Prova CONTEÚDO, MET E PRÁT DE ENS DE HIST E GEOG

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CONTEÚDO, MET. E PRÁT. DE ENS. DE HIST. E GEOG.
	 
	 
	 1.
	Ref.: 707223
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A Geografia deixou de ser holística (indivisível) para se tornar uma ciência pulverizada e especializada com seus saberes fragmentados. Assim, surgem várias ¿Geografias¿ como a geomorfologia, a biogeografia, a climatologia etc. A descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao espaço constituem o seu método. A corrente de pensamento que propiciou essa mudança de enfoque da Geografia chama-se:
		
	 
	Positivismo
	
	Nazismo
	
	Marxismo
	
	Nacionalismo
	
	Liberalismo
	
	
	 2.
	Ref.: 178944
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais / Geografia e História. Ensino Fundamental. MEC/SEE 1997 este é um dos objetivos específicos a serem alcançados pela Geografia e a História na 1ª fase do Ensino Fundamental (1º ao 6º ano): reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social. Esse objetivo pode ser construído de modo mais claro, a partir do seguinte conteúdo de Geografia:
		
	
	o nordeste brasileiro e o açúcar;
	
	os países que fazem fronteiras com o Brasil;
	
	a distribuição populacional
	 
	o bairro em que a criança mora;
	
	o Brasil e o seu litoral;
	
	
	 3.
	Ref.: 707331
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A professora ao estudar os grupos sociais da escola apresentou a turma o organograma do colégio. Nele, através de um esquema feito com setas estão todas as pessoas que convivem dentro daquele espaço. Ao analisá-lo fez as seguintes perguntas: quem se relaciona mais diretamente com os alunos, a diretora ou os professores? Com quem, depois de bater o ponto o servente da escola deve se dirigir para saber o que fazer? Nessa atividade sobre o GRUPO SOCIAL ESCOLA ela está estudando, com as crianças, EXCETO:
		
	
	A interdependência de funções entre as pessoas que convivem na escola
	
	As regras de convivência entre os funcionários da escola
	
	A identificação dos elementos que trabalham na escola
	
	O papel função de cada pessoa da escola
	 
	O local de moradia dos funcionários
	
	
	 4.
	Ref.: 178941
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho a ser percorrido pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema corporal e a lateralidade. Identifique a correspondência correta entre o aspecto e o significado:
		
	
	lateralidade- característica que somente quem é destro possui ;
	 
	esquema corporal- exploração do espaço a partir das funções motoras e do espaço imediato.
	
	esquema corporal- elemento que independe das funções motoras;
	
	esquema corporal ¿ ação rápida sobre os diversos tipos de localização espacial existentes; .
	
	lateralidade - funções iguais dos lados direito e esquerdo do corpo ;
	
	
	 5.
	Ref.: 121028
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Quando fazemos o Chá da vovó em sala de aula, e as vovós contam as coisas do seu tempo, estamos trabalhando a (o):
		
	
	duração dos acontecimentos.
	
	simultaneidade dos fatos ;
	
	tempo da natureza;
	 
	caracterização de época;
	
	tempo da economia;
	
	
	 6.
	Ref.: 650642
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Numa turma de 4º ano do Ensino Fundamental a professora pediu que os alunos pesquisassem de onde se originam os seguintes produtos: biscoito, desodorante e o telefone celular. Nessa atividade ela está desenvolvendo com os alunos o seguinte tema:
		
	
	as etapas do trabalho;
	
	as tarefas do trabalho;
	 
	as matérias primas utilizadas para fazer o produto;
	
	os instrumentos e máquinas utilizadas para realizar o trabalho.
	
	os resultados obtidos no trabalho;
	
	
	 7.
	Ref.: 735734
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Brasil é um país cuja cultura tem várias características, embora na maioria das vezes nós mesmos não reconheçamos este fato, somos, na verdade, um exemplo nítido da gente desta região vasta e única chamada América Latina. Somente outros dois países - México e Cuba - apresentam uma variedade cultural de raízes tão amplas e profundas como a do Brasil. Nesse sentido, duas características se sobressaem na nossa nação:
		
	
	Cultura primitiva e erudita.
	
	Pluralidade cultural e preservação de costumes.
	
	Dinâmica e segregação racial
	
	Hegemonia e preservação cultural
	 
	Diversidade e dinâmica
	
	
	 8.
	Ref.: 671149
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Construir maquetes, fazer dramatizações, criar jogos de localização no pátio representam atividades que usam:
		
	
	os conceitos científicos, somente;
	 
	os conceitos espontâneos e os científicos a medida em que a atividade se desenrola.
	
	os conceitos espontâneos dependendo do interesse da criança;
	
	os conceitos científicos de modo profundo;
	
	os conceitos espontâneos, somente;
	
	
	 9.
	Ref.: 111426
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Um dos principais objetivos específicos do ensino da História e que deve ser construído com  o aluno dos  anos iniciais do Ensino Fundamental, é:
		
	
	a divisão do tempo cronologicamente.
	 
	a construção da noção de identidade individual, social e coletiva.
	
	a modelação de um tipo de trabalhador domesticado.
	
	a linearidade dos eventos produzidos pela elite política.
	
	o conhecimento baseado em festividades cívicas.
	
	
	 10.
	Ref.: 669467
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Abaixo, estão relacionadas algumas ações praticadas por professores em salas de aula do Ensino Fundamental. Quais dessas ações se referem a uma proposta de avaliação formativa? I. Colocam a avaliação a serviço da aprendizagem dos alunos, construindo o diálogo e a cooperação. II. Consideram os erros e os obstáculos como ocasiões de aprendizagem. III. Congregam os pais como parceiros do processo avaliativo, procurando não lhes impor um dado padrão preestabelecido sem a participação destes. Das sentenças acima:
		
	
	I e II estão corretas.
	
	II e III estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	
	todas estão corretas.
	 
	I, II e III estão corretas.