Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância - PROVA AV

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INFÂNCIA - EEL0002 
 
 1. Ref.: 3577046 Pontos: 1,00 / 1,00
A ciência moderna tentava constituir uma versão singular sobre as formas de pensar e lidar com a criança, com
o objetivo de garantir:
Cuidar de nossos jovens
 
Vagas para crianças acima de sete anos
Cuidados necessários para as crianças acima de seis anos
 
 O melhor desenvolvimento infantil
 
O melhor desenvolvimento do adolescente
 
 2. Ref.: 3576994 Pontos: 1,00 / 1,00
Uma educação antirracista não é um projeto com começo, meio e fim ou uma proposta pedagógica baseada em
sequências didáticas, além de outras estratégias. Ela deve constituir o próprio objetivo do ato:
Cultural
 
 Educativo
 
Solidário
Amigo
 
Independente
 
 3. Ref.: 3577022 Pontos: 1,00 / 1,00
Quando pensamos na palavra história, comumente a atrelamos à ideia de um passado distante. Rememoramos,
portanto, momentos que marcaram nossa jornada ou que nos impactaram de alguma maneira, concorda? Assinale a
opção correta
 
Com o passar do tempo a relação com a criança não se modificou.
 
 As diferenças não se limitam às mudanças nos costumes e nas roupas: antigamente, a própria visão sobre a
criança também era diferente.
 
Criança é apenas um sujeito sem direitos
 
As crianças devem se vestir como adultos.
 
A noção de infância que não se limita apenas à idade.
 
 4. Ref.: 3576997 Pontos: 1,00 / 1,00
A LDB de 1996 determina a formação para os profissionais da educação infantil. Identifique as palavras que preencham
corretamente as lacunas a seguir:
Ainda em vigor, a LDB n° 9.394/1996 deu continuidade ao processo de legitimação dos ___________________da
criança segundo o viés escolar. A formação dos ________________________ infantis finalmente é mencionada,
garantindo a figura da professora na educação infantil, e não apenas a das ________________________.
deveres; educadores; cuidadoras.
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direitos; educadores; gestoras.
 
 direitos; educadores; cuidadoras.
 
direitos; educadores; professoras
 
direitos; diretores; cuidadoras.
 
 5. Ref.: 3577004 Pontos: 1,00 / 1,00
A respeito da ideia da criança enquanto um ser social, está correto afirmar que:
 Todas as alternativas estão corretas.
Passam a serem consideradas como sujeitos ativos, participativos e
comunicativos, se desenvolvendo em sua relação com o mundo.
É preciso garantir seu desenvolvimento integral.
São vistas como sujeitos de direito.
As crianças passam a ser consideradas também a partir de suas
potencialidades.
 6. Ref.: 3577027 Pontos: 1,00 / 1,00
Considerando a Constituição Federal de 1988, é incorreto afirmar que:
Só a partir da Constituição Federal de 1988, a educação pública foi pensada
como um direito do/a cidadão/ã.
Declarou como um direito dos/as trabalhadores/as a assistência gratuita de
seus filhos e dependentes até os 5 anos de idade.
A Constituição Federal de 1988 prevê a obrigatoriedade do Estado na oferta
de vagas em creches e pré-escolas
Todas as afirmativas estão incorretas.
 Com a Constituição Federal de 1988, o Estado se desobriga legalmente de
oferecer uma educação pública de qualidade aos/às cidadãos/ãs.
 7. Ref.: 3577286 Pontos: 1,00 / 1,00
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor -
Pedagogia
É fundamental que as instituições de Educação Infantil realizem certas práticas para organização do cotidiano escolar das
crianças, pensando sempre em questões voltadas ao planejamento do ensino, assim como nos instrumentos que serão
implementados para a prática. Assinale a alternativa que está relacionada à situação de cotidiano escolar na Educação
Infantil.
 
É necessário brincar e trabalhar de forma individualizada, ter iniciativa, evitando que a criança busque soluções
para os problemas e conflitos que se apresentam às mais diferentes idades. As situações diárias devem ser
facilitadas e não problematizadas.
 É necessário apropriar-se de diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade, selecionados pelo
valor formativo que possuem em relação aos objetivos definidos em seu Projeto Político-Pedagógico.
O cotidiano deve ser engessado. As crianças devem seguir uma rotina diária, com atividades de comunicação e
expressão limitadas.
É necessário limitar as possibilidades infantis de cuidar e ser cuidada, de se expressar, comunicar e criar, de
organizar pensamentos e ideias.
É necessário limitar-se a organizar um cotidiano de situações que sigam uma rotina diária e busquem não
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desafiar cada criança e seu grupo.
 8. Ref.: 3577035 Pontos: 0,00 / 1,00
Leia este trecho de Paulo Freire, do livro Professora, sim; tia, não: ¿Creio que a questão fundamental diante de que
devemos estar, educadoras e educadores, bastante lúcidos e cada vez mais competentes, é que nossas relações com os
educandos são um dos caminhos de que dispomos para exercer nossa intervenção na realidade a curto e a longo prazo.
[...] Procurar conhecer a realidade em que vivem nossos alunos é um dever entre outros que a prática educativa não
impõe. Sem conhecer a realidade de nossos alunos, não temos acesso à maneira como pensam, dificilmente podemos
saber o que sabem e como sabem¿. A partir desse trecho, podemos afirmar que:
O educador e a educadora devem buscar compreender de que forma os
educandos se apropriam dos conteúdos.
É necessário compreender a história de vida de cada aluno.
 O contexto no qual as crianças vivem, socializam, interagem e se manifestam
fala muito sobre a forma e o conteúdo aprendido.
O educador e a educadora devem estar preocupados com o efeito da prática
educativa.
 Todas as afirmativas estão corretas.
 9. Ref.: 3577008 Pontos: 1,00 / 1,00
Pensando um ambiente propício para o desenvolvimento infantil, devemos considerar diferentes aspectos. Quais das
alternativas abaixo correspondem aos cuidados necessários para a construção deste ambiente propício de
desenvolvimento?
Propiciar ambientes em que as crianças se sintam acolhidas, ambientes
devidamente organizados de forma a oportunizar a criatividade das crianças,
com atenção às questões de segurança.
Os ambientes planejados para crianças pequenas devem proporcionar o
contato social, como espaços de conversa e brincadeiras em pequenos e
grandes grupos, e atender à necessidade de privacidade e isolamento, quando
necessário.
Planejar instalações físicas que possibilitem o domínio e o controle de
competências físicas, cognitivas, linguísticas e sociais.
Respeito à singularidade de cada criança
 Todas as alternativas estão corretas.
 10. Ref.: 3577000 Pontos: 1,00 / 1,00
De acordo com o material estudado na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância, é correto afirmar
que:
 A aprendizagem e o desenvolvimento são influenciados pelo meio onde a criança vive e com o qual interage
A aprendizagem e o desenvolvimento são inatos.
A aprendizagem não tem relação direta com o ambiente.
O desenvolvimento acontece independentemente ambientais, econômicos e
culturais.
Nenhuma das alternativas está correta. 
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