Redação Discursiva

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Redação Discursiva 
Professor Edmilton Rodrigues 
professoredmilton@gmail.com – Instagram: @professor_edmilton 
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 Prezado Aluno, 
É com grande felicidade que 
inicio este curso de redação discursiva, 
com o principal objetivo de ensinar 
como organizar as ideias e coloca-las 
no papel, de forma que você consiga 
alcançar as melhores notas em provas 
de concurso e do ENEM de uma 
maneira clara, objetiva e agradável, 
com uma didática que vai proporcionar 
calma e tranquilidade para criar e 
embasar os mais diversos tipos de 
textos dissertativos. Nosso curso irá 
tratar a redação discursiva de forma 
ampla, alcançando um conhecimento 
para as diversas bancas como 
CEBRASPE, FCC, IADES, 
CESGRANRIO e outras 
A Redação Discursiva mais 
cobrada pelas bancas é a 
argumentativa que consiste na 
elaboração de uma tese e sua defesa 
por meio de argumentos que levem o 
leitor ao convencimento do assunto 
defendido. 
 
 Bem vindo ao Curso e sucesso em sua 
caminhada! 
Edmilton Rodrigues 
Professor 
REDAÇÃO 
DISCURSSIVA 
mailto:professoredmilton@gmail.com
 
Redação Discursiva 
Professor Edmilton Rodrigues 
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Alguns dos principais concursos do país solicitam a 
seus candidatos que façam uma redação no estilo 
dissertativo-argumentativo, também conhecido como prova 
discursiva. Nesse tipo de texto, o redator deve apresentar 
um ponto de vista e defendê-lo com bons argumentos. No 
caso específico do Concurso, é necessário, também, 
apresentar propostas de intervenção, resposta a questões e 
teorias. 
 
 
Definição da Redação Discursiva 
Existem vários tipos de redação discursiva, como: 
proposta de elaboração de texto narrativos, dissertativos, 
descritivos ou apenas resposta a questões discursiva. Sendo 
que a definição do tipo de redação discursiva e estabelecido 
pelo edital do concurso. Todavia o tipo mais cobrado é o 
texto dissertativo argumentativo. 
De forma bem objetiva, será apresentado as 
características principais de três tipos de texto. 
Tipos de redação 
 Texto Narrativo: foco em sequenciar ações 
 Texto Descritivo: foco em apontar características 
 Texto Dissertativo: foco em apresentar e defender 
tese. 
Principais características de cada tipo textual 
 
Resumidamente, narrar significa sequenciar ações, ou 
seja, organiza-las de modo que progridam de forma coerente 
e inteligível para o leitor. O texto narrativo possui elementos 
de progressão e operadores textuais que permitem 
compreender o princípio de encadeamento das situações 
narradas. 
Elementos de Progressão Narrativa ( os mais relevantes para 
o concursando): 
 Apresentação: também identificada como “situação 
inicial” é o momento em que ocorre a introdução de 
personagens, preparação para a ação que será abordada. 
REDAÇÃO DISCURSIVA 
INTRODUÇÃO 
1. TIPOS DE REDAÇÃO 
2. DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA 
2.1 - INTRODUÇÃO 
2.2 - DESENVOLVIMENTO 
Coesão 
Coerência 
2.3 - CONCLUSÃO 
3. LETRA, MARGEM E TRANSLINEAÇÃO 
4. DICAS FINAIS 
INTRODUÇÃO 
 
1- TIPOS DE REDAÇÃO 
 
1.1. Impessoalidade 
 Conflito: é o “problema” da narrativa, ou seja, é 
aquilo que motiva a ação do texto. 
 Nó: É a complicação do problema inicial da 
narrativa. Quer dizer, aquilo que motiva a tensão do texto 
a ficar ainda maior. 
 Clímax: é o ponto alto da narrativa, o momento 
máximo da estória. Para ficar mais claro, o clímax é a ação 
final que há de gerar o desfecho do texto. 
 Desfecho: é também conhecido como conclusão ou 
resolução, consistem no encerramento da ação da 
narrativa, apresentando um final fechado (claro, sabe-se o 
que ocorre) ou aberto (obscuro, não se tem certeza do que 
ocorreu. Para concurso público, o candidato deve preferir 
os finais fechados. 
OPERADORES DO TEXTO NARRATIVO 
 Narrador: quem conta. (pode ser narrador que não 
participa da estória, narrador-personagem, narrador 
onisciente) 
 Tempo: quando ocorre. 
 Espaço: onde ocorre. 
 Personagens: quem pratica as ações. 
Especificando cada operador 
Narrador: Tipos segundo o foco narrativo. 
 Autodiegético: é o foco em que o narrador conta 
algo de que participou como personagem principal, como 
protagonista. Conta a própria história. 
 Homodiegético: é o foco em que o narrador conta 
algo de que participou, mas não como personagem 
principal, e sim como um tipo de elemento secundário à 
ação. 
 Heteroegético: é o foco em que o narrador conta 
algo de que não participou, podendo conhecer todos os 
eventos ou mesmo uma parte deles (aquilo que conta). 
 Narrador-personagem - Narrando em 1ª pessoa, 
ele participa da história, relatando os fatos a partir de sua 
ótica, predominando as impressões pessoais e a visão 
parcial dos fatos. 
 Narrador-observador – Ele revela ao leitor 
somente os fatos que consegue observar, relatando-os 
em 3ª pessoa. 
 Narrador-onisciente – Além de observar, ele sabe e 
revela tudo sobre o enredo e os personagens, até mesmo 
seus pensamentos mais íntimos, como também detalhes 
que até mesmo eles não sabem. Em virtude de estar 
presente em toda parte, é também chamado de 
onipresente, o que lhe permite observar o desenrolar dos 
acontecimentos em qualquer espaço que ocorram. 
Algumas vezes limita-se a observá-los de forma objetiva, 
em outras, emite opiniões e julgamento de valor acerca 
do assunto. 
Tempo: esse é o “quando” da narrativa. 
 
 
 
TEXTO NARRATIVO 
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1) Vocativo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Cronológico: é o tempo marcado por uma 
sequência lógica de datas (dias, meses, anos). O tempo 
cronológico também pode ser dado em uma sequência de 
horas ou minutos. 
 Psicológico: é o tempo sem marcação lógica, ou 
seja, as fronteiras que são determinadas na cronologia, 
desaparecem nessa estratégia narrativa. 
 Da narrativa: apesar de não haver marcação 
temporal clara nessa estratégia de composição, o leitor 
conhece que ação progride por meio da análise dos tempos 
verbais ou de palavras como: depois disso, de repente, 
então, posteriormente, etc. 
Dica: 
 
 
Espaço: esse é o “onde” da narrativa. 
 Aberto: não ocorre a ação em apenas um lugar, os 
personagens podem circular em vários locais distintos. 
(comum em narrativas longas) 
 Fechado: a ação é narrada em apenas um cenário, 
não há troca de cenários ou ambientes. (comum em 
narrativas mais breves) 
Personagens: são os envolvidos na ação do texto. 
Resumindo, temos: 
 Protagonista: o personagem principal da ação. O 
herói ou com quem se passa a maior parte dos eventos 
narrados. 
 Antagonista: não possui presença obrigatória. É 
definido como quem se opõe ao protagonista da ação. 
 Adjuvantes: também não possuem presença 
obrigatória. São definidos como os secundários, aqueles 
que figuram a ação que não são, necessariamente, as 
principais. 
 
 
O texto descritivo é um tipo de texto que envolve a 
descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar, 
acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir 
para o leitor as impressões e as qualidades de algo. 
Em outras palavras, o texto descritivo capta as 
impressões, de forma a representar a elaboração de um 
retrato, como uma fotografia revelada por meio das 
palavras. 
Tipos de Descrição 
 Descrição de lugar, espaço ou ambiente: Interna 
ou externa. 
 Descrição de pessoa: Física ou psicológica. 
 Descrição de objeto: aspectos estruturais. 
 Descrição objetiva (o que sevê): a focalização, 
aqui, objetiva uma descrição impassível, ou seja, sem 
mencionar os sentidos que se podem despertar no autor 
quando observa aquilo que está escrevendo. 
 Descrição subjetiva ( o que se sente): a focalização 
aqui objetiva uma descrição repleta de sentimento, ou 
seja, quando o autor do texto observa o que está 
descrevendo, emoções surgem e passam a ser 
complemento dessa descrição. 
Características do texto descritivo 
 Retrato verbal 
 Ausência de ação e relação de anterioridade ou 
posterioridade entre as frases 
 Predomínio de substantivos, adjetivos e locuções 
adjetivas 
 Utilização da enumeração e comparação 
 Presença de verbos de ligação 
 Verbos flexionados no presente ou no pretérito 
(passado) 
 Emprego de orações coordenadas justapostas 
Estrutura Descritiva 
A descrição apresenta três passos para a construção: 
 Introdução: apresentação do que se pretende 
descrever. 
 Desenvolvimento: caracterização subjetiva ou 
objetiva da descrição. 
 Conclusão: finalização da apresentação e 
caracterização de algo. 
 
 
 
A principal finalidade de um texto dissertativo é 
informar e esclarecer o leitor através da exposição rigorosa 
e clara de um determinado assunto ou tema. 
Os textos dissertativos podem ser expositivos ou 
argumentativos. Um texto dissertativo-expositivo visa 
apenas expor um ponto de vista, não havendo a 
necessidade de convencer o leitor. Já o texto dissertativo-
argumentativo visa persuadir e convencer o leitor a 
concordar com a tese defendida. 
Tipos de texto dissertativo 
 Expositivo 
 Argumentativo 
 Misto 
O texto expositivo: 
 Conceitual 
 Informacional 
 Aspectos descritivos 
 Não exige posicionamento 
Estrutura do Texto Dissertativo 
 Introdução (tema + argumentos) 
 Desenvolvimento (defesa dos argumentos) 
 Conclusão (aquilo que se entende dos argumentos) 
 
 
 
 
 
 
O concursando deve, sempre, optar pelo 
tempo cronológico. 
Texto Descritivo 
Texto Dissertativo 
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Feitas essas considerações sobre os tipos de texto 
de forma geral, agora iremos trabalhar como construir um 
texto dissertativo-argumentativo. 
 
 
Como já foi visto o texto dissertativo e desenvolvido 
em 3 etapas: introdução, desenvolvimento e conclusão. 
Mas o problema é como iniciar o texto, o que se deve 
colocar na introdução? 
Então iremos fazer por partes como construir uma 
dissertação, parte por parte. 
 
 
Estrutura da Introdução 
 Tese(linhas inicias) 
 Argumentos (apresentando a estratégia) 
 Prévia da conclusão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O primeiro passo é muito importante construir uma 
tese com base no tema proposto pela banca examinadora, 
veja este exemplo de tema elaborado pela banca CEBRASPE 
no concurso da PRF 2019. 
 
 
 
 
 
 
A própria banca examinadora postou o que era 
esperado do candidato neste concurso, veja o padrão de 
resposta esperado no texto: 
 
Veja que com base no tema proposto pela banca é 
possível definir uma boa tese, basta fazer perguntas ao 
tema. Veja: 
Tema: O combate às infrações de trânsito nas rodovias 
federais brasileiras. 
Pergunta: Como tem sido feito o combate às infrações de 
transito nas rodovias federais brasileiras? 
Resposta: por meio de fiscalização da PRF. 
Pergunta: Quais são as formas de combate utilizadas pela 
PRF? 
Resposta: Pontos de bloqueio, cão farejador, sistema de 
câmeras de filmagem, sistema integrado com a Receita 
Federal, sistema eletrônico de controle de velocidade. 
Pergunta: O combate às infrações de Trânsito é eficiente? 
Resposta: Sim, citar os motivos. Não citar os motivos. 
Pergunta: As infrações tem Trânsito tem aumentado ou 
diminuído? 
Resposta. Aumentado, citar as causas. Diminuído, citar as 
causas. 
 
 
 
Utilizando um tema relativamente tranquilo, 
Combate à Corrupção no Brasil, vamos trabalhar os 
vários tipos de introdução: 
 Sentença declarativa: Trata-se de utilizar uma 
afirmação para introduzir o texto. A partir da informação, 
desenvolvem-se as considerações. 
Veja: Não há como negar que o combate a corrupção 
precisa de uma séria revisão estrutural. 
 Interrogação: Nessa estratégia, basta introduzir a 
tese com uma pergunta que servirá de substrato para o 
desenvolvimento do texto. Lembre-se de que a pergunta 
DEVE ser respondida. 
 
 
 
 
 
2.1 – Introdução 
 
2 - Como Produzir um Texto Dissertativo 
 do Direito Administrativo 
Texto Dissertativo Expositivo 
Os Relatórios das Organizações das Nações Unidas 
(ONU) sobre a gestão e desenvolvimento dos recursos 
hídricos alertam para a preservação e proteção dos 
recursos naturais do planeta, sobretudo da água. Sendo 
assim, as estatísticas apontam para uma enorme crise 
mundial da falta de água a partir de 2025, de forma que 
atingirá cerca de 3 bilhões de pessoas, e que pode 
provocar diversos problemas sociais e de saúde pública. 
Um dos maiores problemas apresentados pela ONU 
é a “escassez de água” que já atinge cerca de 20 países 
no mundo, ou seja, 40% da população do planeta. Os 
estudos completam que a água doce do planeta está 
em risco visto as mudanças climáticas registradas nas 
últimas décadas. 
 
 Proibições 
 Iniciar com a mesma sentença do tema; 
 Iniciar com pronome demonstrativo; 
 Fazer um “enrolation” para adentrar o tema; 
 Iniciar com a palavra “atualmente”. 
 Iniciar com referências abstratas (Desde os 
primórdios...Na antiguidade). 
 
 Tipos de Introdução 
 
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Veja: Se, por um lado, verificam-se sistema de combate a 
corrupção eficientes em algumas partes do mundo, por 
outro, é visível a situação de decadência e impunidade 
aqui no Brasil. Esse fato aponta para uma necessidade de 
mecanismo eficientes de combate a corrupção no Brasil. 
 Referência Histórica: uma das técnicas mais 
eficazes está nesse item. Basta utilizar alguma alusão 
histórica para fundamentar o texto. 
Veja: Na historia do Brasila sempre houve casos de 
impunidade quando se trata de combate à corrupção. 
 Relação Causa-Consequencia: basta enunciar a 
relação de causa e consequência com a qual se trabalhará 
ao longo do texto. 
Veja: A causa principal para a necessidade de revisão do 
combate à corrupção é a impunidade verificada no Brasil. 
A introdução é desenvolvida no primeiro 
parágrafo do texto é importante que você entenda a 
estrutura do parágrafo, então segue algumas dicas para 
te ajudar: 
 Dica 1: É primordial que você entenda que o 
parágrafo deve ser constituído de apenas uma ideia, que 
aqui chamaremos de ideia-núcleo. A partir da ideia-
núcleo serão desenvolvidas ideias secundárias que 
deverão estabelecer relação dialógica com a ideia 
principal; 
 Dica 2: As ideias desenvolvidas em cada parágrafo 
devem estar relacionadas com a ideia principal do texto, 
que geralmente é apresentada na introdução; caso 
contrário, seu texto transformar-se-á em um amontoado 
de argumentos sem qualquer tipo de ligação uns com os 
outros, efeito pra lá de indesejado; 
 Dica 3: Para iniciar seu parágrafo, apresente o 
tópico frasal. Mas o que é um tópico frasal? O tópico 
frasal nada mais é do que a frase inicial de cada 
parágrafo, frase que resumirá a ideia a ser desenvolvida. É 
importante que o tópico frasal seja conciso e objetivo, 
composto, no máximo, por duas outrês orações, 
característica que facilitará o desenvolvimento da ideia 
central; 
 Dica 4: Um tópico frasal longo pode ocultar a 
palavra-chave do parágrafo. A palavra-chave é aquela 
palavra de peso que norteará o desenvolvimento das 
ideias. Se o seu tópico frasal for vago, isto é, apresentar 
múltiplas palavras-chave, provavelmente você terá 
dificuldades para encontrar a palavra principal, que será 
responsável por levar adiante a ideia central; 
 Dica 5: E quanto ao tamanho ideal de um 
parágrafo? Bom, não existe uma regra que determine que 
um parágrafo deva ter uma quantidade exata de frases, 
tampouco uma regra que estipule seu número de linhas, 
mesmo porque existem parágrafos que são constituídos 
por uma única frase. Mas se você tem dificuldades para 
encontrar um tamanho ideal, três frases é um número 
satisfatório; 
 
satisfatório; 
 Dica 6: Existem diferentes formas de organização de 
parágrafos, contudo, nos textos dissertativo-argumentativos 
e também em alguns gêneros do universo jornalístico, os 
parágrafos geralmente seguem uma estrutura-padrão. Essa 
estrutura é constituída por três partes: a ideia-núcleo, as 
ideias secundárias (que desenvolvem a ideia-núcleo) e a 
conclusão (que reafirma a ideia-núcleo). Vale lembrar que, 
em parágrafos curtos, dificilmente haverá conclusão; 
 Dica 7: Os parágrafos existem para dar um intervalo 
entre um assunto e outro dentro do mesmo tema. Quando 
você perceber que um parágrafo deixou de desenvolver sua 
ideia-núcleo, é hora de finalizá-lo e iniciar outro; 
 Dica 8: Se ao final de seu texto você perceber que 
acabou misturando ideias diferentes em um mesmo 
parágrafo, não se desespere: tenha paciência e reestruture-
os. Lembre-se de que o processo de reescrita é fundamental 
para quem quer escrever bons textos. 
 
 
 
 
 
Entendendo a Temática: 
Quando a banca lança o tema proposto, acaba levando o 
candidato, a não conseguir entender como deve proceder à 
escritura do texto. Bem, para que isso não ocorra, vou 
antecipar para você como costumam ser as temáticas 
apresentadas em concursos públicos. 
 1º Tipo 
Temática direta e objetiva: nesse padrão, deve-se observar a 
temática, sempre buscando conceitos-chave que façam 
remissão ao conteúdo proposto. Desse modo, é possível ficar 
preso ao tema. 
 2º Tipo 
Temática direta e objetiva com posicionamento: nesse 
padrão, além de focalizar diretamente a temática, quer dizer, 
possuir objetividade no tratamento do tema(não enrolar 
para entrar no assunto), é necessário também deixar clara 
sua posição com relação ao tema. 
Lembrete: o posicionamento não deve ser feito por meio da 
1ª pessoa do singular. 
 2º Tipo 
Temática direta e objetiva com posicionamento: nesse 
padrão, além de focalizar diretamente a temática, quer dizer, 
possuir objetividade no tratamento do tema(não enrolar 
para entrar no assunto), é necessário também deixar clara 
sua posição com relação ao tema. 
 
 
Exigências do Tópico frasal 
1) Concisão; 
2) Clareza; 
3) Solidez; 
4) Coerência; 
5) Objetividade; 
6) Pontuação precisa. 
 
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https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/titulo-tema-paragrafo.htm
 
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Lembrete: 
 
 
 4º Tipo 
Temática direta e objetiva+subitens: nesse padrão, não é 
necessário mostrar posição, pois o texto é expositivo, então 
, não há com que se preocupar em relação à 
convencimento. Basta apostar em uma progressão clara do 
texto. 
 5º Tipo 
Temática indireta (subjetiva): nesse padrão, a preocupação 
do concursando é conseguir abstrair o assunto da temática, 
ou seja, o histórico de leituras permite que o candidato 
consiga interpretar a mensagem tratada e abordar com 
consistência o tema da redação. 
 
 
Vou mostrar na prática então como se faz uma 
introdução. Digamos que o tema seja “O açúcar no mundo 
moderno” 
A introdução pode ser desenvolvida a partir da 
seguinte pergunta sobre o tema: “o que eu penso sobre 
isso?”. Então, vamos respondê-la: 
Eu penso que açúcar faz bem à humanidade. Só que 
não dá pra exagerar, pois pode acabar sendo prejudicial. 
Já que é isso o que eu penso sobre açúcar, minha 
introdução pode ser assim: 
 
 
 
 
E está pronto. Se você perceber, ela está bem 
abrangente, mesmo sendo curta. Isso é o ideal. 
O próximo passo seria começar o desenvolvimento, 
então no 1º parágrafo a gente diria por que açúcar é bom; e 
no 2º parágrafo diríamos por que não podemos usar o 
açúcar em excesso. 
Repare que, por enquanto, na introdução, apenas 
afirmamos que chocolate faz bem. Ainda não convencemos 
ninguém disso. E como convencer? Essa é justamente a 
tarefa do desenvolvimento. Vamos falar dele depois com 
detalhes, apenas lembre-se que existe uma grande 
diferença entre introdução e desenvolvimento. 
A introdução serve para apresentar o assunto que 
você vai abordar. O desenvolvimento serve para explicar as 
afirmações que você fez na introdução. Isso vai ficar ainda 
mais claro no próximo exemplo: 
Veja como não deve ser a sua introdução (exemplos para 
se evitar) 
Considerando o tema anterior sobre açúcar, digamos que 
um aluno tivesse elaborado essa introdução: 
 
 
 
 
Apesar de estar bem escrita, essa introdução é 
péssima, pois misturou desenvolvimento com 
introdução (em vez de somente apresentar o assunto, 
essa introdução explicou e argumentou, o que é tarefa do 
desenvolvimento). 
Para ser coerente, esse aluno agora precisaria 
explicar no desenvolvimento o motivo do chocolate 
trazer uma sensação de bem-estar, o motivo dele 
favorecer o ganho de peso e o motivo dele causar a 
diabetes. A menos que o aluno esteja muito bem 
informado sobre o assunto (ou melhor, seja um 
especialista na área), podemos considerar que ele não vai 
conseguir cumprir essa missão. O que aconteceria na 
prática é que esse assunto de diabetes, por exemplo, 
provavelmente nunca mais seria mencionado no texto, e 
isso seria um grande equívoco. Afinal, por que você 
apresentaria seu texto com algo que não vai falar? É 
como dizer: “Tomates são azuis” e depois falar sobre 
molho de tomate, salada de tomate, sem nunca mais 
tocar no assunto de tomates azuis. Alguém iria dizer: 
“Você não me convenceu que tomates são azuis!”. 
Então a dica é simples: não dificulte a sua vida! 
Faça uma introdução simples, curta e objetiva, 
mencionando algo que você sabe abordar e desenvolver 
depois. Introdução não é lugar para argumentação, é 
para apresentação. 
Cause uma primeira boa impressão 
Além de ter o poder de definir a organização do 
texto, a introdução pode causar uma primeira boa 
impressão. Se ela estiver concisa, objetiva, clara e 
organizada, o avaliador já vai ver seu texto com outros 
olhos, pois vai pensar que você sabe o que está fazendo, 
que não apenas pegou uma caneta e saiu escrevendo 
loucamente no papel tudo veio a sua cabeça. 
Então concentre-se nisso e passe a olhar a 
introdução de um jeito diferente; entenda o motivo dela 
existir e cumpra com seu papel, como ensinado aqui. Esse 
tipo de detalhe faz toda a diferença na sua nota final. 
Segredos como esse são o que fazem um texto tirar uma 
excelente nota, mesmo sem ser um artigo extraordinário. 
É possível pegar um texto simples, sem nada de 
excepcional, e fazê-lo tirar uma ótima nota, 
simplesmente por ser construído nos padrões certos. A 
maioria das pessoas não faz isso. Como vimos naquele 
exemplo, a introdução da grande maioria acaba 
explicando a si mesma, misturando desenvolvimento com 
introdução. Depois não aborda os assuntos que 
aaaaaaaaaaaaaa 
 
 
o posicionamento não deve ser feito 
por meio da 1ª pessoa do singular. 
 
Relembrando 
“Açúcar faz bem à humanidade. Porém, apesar de trazer 
benefícios, o seu consumoem excesso pode trazer 
prejuízos“. 
 
“O açúcar faz bem à humanidade, pois traz uma 
sensação de bem-estar. Porém, apesar de trazer 
benefícios, o seu consumo em excesso pode trazer 
prejuízos, como o ganho de peso e a diabetes”. 
mailto:professoredmilton@gmail.com
 
Redação Discursiva 
Professor Edmilton Rodrigues 
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mencionou, não organiza o texto conforme a introdução foi 
construída. 
É comum ver os candidatos se queixando que sua 
nota foi baixa, e não é por acaso! Lembre-se: existem muitos 
critérios de correção em uma redação. A boa notícia é que a 
maioria deles são simples de se obter, basta que você os 
conheça. Veja o exemplo dos critérios de correção do 
concurso de Escriturário do BRB: 
12.9 A prova discursiva consistirá na elaboração de texto 
dissertativo e(ou) descritivo, com extensão mínima de 20 
(vinte) linhas e máxima de 30 (trinta) linhas, com base em 
tema formulado pela Banca Examinadora, primando pela 
clareza, precisão, consistência e concisão. 
12.10 O candidato receberá nota zero na prova discursiva em 
casos de fuga ao tema, de haver texto com quantidade inferior 
a 20 (vinte) linhas, de não haver texto ou de identificação em 
local indevido. 
12.11 Somente será computada como linha aquela que 
apresentar pelo menos uma palavra inteira, não se 
considerando fragmentos de palavras resultantes da divisão 
silábica ao final da linha anterior. 
12.12 No texto avaliado, a utilização da norma culta, a 
adequação ao tema, a argumentação, a coerência e a 
elaboração crítica, totalizarão a pontuação relativa ao 
Domínio do Conhecimento Específico (DCE), assim 
distribuídos: 
a) Tema / Texto (TX), pontuação máxima igual a 2,5 (dois e 
meio) pontos: serão verificadas a adequação ao tema 
(pertinência ao tema proposto), a adequação à proposta 
(pertinência quanto ao gênero proposto) e a organização 
textual (paragrafação e periodização); 
b) Argumentação (AR), pontuação máxima igual a 2,5 (dois e 
meio) pontos: serão verificadas a especificação do tema, o 
conhecimento do assunto, a seleção de ideias distribuídas de 
forma lógica, concatenadas e sem fragmentação e a 
apresentação de informações fatos e opiniões pertinentes ao 
tema, com articulação e consistência de raciocínio, sem 
contradição, estabelecendo um diálogo contemporâneo; 
c) Coesão e Coerência (CC), pontuação máxima igual a 2,5 
(dois e meio) pontos: serão verificadas a coesão textual 
(retomada pronominal; substituição lexical; elipses; emprego 
de anafóricos; emprego de articuladores/conjunções; 
emprego de tempos e modos verbais; emprego de processos 
lexicais: sinonímia, antonímia, hiperonímia, hiponímia) e a 
coerência argumentativa (seleção e ordenação de 
argumentos; relações de implicação ou de adequação entre 
premissas e as conclusões que delas se tiram ou entre 
afirmações e as consequências que delas decorrem); e 
d) Elaboração Crítica (EC), pontuação máxima igual a 2,5 (dois 
e meio) pontos: serão verificadas a elaboração de proposta de 
intervenção relacionada ao tema abordado e a pertinência dos 
argumentos selecionados fundamentados em informações de 
apoio, estabelecendo relações lógicas, que visem propor 
aaaaaaaa 
 
valores e conceitos. 
12.13 Desta forma, DCE (Domínio do Conhecimento 
Específico) = TX + AR + CC + EC. 
12.14 A avaliação do domínio da modalidade escrita da 
Língua Portuguesa totalizará o número de erros (NE) do 
candidato, considerando-se aspectos como acentuação, 
grafia, pontuação, concordância, regência, 
morfossintaxe, propriedade vocabular e translineação. 
12.15 Para o texto dissertativo e(ou) descritivo, será 
computado o número total de linhas (TL) efetivamente 
escritas pelo candidato. 
12.16 Será desconsiderado, para efeito de avaliação, 
qualquer fragmento de texto que for escrito fora do 
local apropriado ou que ultrapassar a extensão máxima 
permitida. 
12.17 É facultado ao candidato anular, por meio de um 
traço horizontal, parte do texto transcrito para a folha 
de texto definitivo. 
12.18 Para cada candidato, será calculada a pontuação 
final na prova discursiva (PPD) da seguinte forma: PPD = 
DCE - ((NE/TL) x 2). 
12.19 Será atribuída nota zero ao candidato que obtiver 
PPD < 0,00. 
12.20 Será eliminado e não terá classificação alguma no 
processo seletivo o candidato que obtiver pontuação 
final na prova discursiva (PPD) inferior a 6,0 (seis) 
pontos, ou seja, PPD < 6,00. 
Feitas essas considerações vamos agora 
continuar com nosso estudo e aprender como fazer o 
desenvolvimento do texto. 
 
 
No desenvolvimento você deve apresentar os 
dados e fatos que sustentam a sua tese por meio dos 
argumentos apresentados. O ideal é elaborar entre três 
a quatro parágrafos, sendo cada um deles reservados a 
um dos argumentos apresentados. Portanto, aqui você 
vai se aprofundar nos argumentos com a finalidade de 
persuadir, convencer o leitor que a tese tem 
fundamento sentido. Devendo aqui tomar cuidado com 
a coesão, coerência e progressão textual. Veja como 
organizar as ideias: 
Imagine que o tema seja: Pena de morte no 
Brasil: uma solução ou apenas mais um problema? 
 1º Passo: definir a Tese 
Lembrando que para definir o tópico frasal ou tese, 
basta apresentar qual minha posição?: A pena de morte 
é um problema! 
 2º Passo: anotar todos os argumentos 
Aqui é o momento em que faz um apanhado geral 
de argumentos que considera cabíveis para justificar a 
tese. 
 
2.3 – Desenvolvimento 
 
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Há muitas ideias, mas nem todas estão em conexão. 
Ou seja, utilizar todos esses argumentos seria a chave para 
sua nota cair. Não haveria tempo (linhas) para aprofundar 
todos esses conhecimentos, portanto o seu texto ficar fraco 
de argumentos, além do fato de ser quase impossível 
encadear todos esses argumentos em apenas uma linha de 
raciocínio. Em virtude disso, é necessário escolher os 
argumentos que serão utilizados. Para tanto, basta ver 
quais possuem algum tipo de relação, depois escolher a 
ordem que será empregada no texto. Vejamos: 
 
 
Como você conseguiu perceber, eu retirei as ideias 
que ficariam vagas ou fracas ao longo do texto. Seria muito 
difícil “engatar” esses argumentos no corpo do texto; deixe-
os, portanto, de lado. Com aquilo que sobrou, preencha o 
seu texto encadeando os argumentos do mais forte para o 
mais fraco (escala decrescente), ou do mais fraco para o 
aaaa 
 
mais forte (escala crescente). Assim, o texto progride e 
fica claro! 
 
 
 
Palavras que conferem valor à escala: 
 Principalmente; 
 Até 
 Além disso; 
 Não apenas isso, mas também; 
 E 
Alguns elementos(palavras/expressões-chave) que 
você pode utilizar para dar progressão e conectar o seu 
texto: 
 
Escala Argumentativa 
 
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Use as ferramentas acima para garantir a progressão 
do texto. 
 
 
 
Coesão é a ligação harmônica entre duas partes, 
utilizada na gramática como forma de obter um texto 
claro e compreensível. 
Nos estudos linguísticos, a coesão textual consiste 
no uso correto das articulações gramaticaise conectivos, 
que permitem a ligação harmoniosa entre as frases, 
orações, termos, períodos e parágrafos de um texto. 
A coesão textual é essencial para a construção de 
uma boa redação, pois permite o sequenciamento das 
ideias de modo lógico, facilitando a leitura do texto. 
Entre os principais recursos que correspondem a 
coesão de um texto estão as palavras de transição, que 
são formadas por preposições, conjunções, alguns 
advérbios e locuções adverbiais. 
Exemplo: “inicialmente”, “primeiramente”, “além 
disso”, “do mesmo modo”, “bem como”, “enfim”, “dessa 
forma”, “ou seja”, e etc. 
Tratamos dos mecanismos linguísticos que 
permitem uma sequência lógico-semântica entre as 
partes de um texto, sejam elas palavras, frases, 
parágrafos, etc. Entre os elementos que garantem a 
coesão de um texto, temos: 
A) as referências e as reiterações: Este tipo de coesão 
acontece quando um termo faz referência a outro dentro 
do texto, quando reitera algo que já foi dito antes ou 
quando uma palavra é substituída por outra que possui 
com ela alguma relação semântica. Alguns destes termos 
só podem ser compreendidos mediante estas relações 
com outros termos do texto, como é o caso da anáfora e 
da catáfora. 
B) as substituições lexicais (elementos que fazem a 
coesão lexical): este tipo de coesão acontece quando um 
termo é substituído por outro dentro do texto, 
estabelecendo com ele uma relação de sinonímia, 
antonímia, hiponímia ou hiperonímia, ou mesmo quando 
há a repetição da mesma unidade lexical (mesma 
palavra). 
C) os conectores (elementos que fazem a coesão 
interfrásica): Estes elementos coesivos estabelecem as 
relações de dependência e ligação entre os termos, ou 
seja, são conjunções, preposições e advérbios conectivos. 
D) a correlação dos verbos (coesão temporal e 
aspectual): consiste na correta utilização dos tempos 
verbais, ordenando assim os acontecimentos de uma 
forma lógica e linear, que irá permitir a compreensão da 
sequência dos mesmos. 
São os elementos coesivos de um texto que permitem as 
articulações e ligações entre suas diferentes partes, bem 
como a sequenciação das ideias. 
Basicamente, a coesão diz respeito aos 
elementos de amarração de um texto. 
 
 
 
Coesão 
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https://www.infoescola.com/portugues/anafora-e-catafora/
https://www.infoescola.com/portugues/anafora-e-catafora/
https://www.infoescola.com/portugues/conjuncoes/
https://www.infoescola.com/portugues/preposicao/
https://www.infoescola.com/portugues/tempos-verbais/
https://www.infoescola.com/portugues/tempos-verbais/
 
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É necessário conectar aquilo que escrevemos. Para 
isso, os elementos de coesão são imprescindíveis. Eu vou 
mostrar um exemplo de texto que não está coeso e um 
exemplo de texto coeso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
É fácil percebe a elegância da reescritura do 
exemplo 1. O texto ficou mais fluido para a leitura, mais 
agradável e, evidentemente, mais compreensível. Isso 
ocorreu porque utilizei os mecanismos de coesão para 
“amarrar” o que eu estava escrevendo. 
 
 
 
Coerência é a característica daquilo que tem lógica 
e coesão, quando um conjunto de ideias apresenta nexo e 
uniformidade. 
Para que algo tenha coerência, este objeto precisa 
apresentar uma sequência que dê um sentido geral e lógico 
ao receptor, de forma que não haja contradições ou dúvidas 
acerca do assunto. 
Quando falamos em COERÊNCIA textual, falamos 
acerca da significação do texto, e não mais dos elementos 
estruturais que o compõem. Um texto pode estar 
perfeitamente coeso, porém incoerente. É o caso do 
exemplo abaixo: 
 
 
 
Há elementos coesivos no texto acima, como a 
conjunção, a sequência lógica dos verbos, enfim, do ponto 
de vista da COESÃO, o texto não tem nenhum problema. 
Contudo, ao ler o que diz o texto, percebemos facilmente 
que há uma incoerência, pois se as ruas estão molhadas, é 
porque alguém molhou, ou a chuva, ou algum outro evento. 
Não ter chovido não é o motivo de as ruas estarem 
molhadas. O texto está incoerente. 
Pode-se entender melhor a coerência compreendendo 
os seus três princípios básicos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A conclusão do texto possui, basicamente, três 
funções: 
 1) Retomar a ideia inicial, asseverando a posição 
defendida, para um fechamento coerente da estrutura do 
texto. 
 2) Propor soluções, se a proposta pedir a 
conclusão serve para propor soluções para os problemas 
apresentados no texto. 
 3) Criar um impacto no leitor. Um cuidado, 
porém: não pense que usar chavões, frases de efeito ou 
citações que não foram trabalhadas no texto 
anteriormente possa fazer o seu texto brilhar. O efeito 
será contrário! 
Na conclusão você deve retomar a tese 
apresentada de forma sucinta, normalmente pela 
utilização de conjunções como: portanto, contudo, 
todavia. Neste momento, você deve elaborar um fim para 
o seu texto, de forma que será preciso criar uma proposta 
de intervenção ao tema. 
 
 
Neste tópico serão esclarecidos os tipos de letra, 
distância para parágrafo e a translineação. 
Coerência 
Exemplo 1: O ser humano está no planeta há milênios e 
não aprende a cuidar do planeta. O problema do ser 
humano é que é muito ambicioso, só quer ficar rico e 
não pensa que o planeta pode sofrer com a ambição 
dele. 
 Exemplo 2: Parece que o ser humano não aprendeu a 
cuidar do planeta, mesmo estando nele há muito 
tempo. A ambição do homem, que o dirige à busca de 
sempre maior satisfação pessoal, pode trazer prejuízos 
ao ambiente em que vive. 
 
“As ruas estão molhadas porque não choveu” 
Princípios Básicos 
1º Princípio da Não Contradição: em um texto não 
se pode ter situações ou ideias que se contradizem 
entre si, ou seja, que quebram a lógica. 
2º Princípio da Não Tautologia: Tautologia é um 
vício de linguagem que consiste na repetição de 
alguma ideia, utilizando palavras diferentes. Um 
texto coerente precisa transmitir alguma 
informação, mas quando há repetição excessiva de 
palavras ou termos, o texto corre o risco de não 
conseguir transmitir a informação. Caso ele não 
construa uma informação ou mensagem completa, 
então ele será incoerente. 
3º Princípio da Relevância: Fragmentos de textos 
que falam de assuntos diferentes, e que não se 
relacionam entre si, acabam tornando o texto 
incoerente, mesmo que suas partes contenham certa 
coerência individual. Sendo assim, a representação 
de ideias ou fatos não relacionados entre si, fere o 
princípio da relevância, e trazem incoerência ao 
texto. 
2.3 – Conclusão 
3 – LETRA – MARGEM E TRANSLINEAÇÃO 
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https://www.infoescola.com/filosofia/principio-da-nao-contradicao/
https://www.infoescola.com/portugues/vicios-de-linguagem/
 
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O que a banca quer do candidato é que seja 
apresentado um texto legível, podendo a letra ser cursiva ou 
de forma, no caso da letra de forma é necessário diferenciar 
maiúscula de minúscula. 
 Modelo de Fonte Cursiva 
 
Modelo de Fonte de Forma 
 
 
 
 
O candidato só deve criar um título para o seu texto 
se o edital especifacar que deverá ser dado um título para o 
texto ou o próprio comando da prova discursiva, caso 
contrário começe na primeira linha o primeiro parágrafo que 
é a introdução do seu texto. 
Alguns recomendam que se comece o parágrafo em 
até um quarto da folha, mas não há uma regra específica 
para isto. O mais importante é manter o alinhamento dos 
parágrafos e dar um espaço visível, que dê para diferenciar o 
início do parágrafo. 
 
Dica:O texto além de claro e objetivo deve também 
apresentar uma boa aparência respeitando as margens e 
seguindo um alinhamento não se escrevendo fora dos locais 
indicados. 
 
Dica: 
 
 
 
Translineação é a mudança, na escrita, de uma 
linha para outra, ficando parte da palavra no final da linha 
superior e parte no início da linha inferior. 
Regras para a translineação: 
a) Não se deve deixar apenas uma letra pertencente a 
uma palavra no início ou no final de linha. 
Por exemplo: em translineações são inadequadas as 
separações: "pesso-a", "a-í", samambai-a", "a-meixa", "e-
tíope", "ortografi-a". 
b) Não se deve, em final ou início de linha, quando a 
separação for efetuada, deixar formar-se palavra 
estranha ao contexto. 
Por exemplo: em translineações são inadequadas as 
separações: "presi-dente" "samam-baia", "quero-sene", 
"fa-lavam", "para-guaia". 
C) Palavras escritas com hífen, quando separadas, devem 
ser marcadas com dois traços: um traço ao final da linha 
e outro no início da seguinte. 
Observe um exemplo que justifica essa regra: 
Ao escrever a palavra “mal-educado”, um aluno precisou 
separá-la justamente onde há o hífen, depois de escrever 
“mal”. Se ele marca apenas um traço no final da linha 
anterior, quem lê não pode garantir se o estudante sabe 
ou não que há um hífen na palavra, sendo possível que ele 
a considere correta escrita “maleducado”, caso não fosse 
mudada de linha. É preciso marcar, neste caso, um traço 
de divisão silábica no final da linha anterior e um de hífen 
no início da seguinte. 
Exemplo: Mal- 
educado. (errado) 
Mal- 
-educado. (correto) 
 
 
 
 
1 – Fazer parágrafos distando mais ou menos três 
centímetros da margem e mantê-los alinhados. 
2 – Não ultrapassar as margens (direita e esquerda) e 
também não deixar de atingi-las. 
3 – Evitar rasuras e borrões. Caso o aluno erre, ele deverá 
anular o erro com um traço apenas. 
4 – Apresentar letra legível, tanto de fôrma quanto 
cursiva. 
3.1 - LETRA 
Importante!! 
Não misture fonte cursiva com fonte forma. 
Faça com que o seu texto tenha o 
alinhamento justificado do Word. 
Use um ou dois dedos para alinhar os 
parágrafos. 
 
3.2 – Margem 
Não faça nem um sinal ou escreva algo 
que possa te identificar na folha 
principal. Pois caso aconteça a banca 
ira te eliminar. 
3.3 - Translineação 
4 – Dicas Finais 
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5 – Distinguir bem as maiúsculas das minúsculas. 
6 – O texto deve ser escrito na 3º do singular, mantendo se 
um padrão de impessoalidade. 
7 – Seja objetivo, evite clichês, frases feitas e elementos 
que não agregarão absolutamente nada para o 
desenvolvimento de suas ideias; 
8 –Evite períodos longos, pontue sempre que possível. 
Orações longas podem prejudicar a coerência e a coesão 
textual; 
9 – Utilize a folha de rascunho para analisar o tamanho do 
texto. 
10 – Faça uma leitura do seu texto antes de passar para 
folha definitiva. 
11 – Se possível, é recomendável que você comece sua 
prova pela redação, já que ela pesa muito na composição 
final da nota. 
12 – A eficiência da aplicação deste material depende de 
conhecimentos prévios, pois sem uma boa bagagem de 
conhecimentos, o candidato dificilmente terá êxito, 
embora saiba o passo a passo para redigir um bom texto. 
Portanto, leia, treine, escreva mais e faça da redação 
apenas um dos degraus para alcançar o sucesso 
profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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