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FORMAÇÃO PROFISSIONAL:FORMAÇÃO ÉTICA E O 
CÓDIGO DE ÉTICA DO PEDAGOGO. 
 
Joselha Monteiro Saraiva 
Milton Baia Neto 
Neirivaldo nascimento de Andrade 
Wesley paz Correa 
 
Prof.ªTatiane Lima Santos 
Centro Universitário Leonardo da Vinci –UNIASSELVI 
Licenciatura em Pedagogia (PED 1793) –Praticar Interdisciplinar II 
09/12/2017 
 
 
RESUMO 
Este presente artigo tem como tema central a ética profissional, no qual se faz necessário 
conhecer um pouco mais sobre a ética e fazer um breve estudo sobre o código de ética do 
pedagogo e ainda saber a respeito da importância do pedagogo na sociedade. Essa pesquisa 
foi feita através de textos de autores como, Paula Amorin, Paulo Freire e Libâneo. O código 
de ética é fundamental para a vida profissional dos professores para que possam agir de 
maneira harmônica em seu trabalho, e a grande importância que os pedagogos têm na 
sociedade, pois eles trabalham com o futuro de nossa sociedade, sendo eles agentes 
transformadores sociais. Sendo assim é preciso que se faça um estudo a fundo sobre a ética 
profissional para que venha ser um tema que integre a vida acadêmica dos docentes em 
pedagogia. 
 
 
Palavras-chave: ética, educação, código de ética. 
 
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1-INTRODUÇÃO 
Este trabalho tem como tema central “A formação profissional”, onde será descrito o 
código de ética do pedagogo. Sendo assim será exposto e discutido a respeito dos 
fundamentos e condutas enunciados no código de ética do pedagogo pautado na legislação em 
vigor, constituição federal de 1988, no qual acompanham a vida dos docentes enquanto o 
campo científico profissional. De modo que, o docente em pedagogia venha intervir na sua 
prática, no seu cotidiano profissional, ressaltando a importância dessa prática na vida 
acadêmica e na sua vida profissional. 
Trás como objetivo geral conhecer a importância na ética na formação profissional do 
pedagogo, bem como: analisar o código de ética do pedagogo; descrever as leis que pautam o 
profissional da pedagogia e pesquisar sobre a importância do pedagogo na sociedade. Para 
Paulo Freire, a ética é quem determina a capacidade do ser humano de se relacionar com o 
outro e o mundo, sua teoria é fundamentada no “homem no mundo” e “ser-no-mundo-com-
os-outros”, ela é fundamental nos processo educativo, e também nos processos sociais como: 
a atividade política, cultural e econômica. Sendo assim, podemos perceber que a ética é uma 
poderosa ferramenta de transformação, por tramitar tanto em âmbito educativo quanto no 
social. (FREIRE, SHOR, 1986, p. 145). 
Partindo desses preceitos, além da família, dos grupos sociais e políticos, o educador é 
um dos principais responsáveis por formar o ser ético, em sala de aula, e trabalhar com seus 
alunos as diferenças culturais e sociais, e para isso é necessário que os educadores e educando 
venham sentir a necessidade de buscar mais conhecimento, haja vista que, eles estarão lidando 
com a formação de pessoas educando-as, e necessariamente com a formação moral e social de 
cada um. 
Este trabalho está estruturado da seguinte maneira: além dessa introdução que busca 
apresentar a temática e os objetivos propostos, o segundo tópico apresentará a metodologia, o 
terceiro tópica esta destinado para a apresentação do referencial teórico segundo o olhar de 
diversos autores e por fim as considerações finais segundo o olhar dos pesquisadores. 
 
2-METODOLOGIA 
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica para Severino (2007, p.122), “a pesquisa 
bibliográfica é aquela que se realiza a partir do registro disponível, decorrente de pesquisas 
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anteriores, em documentos impressos como livros, artigos, teses etc”. Para a realização da 
pesquisa, realizou-se buscas em livro, revistas eletrônicas, periódicos, através de descritores 
como: formação profissional/código de ética do pedagogo e educação. 
 O estudo foi feito baseado também no código de ética profissional do pedagogo, no 
qual se fez um levantamento a respeito das leis que regem o profissional pedagogo. Está 
enquadrado também na tipologia da pratica simulada, que terá como resultado final a 
explanação da temática através de um seminário. 
 
3-REFERENCIA TEÓRICO 
3.1-O QUE É ÉTICA E ÉTICA PROFISSIONAL 
Para que se fale a respeito da ética profissional é necessário primeiramente que se 
entendam os conceitos de ética e moral, 
A ética é uma palavra que vem do grego ETHOS , que significa estudo de caráter, 
juízo do ser humano e reflete sobre a situação vivida, para ele, “A ética não analisa o 
que o homem faz, como a psicologia e a sociologia, mas o que ele deveria fazer. É 
um juízo de valores, como virtude, justiça, felicidade, e não um julgamento da 
realidade. (Stukart, 2003, p.14). 
Segundo Weber (2013) “a função da ética é desenvolver reflexões e indicar 
caminhos para a resolução de hábitos ou condutas humanas não éticas.”, ou seja, a ética ela 
passa a surgir a partir daquelas ações que são vistas com erradas, não aceitáveis que são os 
valores do ser humano. 
E de acordo com Piaget (1994): 
[...] toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade é 
buscada no respeito que o indivíduo nutre por essas regras. O fim e o objetivo do 
desenvolvimento do respeito às regras é o de compreendê-las e de colocá-las em 
prática de modo autônomo [...]. (citado por DUSKA e WHELAN, 1994, p. 20; 26). 
Os termos, ética e moral parecem ser muito semelhantes, porém, eles são distintos um 
do outro estando apenas entrelaçados. Sendo assim, deve-se fazer um apanhado geral 
filosófico, “(...) No âmbito da filosofia faz-se uma distinção entre eles, definindo a moral 
como um conjunto de princípios, crenças, regras que orientam o comportamento dos 
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indivíduos nas diversas sociedades, e a ética como a reflexão crítica sobre a moral.” 
(CAMARGO; EDSON, ÉTICA NO AMBIENTE ESCOLAR). 
A ética surgiu como ramo da filosofia a partir das reflexões de grandes filósofos como 
Sócrates, Platão e Aristóteles, prosseguindo e se modificando com os Romanos e no decorrer 
de toda a história do conhecimento humano. No século XX, após a Segunda Guerra Mundial, 
o mundo se transformou pelo sofrimento e reflexão gerados por esse conflito armado que 
afetou valores, conceitos e a vida da população mundial (JAPIASSU; MARCONDES, 1996). 
A ética profissional nasce da progressiva especialização das atividades humanas, Ética 
profissional é o conjunto de normas éticas que formam a consciência do profissional e 
representam imperativos de sua conduta (AGUIAR, 2003). A Ética assume-se como o 
conjunto de permissões e de interdições que têm um grande valor na vida das pessoas e onde 
estas buscam orientação para delinearem as suas condutas ou comportamentos. 
Portanto, ambos irão influenciar no comportamento humano, na vida profissional e no 
meio social, e também cada lugar, grupo social ou indivíduo nesse mundo terá seus princípios 
éticos e morais, pois esses princípios se tratam de uma variável onde cada ação terá valor 
moral diferente a cada individuo. Esses valores são vistos tanto na cultura, nos costumes, na 
tradição a partir daquilo que aprendemos no ambiente familiar como também naquele valor 
universal, de que eles venham desenvolver o individuo a cidadania e a melhor maneira de se 
viver em harmonia na sociedade. 
 
3.2-O CÓDIGO DE ÉTICA 
O código de ética é um documento amparado por lei, no qual, rege as condutas e 
normas do profissional pedagogo. 
O código de Ética Profissional enuncia os fundamentos e as condutas necessárias 
que permeiam a profissão do Pedagogo enquanto campo científico profissional, 
procurando fomentar sua auto-reflexão, pautando-se na legislação em vigor: 
Constituição Federal do Brasil (1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (9394/96) e Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia (Resolução 
n° 1 do MEC/CNE de 15 de maio de 2006) e outras resoluções complementares 
afins. (AUNIPEDAG.BR, 2015,p. 11-15). 
Sendo assim, serão descritas os dez primeiros artigos que diz respeito aos fundamentos 
e as condutas do código de ética que passarão a intervir na vida do pedagogo. 
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O primeiro artigo do código de ética se trata dos princípios do pedagogo. E com isso, 
ele tende a respeitar o ser humano e seus valores, as posições gerais que eles se enquadram, 
promovendo o bem estar do indivíduo e da comunidade, na responsabilidade profissional e 
definindo elas através dos direitos e deveres de acordo com os princípios estabelecidos na 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na 
legislação educacional em vigor. 
O segundo artigo está embasado nos deveres fundamentais do pedagogo, se tratando 
do respeito á dignidade e os direitos fundamentais da pessoa humana, em ser competente e 
sempre estar atualizado aos conhecimentos científicos. Bem como, colocar-se a serviço do 
bem comum da sociedade e mostrar ser uma pessoa correta com quem se relaciona 
profissionalmente, respeitando os códigos sociais. 
E também assumir apenas tarefas para quais seja capacitado e não prestar serviços de 
maneira desinteressada. Além disso, Acumpliciar-se, de qualquer forma, com ato ilícito ou 
calúnia, e também, denunciar as anormalidades nas instituições publicas e privadas, tanto no 
cunho físico escolar quanto na parte regulamentar ou até mesmo de atos que podem prejudicar 
os alunos, e por fim lutar pela expansão da pedagogia. 
O terceiro artigo está relacionado aos impedimentos, Em geral, esse artigo impede que 
o profissional em pedagogia venha abusar da profissão ou da faculdade, agir de modo 
discriminador, deixar algum exercer a profissão ilegalmente ou usar de modo que ele venha 
intervir de maneira politica, filosófica, morais e religiosas se aproveitando da profissão. 
O quarto artigo está relacionado aos direitos do pedagogo sendo eles: dispor de 
condições de trabalhos condignas seja em entidades públicas ou privadas, de forma a garantir 
a qualidade do exercício profissional, Buscar valorização profissional, respeitar-se e valorizar-
se profissionalmente no âmbito escolar ou não e o direito ao piso salarial da categoria. 
O quinto artigo vem ressaltar o sigilo profissional que diz, “Guardar sigilo de tudo que 
tem conhecimento, como decorrência de sua atividade profissional, que possa prejudicar o 
educando.” a criança e os familiares poderão quebrar sigilo quando se tratar de caos que 
constitua perigo eminente. 
Os artigos sexto e o sétimo tratam-se da divulgação do trabalho cientifico, onde o 
pedagogo poderá divulgar seu trabalho acadêmico com a identidade e autorização dos 
envolvidos. 
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O oitavo artigo está voltado à categoria dos educadores, pautado na Defesa a 
dignidade e os direitos profissionais, e também difundindo e aprimorando a Pedagogia 
conjuntamente, fazer com que haja a união da categoria e por fim garantir a qualidade 
profissional no desempenho de suas funções. 
No nono artigo foram postas as medidas disciplinares, ou seja, as infrações e sanções 
disciplinares: violar, sem justa causa, sigilo profissional; deixar de pagar as contribuições; 
incidir em erros reiterados que evidenciem inépcia profissional; tornar-se moralmente 
inidôneo para o exercício da pedagogia; praticar crime infamante. Incluem-se na conduta 
incompatível; a prática reiterada de jogo de azar não autorizado por lei, incontinência pública 
e escandalosa, embriaguez ou toxicomania habitual. 
E por fim o código de ética do pedagogo tem como decimo artigo “As transgressões 
dos preceitos deste Código constituem infração disciplinar com a aplicação de penalidades, na 
forma de dispositivos legais ou regimentais”. 
 
3.3-A IMPORTÂNCIA DO PEDAGOGO NA SOCIEDADE 
Quem, então, pode ser chamado de pedagogo? O pedagogo é o profissional que atua 
em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à 
organização e aos processos de transmissão e assimilação de saberes e modos de 
ação, tendo em vista o objetivo de formação humana previamente definidos em sua 
contextualização histórica. (LIBÂNEO, 2001, p.161). 
Nos dias atuais a área da pedagogia é muito ampla podendo atuar em instituições de 
ensino ou não, e conforme a citação, o pedagogo é o responsável pela formação humana, e 
sendo aquele que juntamente com a família tem a função de trabalhar o ser humano para a sua 
vivencia em sociedade. 
E se tratando da pedagogia podemos dizer que ela é considerada como arte, ciência e 
profissão de ensinar, tendo como objetivo maior a reflexão, ordenação, a sistematização e a 
crítica do processo educativo, e tem sua formação regulamentada nos termos das diretrizes 
curriculares nacionais, resolução CNE/CP n° 1, de 15 de maio de 2006, e fundamentada no 
art. 64 da lei n° 9.394 de 20 de dezembro de 1996. E também, Além de formar professores, a 
pedagogia prepara profissionais capazes de compreender e colaborar para uma educação de 
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melhor qualidade na realidade brasileira, comprometidos com a transformação social. 
(Eleison Diettric, 2011) 
Assim, percebe-se que as práticas educativas, não estão restritas à escola, sendo 
evidente a tendência de pedagogização da sociedade, pois, segundo Libâneo (1996), não é 
casual a menção cada vez mais frequente à sociedade do conhecimento. E a ausência do 
pedagogo junto às instituições educativas deixa uma lacuna, pois, somente o pedagogo poderá 
coordenar os trabalhos pedagógicos de tais instituições. 
Morin (2001, p.10), vem em uma de suas citações mostrar que o pedagogo é um 
profissional preparado para atuar a favor de um pleno desenvolvimento do ser humano, 
considerando assim, diferentes culturas e formas de aprender do ser humano, preocupado com 
a sua formação de forma integral, tanto intelectual quanto emocional, e por isso seu campo de 
atuação só se amplia, uma vez que estamos numa sociedade que se transforma muito 
rapidamente, cada vez mais globalizada e tomada por um número enorme de informações 
Sobre essa maneira de entender a relação ensino-aprendizagem, nos ensina Morin que: 
A “Educação” é uma palavra forte: “Utilização de meios que permitem assegurar a 
formação e o desenvolvimento de um ser humano (…)”. O termo “formação”, com 
suas conotações de moldagem e conformação, tem o defeito de ignorar que a missão 
do didatismo é encorajar o autodidatismo, despertando, provocando, favorecendo a 
autonomia do espírito. O ensino, arte ou ação de transmitir os conhecimentos a um 
aluno, de modo que ele os compreenda e assimile, tem um sentido mais restrito, 
porque apenas cognitivo. A bem dizer, a palavra ensino não me basta, mas a palavra 
educação comporta um excesso e uma carência”. 
A pedagogia estar sempre se atualizando, há diversos estudos sobre essas mudanças. E 
com isso, em um de suas publicações, a Fesb (2015) descreveu que: 
O que se percebe é que a educação se faz presente em todos os campos destas 
mudanças. Antes o pedagogo era visto como sendo apenas aquele que alfabetizava 
crianças, a “professorinha” que tinha somente o papel de ensinar a ler e a escrever. 
Dessa maneira o seu trabalho terminava ali, no momento em que o educando 
adentrava no mundo das letras. A inclusão de educandos com necessidades 
educacionais especiais é um ótimo exemplo de como o pedagogo deverá sempre 
estar preparado para as novidades, isto faz com que a escola e seus profissionais se 
adéquam para que o aluno desfrute de uma educação de responsabilidade, igual à 
proporcionada aos alunos ditos “normais”. 
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É perceptível na citação que hoje o campo de atuação do pedagogo é muito vasto 
dentro das mais variadas especializações, como vimos, por exemplo, em se preparar para 
receber um aluno com necessidade especial em sala de aula. E também, o profissional está 
quase sempre interagindo em espaços escolares assumindo a classe regular trabalhando como 
professor das primeiras séries iniciais e assumindoa coordenação pedagógica, a supervisão 
educacional, a orientação e até mesmo a direção. 
Paula Amorin (2012) descreve sobre a importância do educador na sociedade 
contemporânea, no qual ela vem enfatizar a respeitos dos desafios encontrados no meio social, 
porque o professor é o responsável pelo processo educativo, e também um dos responsáveis 
pelo futuro de muitas pessoas, haja vista que, é necessário aos professores saber lidar com os 
desafios, com o diferente, como o preconceito. 
Ainda mais, o artigo nos mostra que a sociedade está sempre em transformação, e por 
isso é preciso que o pedagogo esteja sempre se atualizando, acompanhando essas 
transformações. Nos dias atuais podemos dizer que o pedagogo também é aquele vem 
compreender a sociedade, e intender as transformações psíquicas que ocorrem no ser humano 
e se tratando dos alunos e da família, para que possam obter ajuda para combater a violência, 
ensinando assim os valores éticos, sendo que é muito importante começar a trabalhar em cima 
de uma cultura de paz na infância. 
Ou seja, aqueles que trabalham na área educacional têm grandes desafios em ajudar a 
formar pessoas éticas e solidarias capazes de ajudar a o próximo buscando uma sociedade 
mais justa, onde o profissional sempre está enfrentando os problemas sociais de sua 
comunidade, em busca da democracia e liberdade. 
O pedagogo não é apenas um simples educador, é mais do que isso. Diante das 
várias dificuldades que hoje existem na educação, ele “sofre” para poder exercer sua 
profissão. Portanto, para ser pedagogo, não basta só querer, tem que gostar, pois não 
é fácil passar pelas dificuldades da educação contemporânea e não desistir. (Paula 
Amorin, 2012). 
Afinal, o professor José Carlos Libâneo escreve a respeito da educação dizendo que é 
uma prática humana e social que modifica o ser humano como um todo: 
Educação compreende o conjunto dos processos, influências, estruturas e ações que 
intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupos na sua relação ativa 
com o meio natural e social, num determinado contexto de relações entre grupos e 
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classes sociais, visando à formação do ser humano. (Educar, Curitiba, n. 17, p. 153-
176. 2001. Editora da UFPR). 
 
4-CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A ética é fundamental na vida de todos os professores porque ela irá influenciar 
diretamente no comportamento humano, na vida profissional dos educadores e no meio social 
que todos vivemos. 
Ao analisar o código de ética do pedagogo pode-se ver a importância que ele tem na 
vida dos acadêmicos e profissionais da educação, é possível perceber que o educador deve ter 
uma postura no meio profissional, respeitando as condutas e normas nele contidas, para que 
venha haver a harmonia no ambiente de trabalho, onde o código pode ser visto como um guia 
profissional do educador. 
E com isso, este vem enfatizar o respeito aos próximo, a cultura de cada um. Trazendo 
consigo os direitos dos profissionais e as ações daquilo que é e não é permitido tanto em 
relação aos companheiros de trabalho quanto a faculdade, as escolas publicas e privadas e até 
mesmo ao aluno. 
E se tratando do educador é notório a grande importância que todos tem na sociedade, 
pois eles tem uma grande responsabilidade na sociedade que é de formar o individuo e 
também ajudar o meio que vive, sendo assim, um grande agente social. 
 
REFERÊNCIAS 
AGUIAR, Emerson Barros de. Ética: Instrumento de Paz e justiça. 2. ed.. Natal: Tessitura, 
2003. 
JAPIASSU, H; MARCONDES, D. Dicionário básico de filosofia. 3ª. Ed. Rio de Janeiro: 
Jorge Zahar Editor, 1996. 
LOTT, Paula Amorin. Como ser pedagogo no século XXI: sua importância em nossas 
vidas. Disponível em: 
<http://portal.pucminas.br/graduacao/cursos/arquivos/ARE_ARQ_REVIS_ELETR201205212
05153.pdf 
10 
 
AUNIPEDAG.BR. código de ética do pedagogo. Disponível em: 
< http://fabiopassos.com.br/downloads/52dd575ec7e05ee2b59795f323b8b447.pdf 
MACHADO, João Luís de Almeida. O código de ética do educador. Disponível em: < 
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=1500 
BARROS, Talma Bastos de. Síntese: ética, estética e educação: a ótica de Paulo freire. 
Disponível em: < https://www.webartigos.com/artigos/sintese-etica-estetica-e-educacao-a-
otica-de-paulo-freire/10398/