UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO PEDAGOGIA
A AVALIAÇÃO EM GRANDE ESCALA NO BRASIL
PROPOSTA DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
2020
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
PROFESSORA: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES
LUCIANA ALVES DA SILVA
MATRÍCULA: 201704055741
JUNHO/2020
A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL
ESSA PESQUISA TEM COMO OBJETIVO CONHECER E ENTENDER COMO FUNCIONA A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL E OS PRINCIPAIS TIPOS DE AVALIAÇÃO E MÉTODOS UTILIZADOS.
SISTEMAS PESQUISADOS: 
IDEB- ÍNDICE DO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
CRIADO EM 2007 PELO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), FORMULADO PARA MEDIR A QUALIDADE DO APRENDIZADO NACIONAL E ESTABELECER METAS PARA A MELHORIA DO ENSINO.
FUNCIONA COMO UM INDICADOR NACIONAL QUE POSSIBILITA O MONITORAMENTO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO PELA POPULAÇÃO POR MEIO DE DADOS CONCRETOS, COM O QUAL A SOCIEDADE PODE SE MOBILIZAR EM BUSCA DE MELHORIAS.
É CALCULADO A PARTIR DE DOIS COMPONENTES: A TAXA DE RENDIMENTO ESCOLAR ( APROVAÇÃO) E AS MÉDIAS DE DESEMPENHO NOS EXAMES APLICADOS PELO INEP.
AS METAS ESTABELECIDAS PELO IDEB SÃO DIFERENTES PARA CADA ESCOLA E REDE DE ENSINO, COM O OBJETIVO ÚNICO DE ALCANÇAR 6 PONTOS ATÉ 2022. ESSA MÉDIA CORRESPONDE AO SISTEMA EDUCACIONAL DOS PAÍSES DESENVOLVIDOS.
SAEB- SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
CONJUNTO DE AVALIAÇÕES EXTERNAS EM LARGA ESCALA QUE PERMITE AO INEP REALIZAR UM DIAGNÓSTICO DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA.
OS RESULTADOS DO SAEB JUNTOS AOS DADOS DO CENSO ESCOLAR, PERMITEM O CÁLCULO DO IBEB.
PROVA BRASIL
OBJETIVO: AVALIAR A QUALIDADE DO ENSINO OFERECIDO PELO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO, A PARTIR DE TESTES PADRONIZADOS E QUESTIONÁRIOS SOCIOECONÔMICOS.
PNE- PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
DETERMINA DIRETRIZES, METAS E ESTRATÉGIAS PARA A POLÍTICA EDUCACIONAL NO PERÍODO DE 20014 A 2024.
INSTITUÍDO PELA LEI nº 13.055/2014
HÁ METAS ESTRUTURANTES PARA A GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO BÁSICA COM QUALIDADE.
SÃO 20 METAS QUE VISAM ELIMINAR AS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS, FORMAR OS ALUNOS PARA O MERCADO DE TRABALHO, DAR IMPULSO AOS ALUNOS PARA O ACESSO E PERMANÊNCIA NA ESCOLA, FORMAR UM CIDADÃO CONSCIENTE DE SEUS DIREITOS E DEVERES, RESSALTAR E VALORIZAR A PLURALIDADE CULTURAL, ETC.
O CENÁRIO EDUCACIONAL E A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL APÓS OS ANOS 90
DENTRO DA REALIDADE DO BRASIL OBSERVAMOS: 
A FALTA DE UMA METODOLOGIA UNIFICADA E SISTEMATIZADA PARA AVALIAR A EDUCAÇÃO ANTES DA DÉCADA DE 80.
SENDO ASSIM CONSTATADO A NECESSIDADE DE BUSCAE DADOS CONCRETOS DOS PROBLEMAS SOBRE A ESCOLARIDADE EFETIVA DOS ALUNOS, PARA ORIENTAR AS DECISÕES DO GOVERNO.
MUDANÇAS QUE IMPULSSIONARAM ESSA NECESSIDADE:
- CENÁRIO DA EDUCAÇÃO COM ALTAS TAXAS DE ESCUSA E REPROVAÇÃO ESCOLAR.
- URBANIZAÇÃO ACELERADA.
-URGÊNCIA DE MAIOR NÍVEL DE ESCOLARIZAÇÃO.
- PROCESSO DE REDEMOCRATIZAÇÃO:
CENSO ESCOLAR- CRIADO EM 1931.
EM 1996 FOI INCORPORADO AO INEP.
O CENSO ESCOLAR É O PRINCIPAL INSTRUMENTO DE COLETA DE INFORMAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E A MAIS IMPORTANTE PESQUISA ESTATÍSTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA.
REALIZADA ANUALMENTE PELO MEC/INEP/DEEB JUNTO AS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO ESTADUAIS E MUNICIPAIS.
INFORMANTE DO CENSO ESCOLARA: O DIRETOR OU PESSOA RESPONSÁVEL INDICADA.
A COLETA DE DADOS TEM CARÁTER DECLARATÓRIO.
ETAPAS: 
1- PREENCHIMENTO DA MATRÍCULA INICIAL, COLETA DE INFORMAÇÕES SOBRE OS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO, GESTORES, TURMAS, ALUNOS E PROFISSIONAIS ESCOLARES EM SALA DE AULA.
2- PREENCHIMENTO DE INFORMAÇÕES SOBRE A SITUAÇÃO DO ALUNO, CONSIDERANDO OS DADOS SOBRE O MOVIMENTO E RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS, AO FINAL DO ANO LETTIVO. ( INEP, 2020)
DADOS CENSITÁRIOS – HOUVE A NECESSIDADE DE UM PROGRAMA NACIONAL PARA AVALIAR:
. O RENDIMENTO DO ALUNO;
. A GESTÇAO EDUCACIONAL EM DIFERENTES NÍVEIS;
. AS CONDIÇÕES EXISTENTES NO CENÁRIO BRASILEIRO.
DESTA MANEIRA É POSSÍVEL APONTAR ALGUMAS INICIATIVAS QUE FORAM COLOCADAS EM PRÁTICA NOS DIFERENTES NÍVEIS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA:
- IDEB
- SAEB
-ENEM- EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
INSTITUÍDO EM 1998, É UM EXAME QUE VISA VERIFICAR O GANHO DE CONTEÚDO E CONHECIMENTO DO ALUNO AO TÉRMINO DO ENSINO MÉDIO EM TODO BRASIL, A NOTA VALE PARA INGRESSAR NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO E NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS.
POSSIBILITA O ALUNO A PARTICIPAR DE PROGRAMAS GOVERNAMENTAIS DE BOLSA DE ESTUDOS, COMO O PROUNI ( PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS).
-ENCEJA- EXAME NACIONAL DE CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO, CRIADO EM 2002,PARA JOVENS E ADULTOS QUE NÃO TIVERAM A OPORTUNIDADE DE CONCLUIR OS ESTUDOS NA IDADE APROPRIADA.
- PROVA BRASIL.
DENTRE OUTROS SISTEMAS DE AVALIAÇÃO EXISTENTES.
IDEB DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO
- O IDEB 2017 NOS ANOS INICIAIS DA REDE PÚBLICA CRESCEU, PORÉM NÃO ATINGIU A META E NÃO ALCANÇOU 6,0.
META 5,9
ATINGIU 5,7
CONCLUSÃO:
A PESQUISA FOI DE TOTAL RELEVÂNCIA PARA OBSERVAR A IMPORTÂNCIA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PARA TODOS. ALÉM DE CONHECER MAIS SOBRE O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NO BRASIL E ENTENDER AS METAS ESTABELECIDADAS.
É NECESSÁRIO TAMBÉM QUE O PODER PÚBLICO INVISTA EM MAIS RECURSOS PARA ATENDER A POPULAÇÃO CARENTE DO PAÍS.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
https://www.qedu.org.br/cidade/2801-rio-de-janeiro/ideb
https://www.gov.br/mec/pt-br
http://portal.inep.gov.br/web/guest/inicio
http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultadoBrasil.seam?cid=1677522