Gabarito. APX1.2020.1.Alfabetização2

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação Presencial (APX1) – 2020.1
As respostas deverão ser em fonte Arial 12 ou Times New Roman 12. 
Questão 1 (2 pontos)
As autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky desenvolveram pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita. Sabemos que suas ideias influenciaram as práticas alfabetizadoras, a partir da década de 80. Elabore um pequeno texto, de aproximadamente 15 linhas, de sua autoria, onde você apresente as ideias das autoras. 
Aspectos importantes de serem abordados na resposta: 
O mais importante de todos eles é autoria. O(a) aluno que comenta com suas próprias palavras os eixos abaixo deverão ter pontuação máxima na questão. Poderão citar exemplos para ilustrarem/ argumentarem suas respostas. Quem transcreve leva meia pontuação;
(Módulo 1, p. 9) As pesquisas das autoras deslocavam a discussão sobre a alfabetização mudando o foco de análise da professora que ensina e dos métodos e técnicas de alfabetizar, passaram a pesquisar a criança que se alfabetiza e para e seu processo de construção de conhecimentos, no caso, sobre a linguagem escrita;
( Módulo 1, p.9) Todas as crianças são sujeitos de conhecimento;
(Módulo 1, p. 9)Conhecimentos prévios – são crianças que fazem parte de comunidades letradas, o que lhes possibilita o desenvolvimento de conhecimentos prévios sobre a leitura e a escrita. 
( Módulo 1, p. 11) Ambiente Alfabetizador na sala de aula – ambiente semelhante ao que as crianças viviam em seu cotidiano quando expostas a situações de leitura e escrita. Quando criado na sala de aula pode contribuir para o processo de alfabetização das crianças. Ambiente alfabetizador pressupõe uma compreensão mais profunda do que isso representa. uso dos diferentes gêneros textuais no trabalho de alfabetização; papel do professor como provocador da interação dos(as) alunos(as) com os conhecimentos que envolvem as aprendizagens; ambiente alfabetizador é histórico, isto é, deve ser datado e situado. Deve incorporar a atualidade cultural da criança e sua história; 
Questão 2 ( 3 pontos)
Defina, fazendo uso de suas palavras, os conceitos de Alfabetização, Letramento e Educação Intercultural. 
Alfabetização – alfabetização se ocupa da aquisição da escrita por um sujeito ou grupo social.
Letramento – focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade. Estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. 
Educação Intercultural- Prática educativa diferenciada e contra-hegemônica que articula processos de interação e comunicação intercultural que rompem as demarcações (ideológicas, políticas e materiais) das fronteiras culturais entre diferentes grupos, culturas e classes sociais. Módulo1, p. 90. 
Questão 3 ( 2 pontos) Pensei em 0,5 para cada linha
A organização do currículo escolar por Projetos contribui para repensarmos as concepções de ensino e de aprendizagem que fundamentam os planejamentos pedagógicos. Complete o quadro abaixo. 
	O trabalho com Projetos Pedagógicos prevê ... 
	
alunos (as) 
	Ex: participativos(as), sujeitos de suas aprendizagens; interativos(a), responsáveis, comprometidos(a), etc 
	
professores (as)
	Professor intervém no processo de aprendizagem ao criar situações problematizadoras, introduzir novas informações e dar condições para que seus alunos(as) avancem em seus esquemas de compreensão da realidade.
	
práticas de sala de aula 
	As práticas não devem ser descontextualizadas e arbitrárias; devem favorecer que o(a) aluno(a) possa estabelecer o maior número possível de relações entre os conteúdos e seus conhecimentos prévios(conhecimentos de mundo, textual e linguístico) 
	
 as seguintes etapas...
	Introdução; objetivos;justificativa; público alvo; metodologia – etapas previstas; duração; recursos materiais; avaliação dos processos de aprendizagem dos(as) alunos(as), avaliação dos procedimentos didáticos do(a) professor(a), avaliação do Projeto ; proposta de finalização.
 
Questão 4 (3 pontos)
	As aulas de Educação Infantil enfatizaram a importância do brincar nessa faixa-etária. Elabore um texto, de aproximadamente 15 linhas, de sua autoria, reafirmando as relações do brincar com o desenvolvimento, a aprendizagem, a cultura e os conhecimentos. 
Como devemos compreender a criança nas suas formas próprias de ser, pensar e agir?
· Alguns eixos que podem ser considerados nas respostas dos (as) alunos(as). É preciso que desenvolvam o(s) eixo(s), fazendo uso de suas próprias palavras. Não basta citar o eixo. 
· A principal resposta: Para Vygotsky o brincar é uma atividade humana criadora, na qual a imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos. Ao brincar a criança tem a possibilidade de reinventar o mundo, abrindo possibilidades para produzir novos conhecimentos. Essa resposta completa se encontra na página 37, do texto de Educação Infantil. 
· a singularidade da criança nas suas formas próprias de ser e de se relacionar com o mundo; a função humanizadora do brincar e o papel do diálogo entre adultos e crianças; 
· Incorporar o brincar como dimensão cultural do processo de constituição do conhecimento e da formação humana;
· Lembrar que o brincar como dimensão cultural se diferencia do ensino das habilidades e dos conteúdos básicos das ciências, que despreza a formação cultural e a função humanizadora da escola; 
· Incorporar o brincar como produção de cultura às grades de horários, à organização dos conteúdos e às atividades para que professores(as) juntos(as) com as crianças brinquem e produzam cultura; 
· Quem caminhar pelo questionamento de que Trabalho X Brincar como produção de cultura, podemos aceitar, dependendo do argumento;