Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
18/06/2020 Colaborar - Av - Subst. 2 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2489530101?atividadeDisciplinaId=9875161 1/4 Práticas Pedagógicas: Identidade Docente (/… Av - Subst. 2 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente Sua avaliação foi confirmada com sucesso (/notific × Informações Adicionais Período: 16/06/2020 00:00 à 22/06/2020 23:59 Situação: Cadastrado Pontuação: 3750 Protocolo: 519766740 Avaliar Material a) 1) Leia: "A experiência, a possibilidade de que algo nos aconteça ou nos toque, requer um gesto de interrupção, um gesto quase impossível nos tempos que correm: requer parar para pensar, parar para olhar, parar para escutar, pensar mais devagar, olhar mais devagar e escutar mais devagar; parar para sentir, sentir mais devagar, demorar-se nos detalhes, suspender a opinião, suspender o juízo, suspender a vontade, suspender o automatismo da ação, cultivar a atenção e a delicadeza, abrir os olhos e os ouvidos, falar sobre o que nos acontece, aprender a lentidão, escutar os outros, cultivar a arte do encontro, calar muito, ter paciência e dar-se tempo e espaço " (BONDIA, 2002, p. 24). (Fonte: BONDIA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 19, p. 20-28, Apr. 2002.) Analise as afirmativas a seguir sobre o tempo na escola a partir das ideias de Bondia(2002): I-Durante o ensino do professor ou durante a aprendizagem do aluno o tempo é um fator importante e em muitos casos desafiador, devido a organização da escola. II- O professor deve buscar um equilíbrio entre o tempo de ensinar na escola e o tempo de aprender do aluno, a fim de permitir que o aluno seja percebido em seu processo construtivo em relação ao conhecimento. III- Numa mesma sala de aula o professor irá se deparar com alunos que apresentam diferenças no tempo de aprendizagem. IV- Vários são os tempo na escola: o tempo cronológico; tempo vivido; tempo do professor; tempo do aluno. Assinale a opção correta: Alternativas: Apenas I e II estão corretas. https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2489530101?ofertaDisciplinaId=1178867 https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index javascript:void(0); 18/06/2020 Colaborar - Av - Subst. 2 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2489530101?atividadeDisciplinaId=9875161 2/4 b) c) d) e) a) b) c) d) e) 2) a) b) c) d) e) 3) 4) Apenas III e IV estão corretas. Apenas I, II e III estão corretas. Apenas III está correta. I, II, III e IV estão corretas. Alternativa assinalada Leia: A história da trajetória docente no Brasil e a trajetória individual de cada professor se configuram enquanto um processo contínuo, que se articulam. Nesse sentido, ____________ de que o "ser professor" hoje faz parte desse processo maior(a história do professor no Brasil) é fundamental para a construção ________________. Assinale a seguir alternativa, que melhor completa as lacunas em relação a identidade docente: Alternativas: tomar consciência - da própria identidade docente Alternativa assinalada não tomar consciência - de uma escola para todos tomar consciência - de um currículo inclusivo não tomar consciência - de experiências reais e significativas não estar consciente - de uma escola de qualidade Realize a leitura a seguir: Na construção da identidade docente a avaliação é uma das atividades que mais _____ o trabalho do professor. Isto porque não existe professor que não avalie e a avaliação deve ser considerada enquanto _________ do professor para suas ações práticas e direcionador de novos caminhos junto ao processo de aprendizagem de seu aluno. Mas para isto, o professor precisa ___________ do que significa o momento da avaliação. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima: Alternativas: define - um aliado – ter consciência Alternativa assinalada caracteriza – um complicador– não ter consciência dificulta- fator motivacional- ter consciência complica – fator motivacional - ter consciência anima – um inimigo – ter consciência Realize a leitura a seguir: A profissão docente se materializa e se amplia na prática cotidiana do professor. Dentro deste contexto, a organização das atividades escolares altera a agenda do professor ao mesmo tempo em que exige dele atenção especial para que a sua prática ocorra da melhor forma possível. 18/06/2020 Colaborar - Av - Subst. 2 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2489530101?atividadeDisciplinaId=9875161 3/4 a) b) c) d) e) a) 5) (Fonte: CASAGRANDE, A. L. et al. Problematização do tempo na escola. Educação: teoria e prática, v. 22, n. 41, set-dez./2012). Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação a organização da agenda docente e as atividades a serem realizadas no processo educativo: ( ) A escola se organiza em grandes ciclos e, para cada tempo as demandas apresentadas ao docente são diferentes. ( ) O ano letivo escolar se apresenta com períodos mais leves, outros mais trabalhosos ao professor, por isso se ele não se organizar, corre o risco de chegar ao final do ano esgotado e não conseguir cumprir todas as suas obrigações com a escola. ( ) A agenda do professor é organizada em relação as diferentes atividades a serem realizadas e que tem relação com "o tempo na escola". ( ) Os resultados obtidos nas avaliações dos alunos é um dos fatores que influencia a organização da agenda do professor, que muitas vezes precisará reorganizar as estratégias de ensino bem como o seu planejamento em função da aprendizagem do aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: F – F – V– V F – V – F –V V – F – F –V V – V – V–V Alternativa assinalada V – V – F–V Leia: A articulação entre ensinar e aprender para Paulo Freire(2001) demarca o processo de ensino e aprendizagem enquanto dinâmico e transformador tanto da parte do aluno como também do docente. Neste sentido, a formação continua do professor coloca-o diante de desafios, dentre os quais, a consciência e clareza sobre o que é ensinar e aprender na contemporaneidade, para ser um bom professor. (Fonte: FREIRE, Paulo. Carta de Paulo Freire aos professores. Estud. av. [online]. 2001, vol.15, n.42, pp.259- 268). Analise as afirmativas a seguir sobre "ensinar e aprender" a partir das ideias do autor Paulo Freire: I- Ensinar e aprender deve ser considerado de modo critico enquanto um processo dinâmico, politico, critico de formação e interação entre pessoas. II- Não existe ensinar sem aprender, ou seja, o ato de ensinar exige a existência de quem ensina e de quem aprende. III- Aquele que ensina também aprende, porque reconhece um conhecimento antes aprendido pelo outro. IV- O professor ao ensinar se ajuda a descobrir incertezas, acertos, equívocos, e isso envolve necessariamente estudar. Assinale a opção correta: Alternativas: Apenas I e II estão corretas. 18/06/2020 Colaborar - Av - Subst. 2 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2489530101?atividadeDisciplinaId=9875161 4/4 b) c) d) e) Apenas III e IV estão corretas. Apenas I está correta. Apenas III está correta. I, II, III e IV estão corretas. Alternativa assinalada
Compartilhar