PROVA FINAL - METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE - Questões Objetivas

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PROVA FINAL OBJETIVA - METODOLOGIA DA ARTE - GABARITO
1.	O trabalho com o teatro em sala de aula colabora para a ampliação do repertório cultural e artístico, pois lida com habilidades corporais, interpretações, representações. Nesse sentido, o teatro trabalha diretamente com quais elementos?
	a) Plasticidade, sentimento e jogo dirigido e de regras.
	b) Expressão, sentimento e jogo espontâneo e de regras. CORRETO?
	c) Expressão, plasticidade e jogo dirigido e de regras.
	d) Atuação, jogo de papéis, regras combinadas e plasticidade.
 
 
2.	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de Nº 9.394/96, aprovada em 20 de dezembro de 1996, referente ao ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, algumas alterações quanto ao componente curricular (Redação dada pela Lei nº 12.287, de 2010). Essa alterações contribuíram para a formação estética e sensível do educando. Sobre essas alterações, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 5 ago. 2015.
	a) Que o ensino da arte será rejeitado nos diversos níveis da educação básica.
	b) Que o ensino da arte será facultativo no currículo da educação básica.
	c) Que o ensino da arte será obrigatório apenas para a Educação Infantil.
	d) Que o ensino da arte será componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica. CORRETO
 
 
3.	Para melhor compreender o sentido de Arte é importante que se reflita sobre a Arte na vida das pessoas e na sociedade como um todo. Cada contexto reflete uma forma de entender e expressar o mundo em que vive. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) Para conhecer a cultura de um país, não necessariamente é preciso conhecer sua arte.
( V ) É por meio da Arte que podemos conhecer e entender a cultura do nosso tempo.
( V ) A arte deve ser entendida como linguagem, expressão e comunicação, pois envolve elementos fundamentais para a construção humana sensível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - V - V.
	b) F - F - V.
	c) V - V - F.
	d) F - V - V. CORRETO
 
 
4.	"A escola parece ser o habitat natural dos estereótipos, um terreno fértil onde vicejam e se reproduzem à exaustão, sob o pretexto ou a ilusão de tornar o ambiente ou a aprendizagem mais atraente, agradável, interessante para a criança. Todos gostam e as crianças desde cedo aprendem a amar os estereótipos." (VIANNA, 2012, s/p). Podemos ainda encontrar práticas escolares que se utilizam de modelos prontos quando se trata do ensino da arte. No que se refere aos estereótipos, que são os modelos prontos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Nos ambientes escolares, nos murais, nas janelas, nas portas, nas paredes, nos materiais didáticos, nos trabalhos das crianças ainda podemos ver modelos estereotipados.
( F ) Os modelos estereotipados promovem um ambiente mais atraente, agradável, interessante para a criança, favorecendo sua criatividade.
( V ) Os modelos estereotipados devem ser excluídos, porque como educadores, acreditamos no poder de criatividade a partir da criação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VIANNA, Maria Letícia Rauen. Desenhos estereotipados: um mal necessário ou é necessário
acabar com este mal? In: Instituto Arte na Escola. 2012. Disponível em:
<http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=38> Acesso em: 6 mar. 2016.
	a) F - F - V.
	b) V - F - F .
	c) V - F - V. CORRETO
	d) V - V - F.
 
 
5.	Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, que é o primeiro dos eixos da proposta triangular, podemos determinar que este primeiro eixo dá ao educando várias possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de cores e formas.
( V ) Dá ao educando a possibilidade de ver e interpretar a obra de arte de diversas maneiras.
( V ) Dá ao educando condições de realizar leituras referentes à obra, deixando que visualize e que dê sua opinião.
( F ) Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem observar o momento da criação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) F - V - V - F. CORRETO
	b) F - F - V - F.
	c) V - F - F - V.
	d) F - V - F - V.
 
 
6.	Uma das linguagens da arte mais antigas é a música, pois lida com a cultura humana, expressão, interpretação e linguagem. Em distintas épocas da história, a música foi idealizada com funções diferentes, entre elas a função de rituais, tradição e cultura, marcando características de grupos étnicos, de movimentos sociais e religiosos. Sobre a música, analise as afirmativas a seguir:
I- Compreender a história da música enquanto conhecimento artístico possibilita a abertura para a diversidade musical.
II- É equivocado dizer que trabalhamos música em sala de aula quando apenas cantamos cantigas
de roda ou cantigas relacionados à rotina da escola. 
III- O trabalho com a música sugere menos foco no trabalho com a sonoridade e com a produção musical e mais ênfase no contato com instrumentos musicais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As afirmativas I e II estão corretas. CORRETO
	b) As afirmativas II e III estão corretas.
	c) Somente a afirmativa II está correta.
	d) Somente a afirmativa I está correta.
 
 
7.	No que diz respeito à linguagem das Artes Visuais, encontramos nos RCNEI uma preocupação relativa ao desenvolvimento da criança em sua plenitude artística, buscando a compreensão por parte da criança no desenvolvimento cultural e histórico através do contato com as obras de arte, com relação ao artista, entre outros fatores. Sobre a preocupação do ensino de Artes Visuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Existe a preocupação com o fazer musical, formulação do desenho e do conteúdo estudado.
( V ) Existe a preocupação com o fazer artístico, a apreciação e a reflexão dos conteúdos do objeto artístico.
( F ) Existe a preocupação com a pintura, o desenho e a utilização correta das cores estudadas.
( F ) Existe a preocupação com o referencial teórico, o trabalho realizado e a prática artística.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - V - F - V.
	b) F - V - F - F. CORRETO
	c) F - F - V - F.
	d) V - F - V - V.
 
 
8.	Para absorvermos a compreensão do que significam desenhos estereotipados, é indispensável buscar o sentido no fato que ocorreu no ano 1000, quando, na China, um tipógrafo chamado Pi Ching criou uma forma de impressão com o nome de estereotipia. Esse modelo de impressão mais tarde percorreu a Europa. Daí vem o nome estereótipos. Sobre desenhos estereotipados no ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A arte deve ser abrangida como momento de criação do aluno e não como aproveitamento ou pretextos de apresentação de modelos e trabalhos homogêneos.
( V ) A função da arte na educação se distancia da repetição e trabalhos com desenhos prontos, cópias que não possibilitam a criação.
( F ) A arte é tornar possível a imaginação, a criação, a expressão por meio dos trabalhos estereotipados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - F - F.
	b) F - F - V.
	c) V - F - V.
	d) V - V - F. CORRETO
 
 
9.	A palavra fotografia vem das palavras gregas photós (luz) e graphía (escrita), que quer dizer escrita da luz ou desenhar com luz. Então, podemos entender que a luz desenha a sombra da mesma forma que grava o fotograma (RAMOS, 2009). Referente à fotografia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Um dos grandes nomes da fotografia do Brasil é Cândido Portinari.
( V ) A fotografia está entre as linguagens tecnológicasdas Artes Visuais.
( V ) Sebastião Salgado, fotógrafo brasileiro, é reconhecido internacionalmente por sua arte.
( F ) A fotografia, para ser classificada como arte, precisa ser em preto e branco.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMOS, M. Matheus. Fotografia e arte: demarcando fronteiras. Disponível em: <http://www.contemporanea.uerj.br/pdf/ed_12/contemporanea_n12_12_matheus.pdf>. Acesso em: 8 set. 2015.
	a) F - F - F - V.
	b) F - V - V - F. CORRETO
	c) V - F - V - F.
	d) V - F - F - V.
 
 
10.	A escultura é uma das formas de expressar a arte, e incide na retirada de matéria para dar a forma, sendo a representação plástica em forma de relevo parcial ou total. Sobre a escultura, assinale a alternativa CORRETA:
	a) Alguns dos materiais utilizados para produzir uma escultura são a pedra-sabão, o mármore e a argila. CORRETO
	b) Uma das esculturas mais famosas é a Pietá, de Leonardo da Vinci. 
	c) Uma das esculturas mais antigas do mundo são os doze apóstolos, de Antônio Francisco Lisboa.
	d) Apenas materiais como a pedra-sabão e a madeira podem ser utilizados para confecção de esculturas.
 
 
11.	(ENADE, 2014) Quando pensamos a educação intercultural voltada para o ensino das artes, podemos perceber que essa abordagem congrega características particularmente importantes, pois envolve conceitos como identidade cultural, alteridade, universalidade e regionalismos, igualdades e e diferenças. Nesse sentindo, a abordagem intercultural apresenta perspectivas para o professor de artes trabalhar com temáticas como, por exemplo, sexualidade, racismo, inclusão, identidades juvenis, de periferia e de grupos religiosos.
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação intercultural no ensino das artes visuais permite confluir uma série de conceitos que facilitam o debate das verdades, julgadas absolutas e a percepção de estruturas de poder, por vezes ocultas, abrindo perspectivas para uma visão estética e sociocultural mais próximas do cotidiano dos estudantes.
PORQUE
II- Para as culturas jovens marginalizadas, presentes no cotidiano de muitos estudantes, a possibilidade legítima de afirmação sociocultural é aceitação do jogo da arte pela arte, adotando os conceitos estéticos da chamada grande arte dos museus, das bienais e das galerias comerciais.
Acerca dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
FONTE: RICHTER, I.M. Arte - educação intercultural: pensando a realidade brasileira. In: ICLE, G. Pedagogia da Arte: entre lugares da criação. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2010.
	a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	b) As asserções I e II são proposições falsas.
	c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. CORRETO
	d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
 
12.	(ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do ensino médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. 
O vídeo mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo. 
A qual objetivo da arte/educação para o ensino médio, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, atende essa proposta da professora?
	a) Analisar as diferentes realidades econômicas e sociais que determinam o cuidado estético com o corpo como representação simbólica.
	b) Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos da dança indígena, a fim de preservar as diversas manifestações culturais.
	c) Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e experiências culturalmente distintas. CORRETO
	d) Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal a partir da observação dos ritos e danças.