TEORIAS E PRATICAS FINAL DISCURSIVA

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Acadêmico:
	Shirley Pereira de Holanda (2229170)
	
	Disciplina:
	Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639081) ( peso.:4,00)
	Prova:
	17383085
	Nota da Prova:
	8,50
	
	
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	1.
	O desenvolvimento do projeto surge a partir de uma problemática de interesse de um grupo de alunos, envolvendo-se em coautoria no processo educacional. Os projetos devem ser construídos levando em consideração a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio. Disserte sobre as diferentes etapas de um projeto.
	Resposta Esperada:
Um projeto deve partir do interesse e saberes da turma. Tem seu início a partir de uma pergunta, um problema geral ou particular. Deve conter uma justificativa e os objetivos que são construídos a partir de um conjunto de perguntas inter-relacionadas. Os projetos devem estabelecer relações entre conteúdos e as diferentes áreas do conhecimento e devem apresentar as estratégias de investigação e, por fim, devem apresentar a avaliação do processo de descoberta: Responde a pergunta formulada. Em síntese: Escolha do tema. ? Problematização e levantamento de hipóteses. ? Revisão dos conhecimentos prévios dos alunos acerca do tema. ? Definição dos objetivos de aprendizagem e dos conteúdos a serem trabalhos. ? Planejamento das ações pedagógicas. Cronograma? Encerramento.
	2.
	O século XIX representou para o estadunidense um período de profundas mudanças que implicaram no início da Era Progressista, juntamente com a concepção de soberania americana e com a vinda massiva de imigrantes. Nesse sentido, o ensino aos imigrantes para se adequarem a dinâmica industrial, foi necessário apontar o currículo como documento escolar. Com relação à construção curricular da época, disserte sobre a influência de Ralph Tyler no desenvolvimento curricular.
	Resposta Esperada:
Tyler contribuiu no desenvolvimento curricular baseado na objetividade, organização sistemática, seleção de objetivos e estratégias de aprendizagem, com a prática diagnóstica que considera o aluno, sociedade e matéria. Por meio do currículo responde às questões básicas que envolvem a seleção de objetivos e experiências, para a eficácia da avaliação.
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