AV1- FINALIZADO

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CAMPUS NITERÓI
AV 1 – 2020.1
 (2ª Bloco de questões)
	Aluno
	Marcelle Freitas Nunes
	Matrícula
	201907301763
	Turno
	Noturno
	Turma
	SDE3996
	Data:
	11.05.2020
	Disciplina
	Processos Grupais
	Professor 
	Érica dos Santos Vieira
	Assinatura do aluno
	Marcelle Freitas Nunes
*ATENÇÃO: O ALUNO DEVERÁ UTILIZAR O MÍNIMO DE 7 LINHAS PARA CADA RESPOSTA!!!
1- Comente o trecho abaixo, retirado de um site de notícias, tomando como referência o a relevância do grupo para o desenvolvimento do indivíduo, conforme discutido em sala de aula. (1,0 ponto)
“Policiais de Bahraich, no norte da Índia, resgataram uma menina que vivia com uma comunidade de macacos. Aos 8 anos, ela morava em uma reserva natural remota do país com os animais e se portava como um deles: andava de quatro e se comunicava por grunhidos, sem entender qualquer palavra da língua hindi... Segundo o inspetor Suresh Yadav, ela foi avistada na reserva em uma patrulha de rotina. Os agentes ainda não sabem como ela chegou lá e há quanto tempo vivia com os macacos. O resgate, ele conta, foi desafiador: a menina temia a aproximação de humanos e foi hostil à tentativa dos primeiros contatos. Os animais também resistiram à condução da garota.
Desde que foi retirada da comunidade, a menina recebe os cuidados em um hospital da região. Ainda arredia à relação com humanos, ela por vezes tem acessos de raiva e reage com violência às investidas dos médicos. Apesar disso, a garota já avançou no aprendizado de andar ereta, embora ainda se locomova a maior parte do tempo em quatro apoios.” 
(Fonte: https://extra.globo.com/noticias/mundo/menina-mogli-que-vivia-entre-macacos-se-portava-como-eles-resgatada-na-india-21169499.html)
RESPOSTA: A importância dos grupos é inquestionável no espaço de reflexão e desenvolvimento, pois o aprendizado e a experiência humana situam-se sempre em grupos, despertando o desempenho mental, físico e múltiplos aspectos da cultura (diversidade) que comandam tanto a sociedade como o indivíduo. Por isso, precisamos aprender a conviver uns com os outros (pois passamos maior parte do tempo comunicando-se e convivendo com distintos grupos), com as diversas maneiras de pensar, agir e de sentir, já que de fato ninguém consegue sobreviver individualmente, pelo contrário, completam-se entre si. Contudo, por natureza só existimos em consequência das correlações grupais, desde o nascimento estabelecendo vínculos diversificados, numa permanente dialética entre a procura de sua identidade própria e a necessidade de uma identidade grupal e social. Desta forma, geram-se as instituições com a determinadas regras, leis, princípios éticos e a permanência de determinados preceitos e costumes predominantes das diferentes épocas e lugares, com as respectivas necessidades de adaptações de cada ser.
2- Comente a informação abaixo colhida no site Estado de Minas, tomando como referência o conceito de Kurt Lewin acerca das minorias psicológicas: (1,0 ponto)
“O risco de morrer por Coronavírus é duas ou três vezes maior para as comunidades negras e as minorias étnicas da Inglaterra, segundo uma análise acadêmica de dados compilados por serviços de saúde público, que será publicada na quinta-feira (7).
Este estudo, feito pelo University College London (UCL), é o mais recente a sugerir que a COVID-19 afeta minorias étnicas no Reino Unido e outros países ocidentais em maior proporção.
(Fonte: https://www.em.com.br/app/noticia/internacional/2020/05/06/interna_internacional,1145072/estudo-indica-risco-maior-de-morte-de-minorias-etnicas-por-covid-19.shtml)
RESPOSTA: Lewin procurou explorar e compreender as minorias com o intuito de encontrar um esclarecimento científico para o que sofreu (como distinções e desigualdades), pois os indivíduos que simplesmente de fato pertencerem a um determinado grupo étnico, encontram-se em uma insegurança constante e dependem das mudanças do clima político das comunidades que procuram se incorporar. É um grupo restringido no acesso aos seus direitos, em situação de desigualdade socioeconômica (devido a diversos fatores como religião, cor, raça e ideologias). Seu destino não se autodetermina, depende da prestatividade de um outro grupo (sua sobrevivência coletiva depende da boa vontade da classe privilegiada), consequentemente, não possuindo os mesmos direitos, sendo assim, é considerada uma minoria discriminada. Esta minoria se identifica em estado de tutela, podendo vir a sofrer inúmeras formas de discriminação (já que os grupos específicos/pequenos reservam para si privilégios exclusivos).
3- “A diretora deu início ao encontro apresentando-se junto com os dois egos auxiliares e convidando a todos a também se apresentarem. A todo momento chegavam participantes; ao percebermos que a técnica inicialmente planejada não teria como ser executada, deixamos de lado a parte dos desenhos e colocamos a apresentação como aquecimento inespecífico e o diálogo sobre o adoecimento como aquecimento específico. ; (...)A diretora começou a lançar no grupo conteúdos que dessem a eles a chance de explorar suas dores ocultas, suas sensibilidades e seus receios para a construção da cena do drama vivido.(...) ao perceber no relato de um participante, irmão de uma paciente atendida pela instituição, a diretora o convidou para o centro do palco para protagonizar com o ego auxiliar o episódio mobilizador de tanta emoção.”
 	
No trecho acima referido identifique que tipo de abordagem voltada para os grupos está sendo utilizada? Justifique sua resposta. (1,0 ponto)
RESPOSTA: A abordagem do psicodrama (princípio da espontaneidade) criado por Jacob Levy Moreno, onde baseia-se no emprego da representação dramática como transmissor dos conflitos, unificando ação à palavra. O maior propósito é o reconhecimento dos conflitos e das diferenças (conduzido pela emoção), tendo em vista colaborar na busca das possibilidades para resolução destes (aquilo que os oprime), proporcionando uma ampliação dos artifícios disponíveis para enfrentar a sua realidade. Busca propiciar espontaneidade, diferenciação e integração, tanto individual com o coletivo, tanto o mundo interno com a realidade compartilhada. Em grupos mistos, com integrantes em diferentes estágios de evolução ou recuperação, um membro pode ser motivado e sugestionado por outro (usando tanto a comunicação verbal como a não verbal) que superou as dificuldades com as quais ele ainda está enfrentando, e que podem ser transformadas. Sua aplicação é uma das mais competentes e produtivas nos campos da saúde, da educação, das organizações e dos projetos sociais. 
4- Construa a proposta de uma oficina, contemplando os seguintes aspectos: (2,0 pontos)
(Utilize no máximo de 1 folha!!!)
a) Foco (tema):
O enfoque é trabalhar com crianças em situação de vulnerabilidade social, tratando questões pertinentes ao grupo e as demandas da comunidade, como políticas públicas (ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente), com o intuito de conhecerem os direitos básicos que possuem, e questões informativas através de dinâmicas. Então os temas dos encontros iram variar, serão planejados todas as semanas em decorrência as demandas necessitadas (tanto solicitadas pelas crianças, como pelos responsáveis), dando como exemplo o que ocorreu nas experiências semanal das crianças. Trabalhando os mais diversos assuntos, sempre expondo o que é de maneira mais simples e dinâmica para as crianças obterem um contexto e entendimento (podendo ser apresentado vídeos, teatros, figuras e paródias relacionados com os devidos temas abordados).
b) Enquadre (número e tipo de participantes; contexto institucional; local; recursos disponíveis, número de encontros, horário): 
No enquadre haverá 30 participantes, contendo a faixa etária de 6 a 9 anos, de ambos os sexos, alunos do primeiro ano do ensino fundamental de determinada escola da comunidade carente selecionada. Os encontros ocorreram uma vez na semana, aos sábados, das 09h00 às 11h00, no centro comunitário do bairro que nos foi disponibilizado.Os recursos disponíveis (como folhas de ofício, canetinhas, lápis de cor, balões, fitas e entre outros) são resultados de doações espontâneas e rifas realizadas pelo grupo.
c) Planejamento do primeiro encontro: 
Para começar, iremos realizar uma dinâmica de apresentação de cada participante, com o intuito de conhecer o grupo. Nessa será dado a cada componente uma folha e canetinhas para que escrevam seu nome, algumas características, podendo conter desenhos (se for da sua preferência), e em seguida cada um realizará a sua apresentação aos demais. Logo após, iremos realizar a dinâmica do barbante, que será feita da seguinte forma: de início jogaremos o rolo do barbante para um determinado integrante começar, o mesmo contará um pouco de si e de sua expectativa sobre o projeto inserido, em seguida o mesmo irá segurar a ponta da linha e jogará o rolo do barbante para outro componente que repetirá o processo anterior, e assim sucessivamente, até chegar na última criança, formando-se assim, uma teia entre eles. Com isso, iremos expor a importância de todos participarem do grupo, pois se um soltar a pontinha do barbante a teia toda irá desmoronar, então trabalhamos a apresentação e a questão do grupo, o quanto é importante eles se ajudarem, colaborarem e terem responsabilidade dentro do mesmo.