O estudo de Alvaro Hipólito (2019) aponta que, com o avanço das reformas educativas globais, há um conjunto de elementos que passam a reformular a identidade da atividade docente. Esses elementos incluem a ênfase na avaliação dos resultados de aprendizagem dos alunos, a utilização de tecnologias digitais em sala de aula, a necessidade de formação continuada dos professores e a valorização da prática reflexiva e crítica por parte dos docentes.
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