Fundamentos teoricos e metodologia

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1a Questão (Ref.: 202006108065)
	A ciência moderna tentava constituir uma versão singular sobre as formas de pensar e lidar com a criança, com o objetivo de garantir:
		
	
	Cuidados necessários para as crianças acima de seis anos
 
	
	O melhor desenvolvimento do adolescente
 
	
	Vagas para crianças acima de sete anos
	
	O melhor desenvolvimento infantil
 
	
	Cuidar de nossos jovens
 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202006108013)
	Uma educação antirracista não é um projeto com começo, meio e fim ou uma proposta pedagógica baseada em sequências didáticas, além de outras estratégias. Ela deve constituir o próprio objetivo do ato:
		
	
	Amigo
 
	
	Solidário
	
	Educativo
 
	
	Cultural
 
	
	Independente
 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202006108041)
	Quando pensamos na palavra história, comumente a atrelamos à ideia de um passado distante. Rememoramos, portanto, momentos que marcaram nossa jornada ou que nos impactaram de alguma maneira, concorda? Assinale a opção correta
 
		
	
	Com o passar do tempo a relação com a criança não se modificou.
 
	
	As diferenças não se limitam às mudanças nos costumes e nas roupas: antigamente, a própria visão sobre a criança também era diferente.
 
	
	As crianças devem se vestir como adultos.
 
	
	Criança é apenas um sujeito sem direitos
 
	
	A noção de infância que não se limita apenas à idade.
 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202006108016)
	A LDB de 1996 determina a formação para  os profissionais da educação infantil. Identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir:
Ainda em vigor, a LDB n° 9.394/1996 deu continuidade ao processo de legitimação dos ___________________da criança segundo o viés escolar. A formação dos ________________________ infantis finalmente é mencionada, garantindo a figura da professora na educação infantil, e não apenas a das ________________________.
		
	
	direitos; diretores; cuidadoras.
 
	
	direitos; educadores; gestoras.
 
	
	direitos; educadores; professoras
 
	
	deveres; educadores; cuidadoras.
	
	direitos; educadores; cuidadoras.
 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202006108023)
	A respeito da ideia da criança enquanto um ser social, está correto afirmar que:
		
	
	Passam a serem consideradas como sujeitos ativos, participativos e comunicativos, se desenvolvendo em sua relação com o mundo.
	
	As crianças passam a ser consideradas também a partir de suas potencialidades.
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	É preciso garantir seu desenvolvimento integral.
	
	São vistas como sujeitos de direito.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202006108046)
	Considerando a Constituição Federal de 1988, é incorreto afirmar que:
		
	
	Só a partir da Constituição Federal de 1988, a educação pública foi pensada como um direito do/a cidadão/ã.
	
	A Constituição Federal de 1988 prevê a obrigatoriedade do Estado na oferta de vagas em creches e pré-escolas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas.
	
	Com a Constituição Federal de 1988, o Estado se desobriga legalmente de oferecer uma educação pública de qualidade aos/às cidadãos/ãs.
	
	Declarou como um direito dos/as trabalhadores/as a assistência gratuita de seus filhos e dependentes até os 5 anos de idade.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202006108305)
	Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Pedagogia
É fundamental que as instituições de Educação Infantil realizem certas práticas para organização do cotidiano escolar das crianças, pensando sempre em questões voltadas ao planejamento do ensino, assim como nos instrumentos que serão implementados para a prática. Assinale a alternativa que está relacionada à situação de cotidiano escolar na Educação Infantil.
 
		
	
	O cotidiano deve ser engessado. As crianças devem seguir uma rotina diária, com atividades de comunicação e expressão limitadas.
	
	É necessário apropriar-se de diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade, selecionados pelo valor formativo que possuem em relação aos objetivos definidos em seu Projeto Político-Pedagógico.
	
	É necessário brincar e trabalhar de forma individualizada, ter iniciativa, evitando que a criança busque soluções para os problemas e conflitos que se apresentam às mais diferentes idades. As situações diárias devem ser facilitadas e não problematizadas.
	
	É necessário limitar as possibilidades infantis de cuidar e ser cuidada, de se expressar, comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias.
	
	É necessário limitar-se a organizar um cotidiano de situações que sigam uma rotina diária e busquem não desafiar cada criança e seu grupo.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202006108054)
	Leia este trecho de Paulo Freire, do livro Professora, sim; tia, não: ¿Creio que a questão fundamental diante de que devemos estar, educadoras e educadores, bastante lúcidos e cada vez mais competentes, é que nossas relações com os educandos são um dos caminhos de que dispomos para exercer nossa intervenção na realidade a curto e a longo prazo. [...] Procurar conhecer a realidade em que vivem nossos alunos é um dever entre outros que a prática educativa não impõe. Sem conhecer a realidade de nossos alunos, não temos acesso à maneira como pensam, dificilmente podemos saber o que sabem e como sabem¿. A partir desse trecho, podemos afirmar que:
		
	
	O contexto no qual as crianças vivem, socializam, interagem e se manifestam fala muito sobre a forma e o conteúdo aprendido.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	O educador e a educadora devem buscar compreender de que forma os educandos se apropriam dos conteúdos.
	
	É necessário compreender a história de vida de cada aluno.
	
	O educador e a educadora devem estar preocupados com o efeito da prática educativa.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202006108027)
	Pensando um ambiente propício para o desenvolvimento infantil, devemos considerar diferentes aspectos. Quais das alternativas abaixo correspondem aos cuidados necessários para a construção deste ambiente propício de desenvolvimento?
		
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Respeito à singularidade de cada criança
	
	Planejar instalações físicas que possibilitem o domínio e o controle de competências físicas, cognitivas, linguísticas e sociais.
	
	Propiciar ambientes em que as crianças se sintam acolhidas, ambientes devidamente organizados de forma a oportunizar a criatividade das crianças, com atenção às questões de segurança.
	
	Os ambientes planejados para crianças pequenas devem proporcionar o contato social, como espaços de conversa e brincadeiras em pequenos e grandes grupos, e atender à necessidade de privacidade e isolamento, quando necessário.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202006108047)
	Quais dos aspectos abaixo devem ser considerados quando pensamos na organização de uma espaço físico propício ao trabalho com a Educação Infantil?
		
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	O espaço deve instigar o desenvolvimento linguístico, por meio de uma iluminação adequada, bem como lanternas e luminárias, para que a luz artificial possibilite a dramatização de jogos de sombra.
	
	O mobiliário deve ser adequado as crianças, sendo leve (o que oportuniza às crianças arrastá-los e mudá-los de lugar). Mesas, cadeiras e poltronas devem ser, portanto, leves e transportáveis.
	
	Buscando o desenvolvimento sensorial, deve-se planejar um ambiente que estimule os sentidos ao ar livre, oportunizando contato com elementos naturais, bem como a experimentação de diferentes texturas, cores, formas e sons.
	
	Visando o desenvolvimento motor, a sala, o pátio, o parque e os materiais devem possibilitar atividades como andar, subir, descer, pular e controlar o corpo.