho pedagógico e insistem, inventam e reinventam possibilidades para que seus educandos aprendam, porque para desenvolver-se, importa que aprendam significamente sobre tudo que se passa diante de seus olhos. Muitas vezes, isso parece ser difícil, mas se o coração estiver lá tudo se torna fácil, inventa-se e flui.” (LUCKESI,2006, p. 4). 
2.4 COMO FAZER COM QUE OS CONTEÚDOS SEJAM ENSINADOS E APRENDIDOS DE FORMA EFICAZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL
As crianças aprendem a partir das interações que estabelecem com o meio material e social. Portanto seu desenvolvimento está associado a experiências vividas no mundo físico e com as pessoas a sua volta.
E o papel do professor é levar o aluno a aprender, a conhecer-se ela conhecer o mundo. Para isso o professor deve estar preparado, pois sabemos que muito tem conhecimento, mais poucos ensinam a aprender.
Em um primeiro momento o professor deve conhecer melhor seus alunos, o meio em que vivem e assim criar um vínculo com a criança, pois um bom relacionamento também influencia no processo de ensino-aprendizagem.
Há alguns fatores que influenciam no desenvolvimento da capacidade de aprender, como por exemplo, o interesse, a motivação, atenção, compreensão, participação e atitudes. O professor deve sempre motivar e elogiar seus alunos, encorajar e desafiá-los a aprender e fazer as atividades.
Para que isso ocorra o professor precisa fazer um bom plano de aula, com atividades adequadas a idade, com aulas lúdicas que utilizem brincadeiras e jogos. E sempre que necessário buscar novas estratégias de ensino, como uma aula em ambientes diferentes, internos ou externos como no pátio, parque e na quadra.
Com isso, o professor tem que sempre orientar e ajudar os alunos a construírem seu próprio conhecimento, tornando-os autônomos. Sempre proporcionando novas experiências e descobertas a partir das trocas e interações entre alunos. Tornando assim um ambiente harmonioso e favorável ao desenvolvimento de todos.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
A metodologia utilizada neste trabalho foi uma pesquisa bibliográfica, pois utilizou-se de análise de livros, artigos, sites e vídeos da internet. No desenvolvimento da pesquisa aqui apresentada, optamos por autores como: Freire, Piaget e Wallon, LUCKESI, pois podemos perceber que estes se dedicaram muito ao tema desenvolvido.
No presente estudo os resultados encontrados nos mostram que a relação entre professor e aluno tem grande influência no processo de ensino-aprendizagem.
 	Podemos afirmar, com base nos resultados obtidos, que quando o professor utiliza uma metodologia eficaz desempenhando um envolvimento professor aluno ele desenvolve uma prática qualitativa tornando sua aula mais atraente e com afeto, diálogo e a motivação como estratégias pedagógicas, proporciona ao aluno mais segurança para expor suas necessidades, facilitando o aprendizado.
Como resultado, podemos observar que os objetivos foram alcançados, considerando que o papel do professor em sala de aula deve ter uma relação de afetividade e interesse pelo aluno, fazendo com que a proximidade desenvolva aprendizagem cognitiva do aluno.
Observamos que segundo vários estudiosos se não houver uma busca permanente por relações afetivas, baseadas no respeito mútuo, no diálogo, na responsabilidade, na ética e no interesse do professor como aluno, não haverá êxito no processo de ensino-aprendizagem.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Tendo como princípio que as vivências educativas são um fator importante para o aprendizado do aluno o professor deve trabalhar nas aulas de forma planejada e lúdica, orientando os alunos de maneira significativa e diversificada trazendo sempre inovações para a sala de aula tornando aulas atrativas e eficazes, deixando os alunos exercitar a criatividade em atividades adequadas, com aulas lúdicas e em ambientes diferentes, internos ou externos. O objetivo deste paper é analisar as vivências educativas como estratégia pedagógica para gerar aprendizado na educação infantil. Através do desenvolvimento de articular o conteúdo teórico com a prática. Contudo devemos lembrar que as vivências educativas são importantes e constante no cotidiano por isso o professor da educação infantil deve ter um olhar atento para cada aluno e compreender que cada um tem seu ritmo, tornando o ensino nos anos iniciais uma influência positiva.
5. CONCLUSÃO
Contudo, vimos o quão importante é a postura do professor em sala de aula, pois ele sempre será o orientador e mediador de situações diversas que surgem no ambiente escolar. Por isso o professor precisa sempre estar aberto a mudanças, buscando novos conhecimentos e principalmente na área da tecnologia que hoje em dia está sendo muito utilizada, deve sempre buscar se qualificar através de cursos, palestras e até mesmo em casa através de pesquisas na internet. Um bom professor precisa sempre diversificar suas atividades, tornando-as atraentes e significativas, levando os seus alunos a aprendizagem, ao conhecimento, pois o professor, principalmente da educação infantil, é que irá apresentar o mundo as crianças através de experiências e de autoconhecimento. E todo esse processo de ensino-aprendizagem só terá êxito se feito com muito amor e dedicação, pois quando tem amor e dedicação haverá sucesso. 
REFERÊNCIAS
A postura do educador. Disponível em:<https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/a-postura-do-educador/24576
A postura do professor em sala de aula. Disponível em:<https://www.pedagogia.com.br/artigos/posturadoprofessor/?pagina=1
CAMPOS, Ellen. A atuação do professor da educação infantil. Disponível em:<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/a-atuacao-professor-educacao-infantil.htm
COMO desenvolver a capacidade de aprender. Disponível em:<https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-relacao-teorica-pratica-aplicacao-dos-metodos-ensino.htm
ESTRATÉGIAS de ensino-aprendizagem. Disponível em:<https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino
FORMAÇÃO de professores: por que é tão importante?. Disponivel em:<https://blog.portabilis.com.br/formacao-de-professores-por-que-e-importante/
ORIENTAÇÕES didáticas. Disponível em:<http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/educacao_infantil/orientacoes_didaticas.aspx
PLANO de aula:a importância do bom planejamento para a aprendizagem. Disponível em:<https://www.alfaebeto.org.br/2016/01/13/plano-de-aula-a-importancia-do-bom-planejamento-para-a-aprendizagem/
1 BeatrizOrth Ribeiro
1 Bianca Borges Backes 
1 Sidilene V. M. Damian
2 Rejane Constantino Barreto
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso (PED 2381) – Prática do Módulo I – 24/06/2020