Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa

Prévia do material em texto

Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa
Exercícios de fixação 1
Questão 1
Correto
Texto da questão
No capítulo sobre Aquisição e desenvolvimento da linguagem, de nosso livro didático, nos é apresentado que “para a criança se tornar capaz de utilizar sua primeira língua como meio de comunicação, necessariamente, precisará passar por um processo de aquisição” (ALMEIDA, 2010, p.27). Sobre esse processo é INCORRETO afirmar:
Escolha uma:
a. O processo de aquisição da linguagem ocorre por meio da linguagem enquanto ação sobre o outro e sobre o mundo.
b. O confronto entre a linguagem utilizada pela criança em seu contexto linguístico e linguagem do espaço escolar irá gerar desconforto para a criança.
c. A aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança sem a necessidade de sua interação com sua comunidade linguística.
Comentário: A aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança por meio da interação com as pessoas que a cercam, os pais, os parentes e, mais tarde, os colegas de brincadeiras. (Almeida, 2010, p. 27) Ou seja, por meio da interação com sua comunidade linguística.
d. A criança interage com a linguagem antes de chegar a escola, por meio de transformações e utilizações permitidas e exigidas nos espaços em que se insere.
e. É a escola que processará a heterogeneidade no contato com a linguagem, sendo essa ação fundamental para as posteriores relações, atitudes e crenças da criança no tocante à linguagem adquirida na escola.
Feedback
A resposta correta é: A aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança sem a necessidade de sua interação com sua comunidade linguística..
Questão 2
Texto da questão
Entre os conceitos básicos para o desenvolvimento do ensino da Língua Portuguesa, encontra-se o conceito de variações linguísticas, apresentado por Almeida (2010), no primeiro capítulo de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Em relação às variedades linguística podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Não há variação linguística no comportamento linguístico de um indivíduo.
b. A língua culta deve ser considerada a única forma de expressão de nosso idioma.
c. As variedades linguísticas devem ser salientadas na escola para que os alunos observem que falam diferente uns dos outros.
Comentário: Segundo Brito (1989, p.106) citado por Almeida (2010, p. 12) “na escola é preciso salientar as variedades linguísticas, pois a sociolinguística argumenta que ‘nenhuma variedade linguística é melhor ou pior que outra’”. As demais são incorretas pois: a língua culta não é a única forma de expressão do idioma; ocorrem incompreensões mútuas devido ao regionalismo; além de evolução histórica das línguas e suas raízes, a variação linguística ocorre por questões geográficas, etárias, sociais, entre outras, podendo inclusive ocorrer no comportamento linguístico de um indivíduo, em momentos diversificados de sua vida, como podemos observar às páginas 12 a 14 do material didático desta disciplina.
d. Na variação regional não ocorrem casos que levem à mútua incompreensão.
e. A variação linguística provém apenas da evolução histórica das línguas e de suas raízes.
Feedback
A resposta correta é: As variedades linguísticas devem ser salientadas na escola para que os alunos observem que falam diferente uns dos outros..
Questão 3
Correto
Texto da questão
O trabalho com gêneros textuais significa “uma oportunidade de se lidar com a linguagem em seus mais diversos usos autênticos no dia a dia” (MARCUSCHI, 2002, p.35). Para o autor, nada do que fizermos linguisticamente está fora de ser feito em algum gênero. Nessa perspectiva, o estudo dos gêneros possibilita compreender melhor o que acontece com a linguagem quando a utilizamos em uma determinada interação social. Tendo como base as colocações acima, analise as seguintes assertivas:
I. Os profissionais da linguagem precisam encaminhar o educando para a compreensão e para buscar esclarecer como se despontam os diferentes gêneros textuais.
II. O estudo dos gêneros textuais permite a exploração de determinadas regularidades das esferas sociais em que eles são empregados, por isso devem ser considerados no processo de ensino e aprendizagem da língua.
III. O trabalho com gêneros propicia aos educandos o envolvimento real em circunstâncias autênticas de uso da linguagem.
IV. A língua materna deve ser ensinada sem considerar os gêneros textuais como ferramenta didática.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III.
O trabalho com gêneros propicia aos educandos o envolvimento real em circunstâncias autênticas de uso da linguagem de maneira que possam escolher meios apropriados aos fins que se anseia alcançar na produção de gêneros. Os profissionais da linguagem precisam encaminhar o educando para a compreensão e para buscar esclarecer como se despontam os diferentes gêneros textuais. O estudo dos gêneros textuais permite a exploração de determinadas regularidades das esferas sociais em que eles são empregados, por isso devem ser considerados no processo de ensino e aprendizagem da língua. Não há como ensinar a língua materna sem usar os gêneros textuais como ferramenta didática, já que através deles o falante se comunica.
b. I, II, III e IV.
c. II e III.
d. II, III e IV.
e. I, II e IV.
Feedback
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 4
Correto
Texto da questão
Sabe-se que, na atualidade, uma pessoa letrada deve ser capaz de atribuir sentido a mensagens provenientes de múltiplas fontes de linguagem, bem como ser capaz de produzir mensagens incorporando múltiplas formas de linguagem. Nesse sentido, compreende-se que:
Escolha uma:
a. A formação de leitores a partir de gêneros textuais, obriga o aluno a ler todos os tipos de textos, ignorando sua predileção por temas ou obras, o que importa é que ele cumpra o conteúdo proposto com a finalidade de ler com fluência.
b. Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros textuais é fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos educandos, antes e durante sua concretização, o que resultará em direções mais concisas para a intervenção didática.
Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros textuais é fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos educandos, antes e durante sua concretização, o que resultará em direções mais concisas para a intervenção didática. Somente uma proposta de ensino e aprendizagem constituída a partir de gêneros textuais permite ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos estudantes, antes e durante sua concretização, fornecendo-lhe direções mais concisas para sua intervenção didática. Para os estudantes, o trabalho com gêneros compõe, por um lado, uma maneira de confrontar com circunstâncias sociais efetivas de produção e leitura de textos e, por outro, um modo de dominá-los progressivamente.
c. Para os estudantes é importante que o ensino da língua portuguesa não esteja fixado nos gêneros textuais, pois um trabalho nesses moldes não permitirá o confronto com circunstâncias sociais efetivas de produção e leitura de textos.
d. Somente uma proposta de ensino e aprendizagem não constituída a partir de gêneros textuais permite ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos estudantes.
e. O trabalho com gêneros textuais traz ao estudante um modo superficial de domínio das práticas de leitura e escrita, por isso, deve ser repensado.
Feedback
A resposta correta é: Uma proposta de ensino e aprendizagem que tenha como base os gêneros textuais é fundamental, pois fornecerá ao docente a observação e a avaliação das competências de linguagem dos educandos, antes e durante sua concretização, o que resultará em direções mais concisas para a intervenção didática..
Questão 5
Correto
Texto da questão
Muitas discussões têm surgido acerca da importância formação de leitores, isso se justifica pelo fato da leitura possibilitar ao ser humano sua inserçãoe participação ativa no meio social e por isso a prática de leitura deve ser desenvolvida desde cedo e primordialmente no âmbito escolar. Nesse sentido, avalie as seguintes assertivas:
I. A escola deve proporcionar ao aluno a percepção da leitura como indispensável para a apropriação de conhecimentos.
II. O ensino de leitura deve ser monótono, mecânico e descontextualizado.
III. O ensino de leitura deve constituir-se num processo que contribua para a formação de pessoas críticas e conscientes.
IV. A atividade de leitura deve ser fator essencial na formação do sujeito.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I, III e IV.
A leitura, em seu cerne, possibilita o desenvolvimento individual e social do sujeito, é através da leitura que o sujeito desconstrói, arquiteta e recupera conceitos relevantes para sua formação humana. A atividade de leitura deve ser fator essencial na formação do sujeito o que exige da escola não só o despertar do gosto pela leitura, mas também de percebê-la como indispensável para a apropriação de conhecimentos. Acredita-se que é por meio da leitura que o sujeito tem a possibilidade de ampliar sua visão de mundo e sua capacidade comunicativa. O ensino de leitura deve ir além do ato monótono, mecânico e descontextualizado, para assumir um processo que contribua para a formação de pessoas críticas e conscientes, apazes de interpretar a realidade e participar ativamente da sociedade.
c. II, III e IV
d. II e III.
e. I, II e IV.
Feedback
A resposta correta é: I, III e IV..
Questão 6
Correto
Texto da questão
Os testes de Língua Portuguesa do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) cujo enfoque é a leitura, tem por desígnio averiguar se os educandos são capazes de apreender o texto como constituição de conhecimento em distintos níveis de compreensão, análise e interpretação. Esse foco está vinculado à concepção de que:
Escolha uma:
a. O importante é que o aluno saiba escrever corretamente as palavras.
b. Ser competente no uso da língua significa saber interagir por meio de textos em qualquer situação de comunicação.
Ser competente no uso da língua significa saber interagir por meio de textos em qualquer situação de comunicação. A escolha do foco descrito no enunciado da questão, para a avaliação de Língua Portuguesa nos testes do SAEB, parte da hipótese de que ser competente no uso da língua significa saber interagir por meio de textos em qualquer que seja a situação comunicativa. As demais alternativas estão incorretas porque trazem colocações contrárias a esse foco e a essa concepção.
c. Para que o aluno leia um texto e compreenda o que está escrito, basta decifrar os sons da escrita, e descobrir os significados individuais das palavras.
d. O processo de ensino da língua deve considerar o sistema de regras que capacita automaticamente o aluno a escrever e ler com destreza.
e. Ser competente na língua é saber codificar e decodificar.
Feedback
A resposta correta é: Ser competente no uso da língua significa saber interagir por meio de textos em qualquer situação de comunicação..
Questão 7
Incorreto
Texto da questão
As sete atividades indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil refletindo sobre a língua de forma contextualizada, para a apropriação do sistema de escrita são: familiarização com as letras; análise fonológica; identificação de letras e palavras; escrita; composição e decomposição de palavras; contagem de letras; cópia e diferenciação entre desenho e escrita.
Fonte:https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2008.
Nesse sentido, no que se refere à familiarização com as letras, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. São atividades que compreendem a assimilação de rimas.
b. São atividades mecânicas que têm como objetivo específico o traçado correto das letras.
c. Essas atividades não permitem que os educandos reconheçam as letras quando interpostas nas palavras e nos textos.
d. Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras.
e. São atividades que propõem o trabalho desordenado com uma determinada letra.
Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras. São atividades que propõem o trabalho sistemático com uma determinada letra, característica das atividades de análise fonológica colocações contrárias aos objetivos do trabalho com as atividades de familiarização das letras.
Feedback
A resposta correta é: Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras..
Questão 8
Correto
Texto da questão
Durante muito tempo o ensino de Língua Portuguesa foi ministrado por meio de conteúdos validados no âmbito de uma classe social dominante pela tradição acadêmica escolar. Esses conteúdos, contudo, não conseguiram universalizar o domínio das práticas linguísticas. No intuito de modificar esse quadro, no Brasil, na década de 1980 do século XX, algumas pesquisas na área de linguística foram realizadas e exibiram abordagens pedagógicas pautando-se na concepção interacionista de linguagem para o ensino e aprendizagem de língua materna. Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais, pretendendo romper com esse paradigma, aconselha:
Escolha uma:
a. O domínio da linguagem é interiorizado a partir de atividades individuais com técnicas de assimilação.
b. Que os conteúdos de Língua Portuguesa sigam uma estrutura estanque, sem relação com os contextos nos quais os sujeitos estão inseridos.
c. Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social.
Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social., pretendendo romper com o paradigma exposto no enunciado da questão, as DCNs aconselham um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social. Discurso, aqui entendido, como decorrência da interação oral ou escrita entre sujeitos. É a língua em sua integridade, concreta e viva.
d. Um estudo de língua materna a partir das cartilhas.
e. Um estudo de língua materna com foco na codificação e decodificação.
Feedback
A resposta correta é: Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social..
Questão 9
Texto da questão
A leitura do texto digital exige, diante de tantos suportes eletrônicos, um leitor dinâmico, ativo e que selecione quantitativa e qualitativamente as informações, visto que ele escolhe o caminho, o percurso da leitura, os supostos início, meio e fim, porque seleciona os hiperlinks que vai ler antes ou depois LÉVY, P. O que é o virtual. NEVES, P. (trad). São Paulo: Editora 34, 1996. Tendo como base as ideias apresentadas acima, avalie as seguintes assertivas:
I. O hipertexto, texto proveniente do ambiente digital e da Internet, representa uma oportunidade para ampliar a prática de leitura.
II. Os processos cognitivos e os modos de ler na mídia digital se transformam.
III. Inaugura-se uma nova maneira de ler no ambiente digital, o tempo, o ritmo e a velocidade de leitura se transformam.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
b. I, II e III estão corretas.
A leitura, em seu cerne, possibilita o desenvolvimento individual e social do sujeito, é através da leitura que o sujeito desconstrói, arquiteta e recupera conceitos relevantes para sua formação humana. A atividade de leitura deve ser fator essencial na formação do sujeito o que exige da escola não só o despertar do gosto pela leitura, mas também de percebê-la como indispensável para a apropriação de conhecimentos. Acredita-se que é por meio da leitura que o sujeito tem a possibilidade de ampliar sua visão de mundo e sua capacidade comunicativa. O ensino de leitura deve ir além do ato monótono, mecânico e descontextualizado, para assumir um processo que contribua para a formação de pessoas críticas e conscientes, capazes de interpretar arealidade e participar ativamente da sociedade.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas II está correta.
Feedback
A resposta correta é: I, II e III estão corretas..
Questão 10
Correto
Texto da questão
Língua não se confunde com linguagem. A língua faz parte da linguagem. Segundo Saussure (1949, p. 25), “ela [a língua] é ao mesmo tempo um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos”. Cada país tem sua língua. É o que se chama língua comum ou nacional. Assim, na França, fala-se francês e, no Japão, japonês. Há, porém, países com mais de uma língua nacional – a Suíça, por exemplo, tem três línguas nacionais. Por outro lado, uma língua pode ser comum a mais de um país – é o caso do Português, língua nacional de Portugal e do Brasil. De acordo com as reflexões, assinale qual das afirmativas abaixo está incorreta em relação aos aspectos da Língua:
Escolha uma:
a. A Língua é um sistema de diferentes formas e significados e de seus entrelaçamentos.
b. A língua é exterior aos indivíduos e, por isso, não pode ser criada ou modificada por apenas um deles.
c. É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se apresenta como entidade homogênea, não havendo variações linguísticas.
Pode-se afirmar que nenhuma língua se apresenta como entidade homogênea. Língua e variação são inseparáveis, e essa diversidade da língua não deve ser encarada como um problema, mas como uma qualidade constitutiva do fenômeno linguístico. Os falantes adquirem as variedades linguísticas próprias da sua região, classe social, etc.
d. A língua só existe em decorrência de uma espécie de “contrato coletivo” que se estabeleceu entre as pessoas e ao qual todos aderiram.
e. Língua e variação são inseparáveis, e essa diversidade da língua não deve ser encarada como um problema, mas como uma qualidade constitutiva do fenômeno linguístico.
Feedback
A resposta correta é: É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se apresenta como entidade homogênea, não havendo variações linguísticas..
Exercícios de fixação 2
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe as condições ideais para tornar-se um escritor competente, um produtor de significados (e não um mero reprodutor de textos) acaba sendo a finalidade do trabalho com a língua portuguesa. Pressupõe-se que o ato de escrever seja uma busca, uma investigação do mundo ou de si mesmo. Essa busca deve proporcionar prazer. Portanto, o prazer é o próprio escrever e, assim, as atividades que os indivíduos executam desde criança (brincar, jogar, fantasiar) não só podem como devem ser resgatadas no momento da criação de textos. O professor pode trabalhar um texto com problemas na sua tessitura para mostrar que, se a informação do texto não foi apreendida, se o texto não está claro, é porque há problemas no modo de tecê-lo. É válido, portanto, o exercício da:
Escolha uma:
a. Decoreba do texto.
b. Cópia de texto.
c. Desestruturação do texto.
d. Reprodução e Interpretação de texto.
e. Reestruturação de texto.
O professor pode trabalhar um texto com problemas na sua tessitura para mostrar que, se a informação do texto não foi apreendida, se o texto não está claro, é porque há problemas no modo de tecê-lo. É válido, portanto, o exercício da reestruturação.
Feedback
A resposta correta é: Reestruturação de texto..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Vivenciando diferentes formas de comunicação, em situações reais e concretas de uso social da escrita, o aluno perceberá diferentes estruturações de textos. Sendo assim, aponte a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Gêneros textuais estabelecem informações corretas sobre a formalidade da língua padrão.
b. Gêneros textuais vão se estabelecendo socialmente e, portanto, não é oportuno que o professor aborde o estudo de gêneros não eruditos como bate-papo de computador, mensagens, piadas, entre outros.
c. Estudo de gêneros textuais diversificados é oportuno à educação, pois tal conhecimento facilita a comunicação em diferentes ambientes.
Espera-se que o aluno reflita sobre a importância do trabalho com diferentes gêneros textuais. Pretende-se também que o estudante perceba que tanto os gêneros tradicionalmente trabalhados como dissertação, descrição e narração, quanto os gêneros mais cotidianos como bula de remédio, edital de concurso, manuais, quadrinhos, entre outros, devem ser abordados em sala de aula.
d. Gêneros textuais apenas se estabelecem por força de estudo rigoroso da língua, assim, cabe ao professor se ater às práticas de dissertação, descrição e narração.
e. Gêneros textuais como artigos científicos, entrevistas, resenhas e resumos devem ser priorizados em detrimento de cardápio, outdoor e classificados.
Feedback
A resposta correta é: Estudo de gêneros textuais diversificados é oportuno à educação, pois tal conhecimento facilita a comunicação em diferentes ambientes..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O desenvolvimento da capacidade de expressão na língua portuguesa, propiciando o acesso a uma nova forma de leitura do mundo e introduzindo o aluno num contexto gradativo de sistematização das situações de aprendizagem é uma finalidade da educação. Qual é afinal, a finalidade do trabalho com a língua portuguesa?
Escolha uma:
a. Facilitar a interpretação de vários gêneros musicais, pois ajuda muito no momento da leitura das partituras.
b. Facilitar compreensão do texto, na forma em que o aluno interpreta , porém conduzir texto de linguagem informal.
c. Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe as condições ideais para tornar-se um escritor competente, um produtor de significados (e não um mero reprodutor de textos).
É o professor quem deve orientar o aluno para a definição de interlocutores, reais ou possíveis, para a reflexão mais profunda sobre os fatos abordados nos textos produzidos, fazendo sempre perguntas ao aluno a partir do seu texto para que seja enriquecido, ampliado. Ao mesmo tempo em que o educando reflete sobre o uso da linguagem no texto produzido por ele, deve refletir sobre a linguagem dos textos produzidos por outros.
d. Facilitar o raciocínio lógico do alunado, melhorando a postura e o tom de voz.
e. Facilitar a interpretação de vários gêneros teatrais, pois entendendo o texto, podem expressar com mais clareza e precisão o que pretendem passar.
Feedback
A resposta correta é: Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe as condições ideais para tornar-se um escritor competente, um produtor de significados (e não um mero reprodutor de textos)..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Geraldi (1991, p. 100) define texto como uma sequência verbal escrita coerente formando um todo acabado, definitivo e publicado não quer dizer lançado por uma editora, mas simplesmente dado a público, isto é, cumprindo sua finalidade de ser lido. A destinação de um texto é sua leitura pelo outro, imaginário ou real. Por isso, cada professor em sala de aula deve vincular por meio da produção escrita conteúdos específicos da disciplina com a vida de seus alunos, solicitando-lhes que escrevam sobre aspectos de suas vidas e propor que esses textos sejam lidos para colegas e discutidos em sala de aula. Quanto à produção do texto na escola, Geraldi (2002) apresenta algumas condições necessárias. Seriam elas:
I. É preciso que o aluno tenha o que dizer.
II. Que tenha uma razão para dizer.
III. Que tenha para quem dizer.
IV. Que domine totalmente a escrita e a norma padrão.
V. Que domine a fala e a escrita na norma padrão;
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. V e IV.
b. III e IV.
c. I.
d. I, II e III.
Quanto à produção do texto na escola, Geraldi (2002) apresenta algumas condições necessárias. É preciso que o aluno tenha o que dizer, que tenha uma razão para dizer, que tenha para quem dizer que se constitua como sujeito, assumindo a responsabilidade da palavra e que sejam escolhidasestratégias adequadas, de acordo com o interlocutor.
e. II e III.
Feedback
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, destaca que é tarefa da educação dar condições aos alunos para fazer o uso dos discursos em suas diversas modalidades. Pensar em linguagem nas suas várias concepções é relevante, mas acima de tudo devemos pensar no ser humano na aquisição no desenvolvimento da oralidade e da escrita para que o sujeito se sinta inserido na sociedade contemporânea. É comum encontrar em referências teóricas três concepções que correspondem às três grandes correntes dos estudos linguísticos: Linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma de interação.
Segundo Geraldi (1984), “as três concepções de linguagem são tão necessárias e importantes como a concepção de educação, pois implicam numa postura educacional diferenciada contemplando a linguagem como lugar de constituição de relações sociais em que os falantes se tornam ouvintes”.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Linguagem como instrumento de comunicação está ligada a teoria da comunicação e vê a língua como código (conjunto de signos que se combinam segundo regras) capaz de transmitir ao receptor uma certa mensagem.
PORQUE
O ensino da língua portuguesa centra-se em listagem de palavras destinadas à memorização em exercícios repetitivos em pontos de gramática concebendo a linguagem como um código a ser treinado e um comportamento a ser medido.
Escolha uma:
a. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b. A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
c. A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
d. A primeira é uma alternativa verdadeira e a segunda uma justificativa falsa da primeira.
e. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma de interação. Linguagem como instrumento de comunicação está ligada a teoria da comunicação e vê a língua como código (conjunto de signos que se combinam segundo regras) capaz de transmitir ao receptor uma certa mensagem. No entanto, o ensino da língua portuguesa centra-se em listagem de palavras destinadas a memorização em exercícios repetitivos em pontos de gramática concebendo a linguagem como um código a ser treinado e um comportamento a ser medido.
Feedback
A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, nos faz relembrar que os gêneros são entendidos como uma ferramenta que amplia a competência comunicativa dos alunos, tanto na produção quanto na compreensão de textos adequados a esferas de circulação. Os gêneros textuais são praticamente infinitos visto que são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em algum momento histórico. Diante dessa infinita variedade de práticas textuais, a professora Camila Marcelina Pasqual destaca o gênero poesia visto que este gênero desenvolve a oralidade, imaginação e a criatividade.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Os gêneros orais desempenham um importante papel na realidade escolar e extraescolar: a oralização da escrita.
PORQUE
Assim sendo, contribui também para formação leitora do aluno.
Escolha uma:
a. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b. A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
c. As duas alternativas são falsas, mas a primeira é uma justificativa da primeira.
d. A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
e. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A Professora Camila Marcelina Pasqual, afirma que os Gêneros Orais desempenham um importante papel na realidade escolar e extraescolar: a oralização da escrita. Três formas são particularmente importantes: a recitação de poemas, a performance teatral em suas múltiplas formas e a leitura em voz alta. Trabalhar com a oralidade além de incluir o lúdico nas atividades cotidianas em sala de aula, contribui para a formação leitora do aluno.
Feedback
A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A necessidade de repensar o ensino da Língua Portuguesa deve-se aos avanços da pesquisa sobre a linguagem e o ensino de línguas. No âmbito das discussões sobre o assunto, tem prevalecido a concepção de linguagem que vem sendo chamada de interacionista, na qual o conhecimento da linguagem é interiorizado a partir de atividades com a própria linguagem tecida nas relações sociais, na interlocução. Esse cenário somado ao desenvolvimento tecnológico que possibilita novas formas de comunicação confia a sociedade do novo milênio atributos cada vez mais grafocêntricos, o que, por sua vez, remete-nos a obrigação do uso apropriado das várias linguagens.
Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F para alguns valores e atitudes subjacentes às práticas de linguagem nos usos sociais explicitados nos PCN.
( ) Reconhecimento de que o domínio da linguagem escrita pode oferecer ao sujeito melhores possibilidades de acesso ao trabalho.
( )Reconhecimento da necessidade e importância da língua escrita no processo de planejamento prévio de textos orais.
( ) Preocupação com a qualidade das produções escritas próprias, tanto no que se refere aos aspectos formais – discursivos, textuais, gramaticais, convencionais – quanto à apresentação estética.
( )Valorização da linguagem escrita como instrumento que possibilita o acesso ao saber e ampliação de conhecimento do mundo.
( ) Reduzir o tratamento da oralidade a uma abordagem instrumental é suficiente para que alunos dominem a fala pública.
Alternativa correta é:
Escolha uma:
a. F, F, V, V.F
b. V, V, V, V.F
c. F, F, F, F.F
d. V,V,V, F, F
e. F, F, V, F.V
Alguns valores e atitudes subjacentes as práticas de linguagem nos usos sociais explicitados nos PCN: Reconhecimento de que o domínio da linguagem escrita pode oferecer ao sujeito melhores possibilidades de acesso ao trabalho; reconhecimento da necessidade e importância da língua escrita no processo de planejamento prévio de textos orais; preocupação com a qualidade das produções escritas próprias, tanto no que se refere aos aspectos formais – discursivos, textuais, gramaticais, convencionais – quanto à apresentação estética; valorização da linguagem escrita como instrumento que possibilita o acesso ao saber e ampliação de conhecimento do mundo.
Feedback
A resposta correta é: V, V, V, V.F.
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A língua portuguesa já é entendida e falada pela criança que se vai alfabetizar, ela, geralmente com sete anos, demonstra estar em processo de aquisição da linguagem. Já sabe falar, entende o que dizem, tem diversidade de ações dependendo de situações, executa alguns trabalhos e, se é preciso, devido a circunstâncias adversas, sobrevive com essa capacidade de encontrar soluções para atravessar estágios de fome ou miséria. Nos encantamos em observar uma criança quando esta começa a discriminar os sons da fala, a pronunciar as primeiras palavras. Cada criança tem seu tempo e a aprendizagem do código linguístico procede da interação complexa entre a capacidade biológica e a estimulação ambiental e evolui de acordo com o progresso do desenvolvimento neuropsicomotor. Relacione as colunas de acordo com os estágios de desenvolvimento da aquisição da linguagem da criança.
I- Balbucio, produção desons vogais.
II- Consoantes e vogais.
III- As primeiras palavras.
IV- Os enunciados de uma palavra.
V- Aquisição completa do processo de linguagem.
( ) em torno de 12 meses.
( ) entre os 10 e 12 meses.
( ) em torno dos 6 meses.
( ) dos 3 a 4 meses.
( ) aos 7 anos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. IV, III, II, I, V
Os estágios de desenvolvimento da aquisição da linguagem da criança são: Balbucio, produção de sons vogais dos 3 a 4 meses, consoantes e vogais em torno dos 6 meses, as primeiras palavras entre os 10 e 12 meses os enunciados de uma palavra em torno de 12 meses.
b. I,V ,II, III, IV.
c. III, IV, I, II, V
d. I, IV, II, V, III.
e. II, I, V, IV, III,
Feedback
A resposta correta é: IV, III, II, I, V.
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Na sociedade contemporânea, preparar os alunos para uma ação mais consciente no exercício da cidadania requer a elaboração de estratégias de ensino que contemplem as atuais orientações pedagógicas.
Diante desse contexto, quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua portuguesa, em especial, na literatura infantil?
Escolha uma:
a. Utilizar-se de histórias em quadrinhos em sala de aula e bulas de remédio são suficientes, pois estimulam a interpretação, o questionamento sobre a história e a descoberta da lógica linguística do conjunto, levando à busca de novas leituras de um mesmo enunciado.
b. O estudo de gêneros diversificados somente é oportuno, uma vez que os alunos terão contato com uma única forma de interação social, nas diversas práticas cotidianas de comunicação.
c. Escrever histórias em quadrinhos, com ou sem o auxílio de sequência de desenhos, preparar, escrever e apresentar reportagens e entrevistas estas são algumas das atividades voltadas ao gênero discursivo mais utilizado e eficaz para trabalhar a literatura infantil.
d. Ofertar leitura de revistas infantis, propor uma palestras ou entrevistas poderá facilitar a interação que poderá levar ao exercício da cidadania sem necessitar de motivação no treinamento da expressividade oral.
e. Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno.
Como destaca a Professora Camila Marcelina Pasqual, quais gêneros discursivos devemos ensinar na disciplina de língua portuguesa em especial na literatura infantil? Para que os gêneros discursivos se tornem válidos como práticas sociais na literatura infantil, é necessário apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno.
Feedback
A resposta correta é: Apostar em trabalhos a partir de determinados gêneros escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado, deve ter também planejamentos claros e precisos para o benefício do aluno..
Questão 10
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo o Referencial Curricular Nacional, os livros didáticos de língua portuguesa destinados a educação infantil são fundamentais para oferecer para os alunos inúmeras oportunidades de se apropriarem do sistema de escrita, oportunizando o contato com textos que fazem parte do ambiente extraescolar. É importante frisarmos que atualmente com a ampliação de estudos sobre letramento e alfabetização surge a necessidade de distinguir e relacionar o que é alfabetização apropriação do ato de ler e escrever, e o que é letramento uso social da leitura e da escrita. Afinal, o panorama da sociedade atual exige cidadãos que participem do universo letrado. Nesse sentido, é necessário que o livro didático promova o contato com textos de diversos gêneros. A Professora Camila Marcelina Pasqual, em sua aula de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, destaca as sete atividades consideradas indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil: familiarização com as letras, análise fonológica, identificação de letras e palavras, escrita, composição e decomposição de palavras, contagem de letras, cópia e diferenciação entre desenho e escrita.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Familiarização com as letras são atividades que propõem o trabalho sistemático com uma determinada letra, no entanto essa atividade tem por objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras.
PORQUE
Sabe-se que a escrita concebe a pauta sonora, por isso é importante sugerir atividades que arranjam a relação grafofônica.
Diante desse contexto, contribui também para formação leitora do aluno.
Escolha uma:
a. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b. As duas são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c. A primeira é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
d. Ambas são alternativas falsas.
A Professora Camila Marcelina Pasqual, destaca as sete atividades consideradas indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil: familiarização com as letras, análise fonológica, identificação de letras e palavras, escrita, composição e decomposição de palavras, contagem de letras, cópia e diferenciação entre desenho e escrita. Familiarização com as letras são atividades que propõem o trabalho sistemático com uma determinada letra, no entanto, essa atividade tem por objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras. Sabe-se que a escrita concebe a pauta sonora, por isso, é importante sugerir atividades que arranjam a relação grafofônica.
e. A primeira é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
Feedback
A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira..
Exercicios de fixação 3
Questão 1
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Kaufman (1994, p. 23), esses textos literários vão tecendo diferentes histórias, desenvolvendo diversos conflitos, mediante a interação linguística das personagens, ou seja, pelas conversações que têm lugar entre os participantes nas situações comunicativas registradas no mundo de ficção construído pelo texto. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
Escolha uma:
a. Gibis, historias em quadrinhos.
b. Anúncios, provérbios e artigos científicos.
c. Comédia, contos de fada e interpretação.
A alternativa encontra-se correta porque nessas atividades são trabalhadas a articulação das palavras e a expressão individual e coletiva. Também aí são vivenciadas normas regulamentadoras do uso de expressão, gerais ou específicas para cada situação, tais como ouvir em silêncio, prestar atenção, olhar para quem fala, aguardar a vez de falar, etc.
A referida resposta pode ser constatada através da leitura de Almeida, Veridiana. Fundamentos e metodologia do ensino de língua portuguesa.
d. Reportagens, classificados, telefonema.
e. Teatro, coro falado e jornal falado.
Feedback
A resposta correta é: Teatro, coro falado e jornal falado..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Estabelecem-se socialmente, fala-se e escreve-se de formas diferentes dependendo de cada circunstância de interlocução. Representam variadas formas de interação social, nas mais diversas práticas cotidianas de comunicação. Estamos nos referindo aos:
Escolha uma:
a. Gêneros gramaticais.
b. Gêneros teatrais.
c. Gêneros gestuais
d. Gêneros verbais.
e. Gêneros textuais.
Cada situação de comunicação social exige uma forma específica de linguagem e, por isso, fala-se e escreve-se de formas diferentes dependendo de cada circunstância de interlocução. Em situações semelhantes se produzem textos com características semelhantes, que podem ser chamados de gêneros de textos (ou gêneros textuais), conhecidos e reconhecidos por todos, e que, por isso mesmo, facilitam a comunicação.
Feedback
A resposta correta é: Gêneros textuais..
Questão3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Alguns especialistas teorizam que os gêneros são uma condição didática para trabalhar o comportamento de leitores e escritores. Cabe ao professor possibilitar que os alunos pratiquem esses comportamentos utilizando textos de diferentes gêneros, e sua preocupação deve fazer com que os alunos transitem pelas três posições enunciativas do texto. Sendo elas:
Escolha uma:
a. Escrita, interlocução e oralidade.
b. Interlocutor, pronúncia e produção de textos.
c. Ouvinte, leitor e escritor.
A alternativa encontra-se correta porque a preocupação do professor deve ser fazer com que os alunos transitem pelas três posições enunciativas do texto: ouvinte, leitor e escritor.
A referida resposta pode ser constatada através da leitura de Almeida, Veridiana. Fundamentos e metodologia do ensino de língua portuguesa.
d. Observação, análise e escrita.
e. Discordância, sequência e locução.
Feedback
A resposta correta é: Ouvinte, leitor e escritor..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Existem atividades que, além de favorecer a análise do oral, traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. Bem trabalhadas pelo professor, tais dificuldades servirão de auxílio na descoberta do contraste entre o oral e o escrito. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
Escolha uma:
a. Piada, bate-papo, crônicas.
b. Teatro, classificados e contos de fada.
c. Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas.
A alternativa está correta, porque escrever histórias em quadrinhos, com ou sem o auxílio de sequência de desenhos, preparar, escrever e apresentar reportagens e entrevistas são algumas das atividades que reproduzem por escrito aquilo é falado. Além disso, esse tipo de atividade favorece a análise do oral, traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. Se bem trabalhadas pelo professor, tais dificuldades servirão de auxílio na descoberta do contraste entre o oral e o escrito.
A referida resposta pode ser constatada através da leitura de Almeida, Veridiana. Fundamentos e metodologia do ensino de língua portuguesa.
d. Chats, fóruns e websites
e. Cartas, resenhas e e-mails.
Feedback
A resposta correta é: Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para Faraco e Tezza (2003, p. 11), por causa dessa simples qualidade – a permanência – essa modalidade dominou o mundo, uma vez que as palavras, quando ditas, podem se perder no tempo e, escritas, terão uma chance de permanecer em várias épocas e civilizações, desde que seu material de registro seja bem conservado, como livros, jornais, revistas, diários, entre outros. O texto acima se refere à modalidade:
Escolha uma:
a. Escrita.
Por causa dessa simples qualidade a permanência – a escrita dominou o mundo, uma vez que as palavras, quando ditas, podem se perder no tempo e, escritas, terão uma chance de permanecer em várias épocas e civilizações, desde que seu material de registro seja bem conservado, como livros, jornais, revistas, diários, entre outros.
A referida resposta pode ser constatada através da leitura de Almeida, Veridiana. Fundamentos e metodologia do ensino de língua portuguesa.
b. Leitura.
c. Reestruturação.
d. Oralidade.
e. Produção.
Feedback
A resposta correta é: Escrita..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A maior parte da comunicação de nossa sociedade se dá pela oralidade, mesmo sendo uma sociedade grafocêntrica. É por meio da linguagem oral que o ser humano se desenvolve como participante de uma determinada cultura. Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, o que o professor enfatiza? Avalie as afirmações a seguir
I. Oportunidade de o aluno se expressar, de ser ouvido.
II. Oportunidade de o aluno tirar suas dúvidas em sala de aula.
III. Oportunidade de o aluno contribuir de alguma forma com a discussão dos conteúdos.
IV. Oportunidade de o aluno participar de debates, teatros, entrevistas, leituras entre outros.
V. Oportunidade para o professor de analisar e estabelecer, junto com os alunos, as normas consensuais que regulam essas ocorrências, como ouvir o outro com atenção, aguardar a vez de falar, quando e como intervir, que formas utilizar, entre outros.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
Todas as afirmativas propõem o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno.
c. I e III
d. I, III e IV.
e. I, II, IV e V.
Feedback
A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O estabelecimento de eixos organizadores dos conteúdos de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental parte do pressuposto de que a língua se realiza no uso e nas práticas sociais; que os indivíduos se apropriam dos conteúdos e que os transforma em conhecimento próprio, por meio da ação sobre eles; que é importante que o indivíduo possa expandir sua capacidade de uso da língua e adquirir outras que não possui em situações linguisticamente significativas ou situações de uso de fato. Diante do exposto, assinale a alternativa que indica quais são os quatro eixos organizadores dos conteúdos de Língua Portuguesa.
Escolha uma:
a. Oralidade, práticas comunicativas, produção e repetição.
b. Representatividade oral, comunicação alternativa, escrita e espelhamento.
c. Escrita, coerência, leitura e intertextualidade.
d. Práticas comunicativas, intertextualidade, progressão referencial e focalização.
e. Oralidade, leitura, escrita e produção.
A oralidade, leitura, escrita e produção são os quatro eixos organizadores dos conteúdos de língua portuguesa no ensino fundamental.
Feedback
A resposta correta é: Oralidade, leitura, escrita e produção..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Se aquilo que o aluno disser, ler ou escrever não estiver claro, preciso e adequado, o professor deve fazer ou sugerir a devida correção, pois nas atividades de linguagem, o ensino-aprendizagem deve acontecer conforme as ocorrências reais de recepção e produção oral e escrita. Segundo Possenti (1996, p. 45), quais os objetivos que o professor deve buscar nas atividades de linguagem, tanto orais como escritas?
Escolha uma:
a. Clareza, a precisão e a adequação.
nas atividades de linguagem, tanto orais como escritas, o grande objetivo é a clareza, a precisão e a adequação.
A referida resposta pode ser constatada através da leitura de Almeida, Veridiana. Fundamentos e metodologia do ensino de língua portuguesa.
b. Oralidade, leitura e escrita.
c. Teatro, coro falado e jornal falado.
d. Interlocução, pronúncia e produção de textos.
e. Representação, imitação e atitude.
Feedback
A resposta correta é: Clareza, a precisão e a adequação..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A vida social contemporânea exige que todos desenvolvam habilidades comunicativas que possibilitem a interação participativa e crítica no mundo de forma que possam intervir na dinâmica social. O conhecimento sobre práticas discursivas e sociais torna-se, consequentemente, um pré-requisito para que se reconheça a necessidade de desenvolver novas perspectivas educacionais relativas à linguagem e ao seu uso. Especificamente no desenvolvimento do trabalho em sala de aula com textos de diversos gêneros textuais, qual deve ser a preocupação do professor?
Escolha uma:
a. Não deve ter preocupação, pois desenvolvendo seu trabalho todos os alunos atingirão os objetivos propostos.
b. A preocupação do professor é fazer com que os alunos desenvolvam somente a habilidade de ouvinte.
c. A preocupação do professor é fazer com que os alunos tomem nota de todas as dúvidas de ortografia.
d. A preocupação do professor é fazer com que os alunos transitem por três posições: de ouvinte, de leitor e de escritor.
A preocupação do professor deve ser: fazer com que os alunos transitem pelas três posições: de ouvinte, de leitor e de escritor. Nessa transição eles exercitarão o comportamento de leitorese escritores e integrarão as atividades com diferentes propósitos. Dessa forma, os alunos irão muito além das características de cada gênero aprenderão, de fato, a ler e escrever, inclusive fazendo uso da ortografia e gramática em situações reais. Qualquer gênero pode ser trabalhado em qualquer ano; a complexidade dos textos é que deve variar conforme a idade.
e. A preocupação do professor é fazer com que os alunos produzam textos para redações de vestibulares.
Feedback
A resposta correta é: A preocupação do professor é fazer com que os alunos transitem por três posições: de ouvinte, de leitor e de escritor..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Quando nos referimos à leitura, falamos não só do processo de decodificação dos signos linguísticos, mas também de compreensão do que foi decodificado. Um dos grandes problemas em vários níveis de aprendizagem é interpretar o discurso lido. Para os PCNs (1988, p. 71), formar leitores é algo que requer condições favoráveis, não só em relação aos recursos materiais disponíveis, mas, principalmente, em relação ao uso que se faz deles nas práticas de leitura. Nesse contexto, como o professor deve agir?
Escolha uma:
a. As práticas de leitura devem ser desenvolvidas apenas na sala de leitura, com acompanhamento de um professor auxiliar especializado.
b. Cabe ao professor apenas avaliar o processo de aquisição da leitura.
c. Cabe ao professor apenas observar as ações de desenvolvimento e aquisição da leitura, a escolha dos livros e o ambiente da leitura fica por conta do aluno.
d. A aprendizagem da leitura não está vinculada com a atuação do professor, ele deve desenvolver conteúdos do currículo.
e. Cabe ao professor colocar os alunos na mais adequada postura para ler, administrar a escolha de livros, orientar e subsidiar sua leitura, fornecer indicações bibliográficas.
Cabe ao professor colocar os alunos na mais adequada postura para ler sentados em silêncio , administrar a escolha dos livros, conversar com o aluno que solicitar uma orientação a respeito do assunto do livro, incentivá-lo a olhar no dicionário, ajudá-lo a usá-lo, fornecer-lhe indicações bibliográficas nas quais poderia procurar mais informações a respeito de um assunto que lhe despertou um interesse mais forte, estimular esse interesse, incentivá-lo a falar aos colegas a respeito do que está lendo, a trocar impressões com os colegas a respeito de leituras comuns.
Feedback
A resposta correta é: Cabe ao professor colocar os alunos na mais adequada postura para ler, administrar a escolha de livros, orientar e subsidiar sua leitura, fornecer indicações bibliográficas..
Exercicios do conhecimento
Questão 1
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCNs) afirmam que o trabalho, em sala de aula, com a produção textual deve ter como finalidade “formar escritores competentes e capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes” (BRASIL, 1998, p. 47). Para tanto, a produção de texto deve ser concebida como um processo contínuo. Para que essa postura, no contexto escolar, seja eficaz, o professor deve auxiliar o estudante durante o processo de revisão e reescrita através de intervenções realizadas no seu texto.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir a respeito operações linguísticas usadas na reescrita de um texto:
I- adição ou acréscimo − pode tratar-se do acréscimo de um elemento gráfico, acento, sinal de pontuação, grafema [...], mas também de uma palavra, de um sintagma, de uma ou de várias frases;
II supressão − supressão sem substituição do elemento suprimido. Ela pode ser aplicada sobre unidades diversas, acentos, grafemas, sílabas, palavras sintagmáticas, uma ou diversas frases;
III substituição − supressão, seguida por substituição por um termo novo. Ela se aplica sobre um grafema, uma palavra, um sintagma, ou sobre conjuntos generalizados;
IV deslocamento- reescrever o texto apenas com base nos apontamentos do professor, sem acrescentar novas informações ao seu texto. Ou seja, apenas substituir um termo por outro.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas nas afirmativas II, IV e V.
b. Apenas nas afirmativas I e II.
c. Apenas na afirmativa III.
d. As afirmativas I, II e III estão corretas.
Gabarito: Capítulo 12.1 Revisão e correção. Páginas 141 e 142. As afirmativas I, II e III estão corretas. - Adição ou acréscimo − pode tratar-se do acréscimo de um elemento gráfico, acento, sinal de pontuação, grafema [...], mas também de uma palavra, de um sintagma, de uma ou de várias frases; supressão − supressão sem substituição do elemento suprimido. Ela pode ser aplicada sobre unidades diversas, acentos, grafemas, sílabas, palavras sintagmáticas, uma ou diversas frases; substituição − supressão, seguida por substituição por um termo novo. Ela se aplica sobre um grafema, uma palavra, um sintagma, ou sobre conjuntos generalizados.
e. Somente na afirmativa I.
Feedback
A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas..
Questão 2
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
As situações mais polêmicas no âmbito educacional são as do trabalho com a leitura, mas não uma leitura mecânica, e sim, uma leitura em que o estudante consiga estabelecer uma relação aprofundada com a linguagem e as significações. Sendo assim, os questionamentos mais comuns são: É possível a escola ensinar a ler? Qual a importância da leitura para a formação do estudante? Em se tratando de leitura, o professor contribui para a formação do leitor crítico e reflexivo? Essas preocupações são recorrentes no espaço escolar que, de alguma forma, objetivam oferecer suporte ao ensino de leitura nas escolas. Diante disso, o que é necessário fazer para que os estudantes se tornarem leitores críticos e reflexivos?
Escolha uma:
a. O professor deve se preocupar ensinar todas as regras da gramática tradicional, para depois levar os alunos a um ato de leitura eficaz.
b. O professor deve fazer o estudante ler e compreender um texto em todos os níveis linguísticos, ou seja, estabelecer relações entre as palavras e as frases e perceber o que está por trás de cada linha de um texto.
Gabarito: Capítulo 04. Páginas 58-59. O professor deve fazer o estudante ler e compreender um texto em todos os níveis linguísticos, ou seja, estabelecer relações entre as palavras e as frases e perceber o que está por trás de cada linha de um texto.
c. O professor deve incentivar seus estudantes ao mundo da leitura, levando-os a gostarem de ler sem obrigações. Em outras palavras, ensinar a leitura como mera tarefa de um exercício e nada mais.
d. O professor deve se preocupar em ensinar as particularidades linguísticas das palavras, tais como conhecimentos fonéticos sintáticos e morfológicos, para tornar o estudante um leitor reflexivo e crítico.
e. O professor deve escolher os textos a serem trabalhados em sala de aula, e com esses textos, o estudante passa a decifrar os sons da escrita para se tornar um leitor crítico.
Feedback
A resposta correta é: O professor deve fazer o estudante ler e compreender um texto em todos os níveis linguísticos, ou seja, estabelecer relações entre as palavras e as frases e perceber o que está por trás de cada linha de um texto..
Questão 3
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Por que ensinar gêneros discursivos por meio de sequências didáticas?
Observamos que trabalhar vários tipos de gêneros em sala de aula aprimora o trabalho do professor, além de melhorar a comunicação entre os estudantes. A esse respeito, Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 83) afirmam que: “Uma sequência didática tem, precisamente, a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto”. DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. 3. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A sequência didáticaé definida como uma sucessão planejada de atividades progressivas e articuladas entre si, guiadas por um tema, um objetivo geral ou uma produção. Ela tem por objetivo ajudar o aluno a escrever, ler ou falar de maneira mais eficiente numa dada situação comunicativa.
PORQUE
Essa sequência apresenta uma estrutura de atividades simples, que os estudantes conseguem produzir sozinhos, devido à facilidade em relação à aprendizagem e à realização do gênero discursivo. Portanto, sequências didáticas são atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, de maneira integral, são organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para aprendizagem de seus alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Gabarito: Capítulo 07. 7.2 Em que consiste a sequência didática? A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A forma correta seria: A sequência didática é definida como uma sucessão planejada de atividades progressivas e articuladas entre si, guiadas por um tema, um objetivo geral ou uma produção. Ela tem por objetivo ajudar o aluno a escrever, ler ou falar de maneira mais eficiente numa dada situação comunicativa - Porque - Essa sequência tem uma estrutura de atividades complexas, que os estudantes não conseguem produzir sozinhos, devido ao obstáculo em relação à aprendizagem e à realização do gênero discursivo. Portanto, sequências didáticas são atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa e são organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para aprendizagem de seus alunos.
b. As asserções I e II são falsas.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Feedback
A resposta correta é: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa..
Questão 4
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Normalmente, usam-se as palavras “linguagem”, “língua” e “fala” para designar uma mesma realidade. No entanto, esses três conceitos revelam aspectos diferentes para uma comunicação humana mais abrangente. Isso, talvez, explica o motivo por que as pessoas utilizam essas palavras para constituir a mesma realidade. O enfoque também será dado às variações linguísticas, já que no interior de uma mesma língua, há inúmeras variações.
É importante destacar que os diversos atos de fala em uma comunidade são variados. Sendo assim, a língua é representada por um conjunto de variedades, que Marote e Ferreiro (1994) as classificam como: variedades espaciais ou dialetos geográficos; variedades de classe social ou dialetos sociais; variedades de grupos de idades ou dialetos etários; variedades de sexo ou dialetos masculino e feminino e variedade padrão da língua.
A partir do contexto apresentado, é correto afirmar que a norma culta ou padrão não é a única forma de expressão de nosso idioma, mas é importante porque:
Escolha uma:
a. O ensino da norma culta é obrigatório para os grupos sociais menos favorecidos, pois é a única variedade válida para o nosso país.
b. Em relação às outras variedades, a norma culta ou padrão é única aceita nas escolas, pois as outras são consideradas erradas.
c. Em relação às outras variedades, a norma culta ou padrão é necessária para garantir a uniformização de uma linguagem na qual serão registrados os documentos e os fatos da sociedade.
Gabarito: Capítulo 01. Em relação às outras variedades a norma culta ou padrão é necessária para garantir a uniformização de uma linguagem na qual serão registrados os documentos e os fatos da sociedade
d. A escola nomeia a língua culta ou padrão como a única variedade correta para tornar o estudante um cidadão crítico na sociedade.
e. A escola, hoje, recebe estudantes de diferentes camadas sociais, por isso, é importante que o professor trabalhe em sala de aula somente a norma culta ou padrão.
Feedback
A resposta correta é: Em relação às outras variedades, a norma culta ou padrão é necessária para garantir a uniformização de uma linguagem na qual serão registrados os documentos e os fatos da sociedade..
Questão 5
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Um dos fatores determinantes para garantir uma boa prática da oralidade aos estudantes é por meio de saberes populares. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir,
I- A parlenda é um gênero literário que faz parte da literatura popular oral e do folclore brasileiro. Além de divertir as crianças, essa atividade serve para trabalhar com a memorização e a fixação de alguns conceitos, em sala de aula.
II- Os trava-línguas são textos de origem popular e são ótimos exercícios para desenvolver a dicção e até mesmo resolver problemas de dicção do aluno.
III- A lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida de geração a geração através dos tempos. Essa modalidade de narrativa é essencialmente escrita.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas na afirmativa III
b. Somente na afirmativa I
c. As afirmativas I, II e III estão corretas.
d. Apenas nas afirmativas II e III
e. Apenas nas afirmativas I e II
Gabarito: Capítulo 16. 4.2. Oralidade a partir dos saberes populares. Apenas nas afirmativas I e II. A parlenda é um gênero literário que faz parte da literatura popular oral e do folclore brasileiro. Além de divertir as crianças, essa atividade serve para trabalhar com a memorização e a fixação de alguns conceitos, em sala de aula. Os trava-línguas são textos de origem popular e são ótimos exercícios para desenvolver a dicção e até mesmo resolver problemas de dicção do aluno. A lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida oralmente através dos tempos, por meio da oralidade.
Feedback
A resposta correta é: Apenas nas afirmativas I e II
Fávero, Andrade e Aquino (1999, p. 69) afirmam que a fala e a escrita são diferentes em muitos aspectos: “nos seus modos de aquisição; nas suas condições de produção, transmissão e recepção; nos meios pelos quais os elementos de estrutura são organizados”.
ALMEIDA, Veridiana; WOITOWICZ, Ieda Jans. Fundamentos e metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2ed - Curitba Fael, 2017
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A oralidade e a escrita são práticas e usos da língua com características e condições distintas de realização, mas não suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas linguísticos.
Porque
Tanto a oralidade como a escrita possibilitam a criação de textos coesos e coerentes, permitindo a elaboração de exposições formais e informais, variações estilísticas, sociais, dialetais, entre outras. A manifestação da prática oral é adquirida de maneira natural e em situações informais. Já a escrita é a manifestação formal dos diversos tipos do letramento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
GABARITO: Capítulo 05. 5.7. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são falsas.
Feedback
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Um dos fatores determinantes para garantir uma boa prática da oralidade aos estudantes é por meio de saberes populares. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir,
I- A parlenda é um gênero literário que faz parte da literatura popular oral e do folclorebrasileiro. Além de divertir as crianças, essa atividade serve para trabalhar com a memorização e a fixação de alguns conceitos, em sala de aula.
II- Os trava-línguas são textos de origem popular e são ótimos exercícios para desenvolver a dicção e até mesmo resolver problemas de dicção do aluno.
III- A lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida de geração a geração através dos tempos. Essa modalidade de narrativa é essencialmente escrita.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas nas afirmativas II e III
b. Apenas na afirmativa III
c. As afirmativas I, II e III estão corretas.
d. Apenas nas afirmativas I e II
Gabarito: Capítulo 16. 4.2. Oralidade a partir dos saberes populares. Apenas nas afirmativas I e II. A parlenda é um gênero literário que faz parte da literatura popular oral e do folclore brasileiro. Além de divertir as crianças, essa atividade serve para trabalhar com a memorização e a fixação de alguns conceitos, em sala de aula. Os trava-línguas são textos de origem popular e são ótimos exercícios para desenvolver a dicção e até mesmo resolver problemas de dicção do aluno. A lenda é uma narrativa fantasiosa transmitida oralmente através dos tempos, por meio da oralidade.
e. Somente na afirmativa I
Feedback
A resposta correta é: Apenas nas afirmativas I e II.
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Por que ensinar gêneros discursivos por meio de sequências didáticas?
Observamos que trabalhar vários tipos de gêneros em sala de aula aprimora o trabalho do professor, além de melhorar a comunicação entre os estudantes. A esse respeito, Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 83) afirmam que: “Uma sequência didática tem, precisamente, a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto”. DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. 3. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A sequência didática é definida como uma sucessão planejada de atividades progressivas e articuladas entre si, guiadas por um tema, um objetivo geral ou uma produção. Ela tem por objetivo ajudar o aluno a escrever, ler ou falar de maneira mais eficiente numa dada situação comunicativa.
PORQUE
Essa sequência apresenta uma estrutura de atividades simples, que os estudantes conseguem produzir sozinhos, devido à facilidade em relação à aprendizagem e à realização do gênero discursivo. Portanto, sequências didáticas são atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, de maneira integral, são organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para aprendizagem de seus alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são falsas.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Gabarito: Capítulo 07. 7.2 Em que consiste a sequência didática? A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A forma correta seria: A sequência didática é definida como uma sucessão planejada de atividades progressivas e articuladas entre si, guiadas por um tema, um objetivo geral ou uma produção. Ela tem por objetivo ajudar o aluno a escrever, ler ou falar de maneira mais eficiente numa dada situação comunicativa - Porque - Essa sequência tem uma estrutura de atividades complexas, que os estudantes não conseguem produzir sozinhos, devido ao obstáculo em relação à aprendizagem e à realização do gênero discursivo. Portanto, sequências didáticas são atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa e são organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para aprendizagem de seus alunos.
Feedback
A resposta correta é: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As situações mais polêmicas no âmbito educacional são as do trabalho com a leitura, mas não uma leitura mecânica, e sim, uma leitura em que o estudante consiga estabelecer uma relação aprofundada com a linguagem e as significações. Sendo assim, os questionamentos mais comuns são: É possível a escola ensinar a ler? Qual a importância da leitura para a formação do estudante? Em se tratando de leitura, o professor contribui para a formação do leitor crítico e reflexivo? Essas preocupações são recorrentes no espaço escolar que, de alguma forma, objetivam oferecer suporte ao ensino de leitura nas escolas. Diante disso, o que é necessário fazer para que os estudantes se tornarem leitores críticos e reflexivos?
Escolha uma:
a. O professor deve fazer o estudante ler e compreender um texto em todos os níveis linguísticos, ou seja, estabelecer relações entre as palavras e as frases e perceber o que está por trás de cada linha de um texto.
Gabarito: Capítulo 04. Páginas 58-59. O professor deve fazer o estudante ler e compreender um texto em todos os níveis linguísticos, ou seja, estabelecer relações entre as palavras e as frases e perceber o que está por trás de cada linha de um texto.
b. O professor deve escolher os textos a serem trabalhados em sala de aula, e com esses textos, o estudante passa a decifrar os sons da escrita para se tornar um leitor crítico.
c. O professor deve se preocupar ensinar todas as regras da gramática tradicional, para depois levar os alunos a um ato de leitura eficaz.
d. O professor deve incentivar seus estudantes ao mundo da leitura, levando-os a gostarem de ler sem obrigações. Em outras palavras, ensinar a leitura como mera tarefa de um exercício e nada mais.
e. O professor deve se preocupar em ensinar as particularidades linguísticas das palavras, tais como conhecimentos fonéticos sintáticos e morfológicos, para tornar o estudante um leitor reflexivo e crítico.
Feedback
A resposta correta é: O professor deve fazer o estudante ler e compreender um texto em todos os níveis linguísticos, ou seja, estabelecer relações entre as palavras e as frases e perceber o que está por trás de cada linha de um texto..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para Mendonça (2006, p. 205), “o termo análise linguístico, surgiu para denominar uma nova perspectiva de reflexão sobre o sistema linguístico e sobre os usos da língua, com vistas ao tratamento escolar de fenômenos gramaticais, textuais e discursivos”. MENDONÇA, M. Análise linguística no ensino médio: um novo olhar, um outro objeto São Paulo: Parábola Editorial, 2006.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir a respeito da prática da análise linguística.
I- Preferência pelos exercícios estruturais, de identificação e classificação de unidades/funções morfossintáticas e correção.
II- Preferência por questões abertas e atividades de pesquisa, que exigem comparação e reflexão sobre adequação e efeitos de sentido.
III- Ênfase nos usos como objetos de ensino (habilidades de leitura e escrita), que remetem a vários outros objetos de ensino (estruturais, textuais, discursivos, normativos), apresentados e retomados sempre que necessário.
IV- Ênfase nos conteúdos gramaticais como objetos de ensino, abordados isoladamente e em sequência mais ou menos fixa.
V- Metodologia construtiva/reflexiva, baseada na indução: como a observação dos casos particulares para conclusão das regras ou dos efeitos de sentido.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. As afirmativas II, III e V estão corretas.
Gabarito: Capítulo 11 páginas 132 e 132. As afirmativas II, III e V estão corretas. II- Preferência por questões abertas e atividades de pesquisa, que exigem comparação e reflexão sobre adequação e efeitos de sentido. III- Ênfase nos usos como objetos de ensino (habilidades de leiturae escrita), que remetem a vários outros objetos de ensino (estruturais, textuais, discursivos, normativos), apresentados e retomados sempre que necessário. V- Metodologia construtiva/reflexiva, baseada na indução: como a observação dos casos particulares para conclusão das regras ou dos efeitos de sentido. As afirmativas I e IV são práticas do ensino da gramática normativa/ tradicional.
b. Apenas nas afirmativas II, IV e V
c. Apenas nas afirmativas I e II
d. Apenas na afirmativa III
e. Somente na afirmativa I
Feedback
A resposta correta é: As afirmativas II, III e V estão corretas..