Fabiane%20-%20PROVA%20OFICIAL%202%20-%20GESTÃO%20DA%20SALA%20DE%20AULA%2018%20E%201806

Prévia do material em texto

Curso: PEDAGOGIA
Disciplina: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA SALA DE AULA
Professor: Rosinéia Bergamaschi de Mello
Aluno (a): Fabiane de Oliveira Medeiros
	Data: 18/06/2020
 19/06/2020
Período: ________
Valor: 
	
Nota:______
	
TIPO DE PROVA: OFICIAL 2
Olá aluno!!!
	O objetivo desta disciplina é possibilitar que você conheça e compreenda que o trabalho docente é um processo que envolve planejamento, atuação em sala de aula, avaliação dos resultados, replanejamento, análise, entre outros aspectos. Desta forma a disciplina Práticas pedagógicos: Gestão da sala de aula, estudará o trabalho docente na sala de aula, de forma mais específica, a gestão da sala de aula.
	As atividades seguintes devem ser respondidas com base no material de apoio da disciplina disponibilizado no AVA, nos materiais diversos disponibilizados pela professora: textos, vídeos, slides, artigos e nas discussões nas aulas.
QUESTÃO 1 
	Um dos grandes desafios da gestão da sala de aula é a organização do tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. A apresentação de novos conteúdos às crianças requer sempre as mais diferentes estruturas didáticas, desde contar uma nova história, propor uma técnica diferente de desenho até situações mais elaboradas, como, por exemplo, o desenvolvimento de um projeto, que requer um planejamento cuidadoso com um encadeamento de ações que visam a desenvolver aprendizagens específicas. A essas estruturas damos o nome de modalidades organizativas.	Dentre as modalidades organizativas, podemos citar duas bastantes usadas: sequências didáticas e projetos.
	 Explique ao menos 02 diferenças entre essas modalidades.
Os projetos, têm duração longa, podem se prolongar até um ano. Envolve a construção de um produto final – um livro, uma exposição, uma campanha. Já as sequências didáticas, a duração é limitada a algumas semanas de aula e o conteúdo é mais específico que o de um projeto e é explorado em atividades seguidas, que se tornam cada vez mais complexas. Na sequência didática há aprofundamento de um gênero ou conteúdo específico. Nos ´projetos, está em jogo mais a extensão dos conteúdos e as relações entre várias áreas do conhecimento.
ATENÇÃO
Caso algum aluno não tenha participado ativamente da elaboração dos projetos e não consiga realizar a QUESTÃO 2, substitua-a pela questão abaixo:
QUESTÃO ALTERNATIVA
· Escolha 1 conteúdo aplicável a turmas de 3º a 5º ano.
· Escolha um texto que fale desse conteúdo (poema, leitura informativa, charge, reportagem, etc.)
· Elabore uma sequência com 5 atividades significativas para explorar esse tema, de acordo com a faixa etária escolhida.
Tema: Interpretação de texto – 4º ano
Poema: A espera
A espera
Quando chega o domingo,
pulo cedinho da cama,
Tomo mingau com banana,
nem quero ficar dormindo.
 
Fico olhando na janela,
esperando a minha vó,
Sei que sou seu xodó.
Dou aquele abraço nela!
Vamos juntas à igreja.
Lá ficamos de mãos dadas.
Penso na torta de cereja,
que vovó deixou lá em casa.
Quando chegamos famintas,
quero comer toda a torta,
mamãe diz: "te comporta!"
Ai! Meus ouvidos tilintam.
 
Mas logo, toda faceira,
corro a brincar lá fora.
Nem vejo passar a hora.
Tantas são as brincadeiras!
O domingo passa depressa,
quase num piscar de olhos.
Vovó vai embora, eu choro,
mas já espero outra festa!
Dorcila Garcia
Atividades
1) A menina do poema fica á espera de quem? 
• a vó 
• a mãe 
• a tia 
2) Qual é o titulo deste poema? 
• esperando na janela 
• a espera 
• esperando a vovó 
3) Como é o nome da autora? 
• Dorcila  Alves 
• Dorcila Amaral 
• Dorcila Garcia  
4) Quantas estrofes têm no poema A espera? 
• seis 
• três 
• oito 
5) Quantos versos têm em cada estrofe? 
• cinco  
• quatro 
• três