Avaliação I Deficiências Multiplas

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Disciplina: Deficiência Múltipla: Fundamentos e Metodologias (LEE14) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( peso.:1,50) 
Prova: 20123578 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A deficiência múltipla é a associação entre duas ou mais deficiências. Sua origem pode estar atrelada a 
diversas causas associadas ao período de gestação e de situações relacionadas às condições ambientais, 
como acidentes e traumatismos cranianos, intoxicação química, irradiações, tumores, entre outros. Sobre o 
exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Síndrome de Usher. 
II- Síndrome de Bardel-Biedl. 
III- Síndrome de Cockayne. 
IV- Rubéola congênita. 
 
( ) Perda auditiva estável e visual progressiva. 
( ) Perda progressiva visual e auditiva, deficiência intelectual e transtornos neurológicos. 
( ) Deficiência visual, auditiva e microcefalia. 
( ) Perda visual progressiva, deficiência intelectual e perda auditiva. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) III - II - IV - I. 
 
2. O estudo feito por Duarte et al. (2019, p. 254) acerca do Zika vírus, e das relações familiares frente ao 
cuidado da criança, teve por resultados: "[...] realidades semelhantes em todos os contextos familiares, 
presenciando famílias dedicadas e totalmente ligadas às crianças com microcefalia para um melhor 
desenvolvimento e reabilitação delas. Foram encontrados problemas centrados nas crianças, como 
dificuldade de deglutição, de sono e repouso e de desenvolvimento motor, como também problemas 
centrados nas famílias, como sobrecarga do cuidador, visto que desempenha grande quantidade de tarefas e 
deveres diários. Além disso, os cuidadores reconheceram que alguns profissionais de saúde fazem a 
diferença na prestação de cuidados". Isso posto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Microcefalia é definida como a presença de um perímetro cefálico igual ou inferior a 31,9 centímetros 
para bebês do sexo masculino e 31,5 centímetros para os do sexo feminino, nascidos a termo. 
( ) A microcefalia é uma doença que gera o crescimento cerebral descomunal, sendo que os fetos nascem 
com o perímetro cefálico muito maior do que normal. A microcefalia é comumente ocasionada pelo Zika 
vírus e ainda não tem cura. 
( ) As complicações mais frequentes da microcefalia são déficit intelectual, paralisia cerebral, epilepsia, 
dificuldades na deglutição, anormalidades nos sistemas visual e auditivo, além de distúrbios 
comportamentais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DUARTE, Jhullyany dos Santos et al. Necessidades de crianças com síndrome congênita pelo Zika 
vírus no contexto domiciliar. Cad. saúde colet., Rio de Janeiro, v. 27, n. 3, p. 249-256, set. 2019. Disponível 
em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
462X2019000300249&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 abr. 2020. 
 a) V - F - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDU2Ng==&action2=TEVFMTQ=&action3=NTEyNjA4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjAxMjM1Nzg=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDU2Ng==&action2=TEVFMTQ=&action3=NTEyNjA4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjAxMjM1Nzg=#questao_2%20aria-label=
 b) V - F - F. 
 c) F - V - F. 
 d) F - V - V. 
 
3. Segundo Maciel e Shigunov Neto (2006, p. 468), a Igreja Católica "tinha como objetivo sustar o grande 
avanço protestante da época e, para isso, utilizou-se de duas estratégias: a educação dos homens e dos 
indígenas; e a ação missionária, por meio das quais procuraram converter à fé católica os povos das regiões 
que estavam sendo colonizadas". No Brasil, a elaboração, a aplicação e a fiscalização da legislação 
educacional nem sempre foi uma atribuição do Estado. Por muitos anos, a Igreja Católica Apostólica 
Romana foi a responsável por todo o processo educacional. Com relação à denominação inicialmente 
responsável por esse processo, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MACIEL, Lizete Shizue Bomura; SHIGUNOV NETO, Alexandre. A educação brasileira no 
período pombalino: uma análise histórica das reformas pombalinas do ensino. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 
32, n. 3, p. 465-476, dez. 2006. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022006000300003&lng=pt&nrm=iso. 
Acesso em: 15 abr. 2020. 
 a) Companhia de Jesus. 
 b) Congregação Salesiana. 
 c) Ordem Franciscana. 
 d) Congregação das Irmãs da Divina Providência. 
 
4. É comprovado que algumas enfermidades estão associadas à deficiência múltipla, elas podem acontecer a 
partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal. Sobre os sintomas 
dessas enfermidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O hipotireoidismo congênito ocasiona perda da visão noturna com início na infância evoluindo para 
cegueira e malformações congênitas, como catarata, glaucoma, surdez, cardiopatia congênita, microcefalia 
com deficiência intelectual, entre outras, podendo causar ainda insônia. 
( ) A citomegalia apresenta somente sinais de sensibilidade à luz iniciada logo após o nascimento e 
progride para retinopatia e cegueira. Surgem níveis exageradamente baixos de colesterol, lipídios, plaquetas 
e insulina no sangue, podendo ocorrer o desenvolvimento de diabetes mellitus e problemas renais, além de 
baixa estatura, hipotireoidismo, elevação das enzimas hepáticas e problemas cardíacos. 
( ) A síndrome de Usher ocasiona deficiência auditiva neurossensorial, com ou sem presença de disfunção 
vestibular e retinose pigmentar. 
( ) A síndrome de Kearns-Sayre tem como primeira manifestação a ptose palpebral, resultante do 
acometimento da musculatura que comanda os movimentos palpebrais. A princípio ocorre de forma 
unilateral, evoluindo para uma ptose bilateral com a limitação dos movimentos dos olhos. Depois evolui 
para retinopatia pigmentar, que ocasiona a despigmentação difusa do epitélio pigmentado da retina, mais 
precisamente a mácula. Anos depois, surgem anormalidades na condução cardíaca, como o bloqueio 
atrioventricular, que contribui com a intolerância às atividades físicas e bradicardia. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
5. De acordo com Lopes et al. (2012, p. 19), "questiona-se o alcance da Atenção Básica, em seu modelo 
predominante, e as possibilidades de sua potencialização por meio da intervenção do ACS [agente 
comunitários de saúde] para inclusão de outros grupos populacionais presentes nos diferentes territórios, 
discutindo uma concreta universalização e equidade do atendimento na Atenção Básica em saúde". A 
equidade não é uma palavra usada apenas no contexto da saúde, mas, também, no âmbito da educação. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDU2Ng==&action2=TEVFMTQ=&action3=NTEyNjA4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjAxMjM1Nzg=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDU2Ng==&action2=TEVFMTQ=&action3=NTEyNjA4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjAxMjM1Nzg=#questao_5%20aria-label=
Sendo assim, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Equidade. 
II- Pertinência. 
III- Excelência.( ) Direito à igualdade de oportunidades com atendimento às diferenças individuais. 
( ) Responsabilidade com a garantia de educação de qualidade para todos. 
( ) Igualdade de valor entre as pessoas. 
( ) Comprometimento das políticas educacionais sobre as questões culturais. 
( ) Respeito a todos e que haja o senso de pertencimento ao grupo, mesmo com diferenças. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LOPES, Roseli Esquerdo et al. Educação e saúde: territórios de responsabilidade, comunidade e 
demandas sociais. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro, v. 36, n. 1, supl. 1, p. 18-26, mar. 2012. Disponível 
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022012000200003&lng=pt&nrm=iso. 
Acesso em: 8 abr. 2020. 
 a) I - II - I - II - III. 
 b) III - II - III - I - I. 
 c) I - III - I - II - II. 
 d) II - I - II - III - III. 
 
6. De acordo com Araújo e Omote (2005, p. 242) "[...] pode-se entender que os atributos da pessoa não são os 
únicos fatores a influir sobre a gravidade de suas disfunções ocupacionais, e que o grau de prejuízo 
funcional de uma deficiência varia dependendo da atividade de vida que se constitui em parâmetro da 
avaliação. Por exemplo, uma mesma condição de acometimento da coluna vertebral pode caracterizar um 
grau suficientemente severo de deficiência para a concessão de aposentadoria, mas não necessariamente 
justificar a exclusão escolar, porquanto o limiar de exigência de autonomia e produtividade do sujeito no 
plano profissional não se aplica ao plano educacional, principalmente nas séries iniciais do ensino 
fundamental. Com isso, percebe-se que a gravidade de uma deficiência tem diferentes leituras, requerendo 
uma compreensão ampla e nas mesmas direções do conceito de deficiência". Sobre os aspectos que podem 
atenuar a gravidade das deficiências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Depende dos aspectos que envolvem as condições individuais na atuação social, como, por exemplo, da 
aceitação por parte dos familiares e do acesso à intervenção adequada nas causas e efeitos da deficiência. 
( ) Contato com oportunidades de participação e integração da pessoa no meio físico e social. Contar com 
o apoio adequado para incluir a pessoa na sociedade. Ter incentivo para o desenvolvimento de autonomia e 
criatividade. 
( ) Ter acesso às intervenções apropriadas a partir da vida adulta. Encontrar oportunidades de aprendizados 
que promovem a segregação familiar e social, melhorando consideravelmente na qualidade de vida. 
( ) Conviver com atitudes favoráveis para organização do autoconceito e autoimagem positivos. Frequentar 
espaços educativos que contribuem para o desenvolvimento das pessoas com deficiências múltiplas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério; OMOTE, Sadão. Atribuição de gravidade à deficiência física em 
função da extensão do acometimento e do contexto escolar. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 11, n. 2, p. 
241-254, ago. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382005000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 abr. 2020. 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDU2Ng==&action2=TEVFMTQ=&action3=NTEyNjA4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjAxMjM1Nzg=#questao_6%20aria-label=
 
7. Para Kassar (2000, p. 43), "a incorporação dos conhecimentos das ciências naturais pelas ciências humanas 
deixa marcas também nas explicações sobre a deficiência mental e na concepção de atendimento a essa 
população". Tendo em vista os atendimentos ofertados à pessoa com deficiência múltipla, assinale a 
alternativa CORRETA que corresponde à PNAISC: 
 
FONTE: KASSAR, Mônica de Carvalho Magalhães. Marcas da história social no discurso de um sujeito: 
uma contribuição para a discussão a respeito da constituição social da pessoa com deficiência. Cad. CEDES, 
Campinas, v. 20, n. 50, p. 41-54, abr. 2000. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622000000100004&lng=en&nrm=iso. 
Accesso em: 19 fev. 2020. 
 a) PNAISC é a Portaria Nacional de Alimentação Infantil e Saúde de Crianças que envolve orientações para 
a merenda escolar e para a alimentação no âmbito familiar. 
 b) A PNAISC consiste na Política Nacional de Atenção Integral da Criança, que abrange os eixos de ações 
que estruturam a atenção integral à saúde da criança. 
 c) PNAISC é a Política Neonatal e Infantil de Saúde Completa, voltada à promoção de saúde em 
conformidade com o conceito de saúde da OMS. 
 d) A PNAISC pressupõe Práticas e Noções Acerca da Inclusão Social de Crianças, que enfoca a inclusão 
para além dos muros das escolas. 
 
8. Algumas enfermidades estão comprovadamente associadas à deficiência múltipla. Elas podem acontecer a 
partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal. Sobre as causas 
dessas enfermidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A rubéola congênita é decorrente da infecção da mãe pelo vírus da rubéola durante as primeiras 
semanas de gravidez. Quanto mais cedo a infecção ocorrer na gestação, acentuará a gravidade da doença. 
Após o nascimento, a criança pode transmitir o vírus até completar um ano de idade. 
( ) A síndrome de Flynn-Aird é uma infecção parasitária transmitida da mãe para o feto durante a gestação 
por via transplacentária ou no decorrer do parto. 
( ) A síndrome de Usher, também conhecida como síndrome Hallgren, síndrome Usher-Hallgren ou 
síndrome de disacusia, consiste no conjunto de doenças genéticas autossômicas recessivas. 
( ) A síndrome de Bardel-Biedl é uma infecção decorrente de excesso de vitamina do complexo B no 
organismo da mãe. Quanto mais cedo a infecção ocorrer na gestação, acentuará a gravidade da doença. Após 
o nascimento, a criança pode transmitir o vírus até completar dez anos de idade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
9. As adaptações curriculares, também denominadas adequações curriculares, implicam a reorganização do 
projeto político-pedagógico da escola e do sistema educacional como um todo, propiciando a participação 
dos alunos com deficiência em todas as atividades, ao se tratar do contexto escolar. Pressupõem que se 
realize a adequação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos 
alunos com necessidades especiais. Sobre as adaptações curriculares, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Adaptações relativas. 
II- Adaptações individualizadas. 
 
( ) Essa adaptação engloba a programação das atividades elaboradas em sala de aula. Nesse aspecto, o 
professor deve realizar alguns ajustes, flexibilizando e objetivando as atividades para os alunos com 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDU2Ng==&action2=TEVFMTQ=&action3=NTEyNjA4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjAxMjM1Nzg=#questao_9%20aria-label=
deficiência. 
( ) Essa adaptação diz respeito ao processo realizado pelo professor de avaliação e atendimento de cada 
aluno. Neste caso,as atividades em sala são flexibilizadas. 
( ) Nessa adaptação, o professor deve estar capacitado para alterar sua maneira de ensinar e flexibilizar o 
que vai ensinar, de acordo com as necessidades de cada aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: HORT, A. P. F.; HORT, I. C. Educação especial e inclusão escolar. Indaial: Uniasselvi, 2009. 
 a) II - I - I. 
 b) II - II - I. 
 c) I - II - II. 
 d) I - I - II. 
 
10. Segundo Maciel e Shigunov Neto (2006, p. 471), "para o ideal iluminista, a nova sociedade exige um novo 
homem que só poderá ser formado por intermédio da Educação. Assim, apesar de o ensino jesuítico ter sido 
útil às necessidades do período inicial do processo de colonização do Brasil, já não consegue mais atender 
aos interesses dos Estados Modernos em formação. Surge, então, a ideia de Educação pública sob o controle 
dos Estados Modernos. Portanto, a partir desse momento histórico, o ensino jesuítico se torna ineficaz para 
atender às exigências de uma sociedade em transformação". Tendo em vista os serviços educacionais da 
época do Brasil Colônia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os serviços educacionais foram implantados com sentido religioso, por meio da Companhia de Jesus. A 
responsabilidade pela organização da educação ficou a cargo da Igreja Católica, até a expulsão dos jesuítas, 
no século XVIII. Os jesuítas deveriam disseminar a fé católica, trabalhando em missões pelo litoral e interior 
do Brasil. 
( ) Com a promulgação da primeira Constituição da República, em 1891, a educação passou às 
incumbências do Congresso Nacional. Dessa forma, cada região do país organizou o atendimento segundo 
as possibilidades existentes. Essa foi a segunda Constituição do Brasil, sendo a primeira no sistema 
republicano de governo, delimitando a transição da monarquia para a república. 
( ) Como a Companhia de Jesus estava vinculada à Igreja Católica, ela atuava baseada nos princípios do 
amor e da caridade. Portanto, as portas das instituições educacionais estavam abertas para todas as crianças - 
com deficiência ou não. Depois da Constituição da República, em 1891, a Companhia de Jesus se fortaleceu, 
e a inclusão atingiu todos os Estados brasileiros. 
( ) Em alguns lugares, um decreto-lei dispensava das aulas as crianças com incapacidade física ou mental 
certificada pelo médico escolar ou verificada por outro meio idôneo; na capacidade física se compreendem, 
além das deformações ou enfermidades que fisicamente inabilitam para a frequência, as moléstias 
contagiosas ou repulsivas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MACIEL, Lizete Shizue Bomura; SHIGUNOV NETO, Alexandre. A educação brasileira no 
período pombalino: uma análise histórica das reformas pombalinas do ensino. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 
32, n. 3, p. 465-476, dez. 2006. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022006000300003&lng=pt&nrm=iso. 
Acessos em: 7 abr. 2020. 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDU2Ng==&action2=TEVFMTQ=&action3=NTEyNjA4&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0xOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjAxMjM1Nzg=#questao_10%20aria-label=