Estratégias de Leitura prova 2

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Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Nota da Prova: 10,00 
 
1. Para que ocorra o processo de leitura, é necessário que muitos tipos de conhecimento 
sejam colocados em ação. De acordo com Kleiman (2000), entre estes 
conhecimentos podem ser citados o linguístico, o textual e o conhecimento de 
mundo. Para a autora, estes são indispensáveis para que o leitor compreenda o 
sentido do texto. Acerca dos conhecimentos necessários para uma leitura bem-
sucedida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para que a leitura seja bem-sucedida, é necessário que o leitor compreenda a 
estrutura de argumentação do texto. 
( ) A análise da credibilidade e da veracidade das evidências apresentadas no texto 
são uma consequência da leitura e devem ser realizadas após o estudo do texto. 
( ) Um texto que apresenta linguagem emocional é sempre classificado como 
literário, pois este tipo de linguagem pressupõe ficção. 
( ) Um texto pode apresentar possíveis estereótipos (religiosos, étnicos ou 
culturais) e pode apresentar também parcialidade político-partidária, cultural, entre 
outros. Isso dependerá do objetivo do texto e a quem ele se destina. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 
Campinas: Pontes, 2000. 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
2. Dentre as estratégias de leitura, a leitura pontual considera o fato de que o leitor 
consegue separar as informações essenciais das pouco relevantes. Sobre esta 
estratégia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A leitura pontual permite ao leitor compreender quais são os pontos relevantes 
no texto. 
( ) Com esta estratégia, o leitor participa do processo de maneira dialógica, 
utilizando suas experiências culturais para o entendimento do texto. 
( ) A leitura pontual faz com que os trechos desconhecidos se tornem conhecidos. 
( ) A estratégia de leitura pontual ajuda o leitor a compreender um texto não 
familiar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
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3. No processo de leitura, considerado crítico, conforme expõem muitos estudiosos, são 
contempladas algumas etapas, consideradas estas de grande importância, com vistas 
a que o leitor não se atenha somente a uma leitura superficial. O que se requer deste 
é o desenvolvimento de habilidades que possam ir além da decodificação de letras e 
palavras. É preciso ler para não ficar somente no nível da apreensão das ideias 
superficiais, mas ter a capacidade de compreender o argumento defendido pelo autor 
e compreender a estrutura textual, o gênero dentro do qual este foi elaborado, o que o 
autor disse claramente e o que ele deixou nas entrelinhas e que somente os mais 
versados na leitura têm condições de depreender. Além disso, no ato de leitura são 
colocados em prática conhecimentos adquiridos com outras leituras, estudos, os 
chamados conhecimentos de mundo, que podem contribuir para o entendimento do 
texto que se estaria lendo. Observe as etapas de uma leitura crítica: 
 
I- A seguir, tem-se a interpretação, a qual diz respeito àquilo que está evidente ou é 
apresentado nas entrelinhas do texto. A atribuição do sentido textual é garantida pela 
etapa de interpretação. 
II- Tem-se, então, a etapa de retenção das informações, que é o armazenamento das 
informações e, a partir destas, associá-las a outros conhecimentos, outras leituras que 
serão feitas. Além disso, na retenção, compreendem-se as informações implícitas no 
texto. 
III- A etapa de decodificação passa por um processo de leitura superficial, de modo 
que o leitor possa captar o que o autor quis apresentar. 
IV- Já na etapa de compreensão, o leitor consegue apreender qual é a tipologia 
adotada pelo autor, bem como inferir a intenção do autor ao escrever. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, em ordem crescente, 
dessas etapas: 
 a) I - III - II - IV. 
 b) II - IV - III - I. 
 c) IV - III - I - II. 
 d) III - IV - I - II. 
 
4. O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com 
leituras dos mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez 
mais elaboradas. A partir do momento em que o leitor crítico lê um determinado 
texto, ele passa a avaliar e questionar os argumentos apresentados. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira 
proficiente com os mais diversos tipos de texto. 
( ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, 
levantar hipóteses e compreender o conteúdo do texto. 
( ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da 
leitura e, consequentemente, para a produção textual. 
( ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler 
prioritariamente textos científicos e analisá-los. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
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. 
Aprender a ler não é só uma das maiores experiências da vida escolar. É uma vivência 
única para todo ser humano. Ao dominar a leitura, abrimos a possibilidade de adquirir 
conhecimentos, desenvolver raciocínios, participar ativamente da vida social, alargar a 
visão de mundo, do outro e de si mesmo. Baseado no exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As atividades de leitura devem ser planejadas com objetivos definidos. 
( ) Levantar hipóteses, antecipar previsões e acontecimentos a respeito do texto a ser 
lido, baseado no gênero, título, subtítulo etc. 
( ) Selecionar sempre textos complexos, para estimular o senso crítico dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: RAMOS, Heloísa Cerri. Compreender, eis a questão! Revista Nova Escola. 
Disponível em: 
<http://revistaescola.abril.com.br/linguaportuguesa/praticapedagogica/compreendereis
questao423576.shtml>. Acesso em: 26 set. 2013. 
 a) F - F - V. 
 b) V - V - F. 
 c) F - V - V. 
 d) V - F - V. 
 
6. Na atualidade, tornou-se quase que consenso considerar a leitura como algo crucial 
na vida do ser humano. E quando se trata de aprendizagem, isso se comprova, pois, 
por meio dela, enriquece-se o vocabulário, adquirem-se novos conhecimentos, 
amplia-se o vocabulário, viaja-se para mundos distantes, imaginários, reais e 
inventados, amplia-se o raciocínio e aperfeiçoa-se o processo de interpretação. É 
através da leitura rotineira que os conhecimentos são fixados, com vistas ao seu não 
esquecimento posterior. Além disso, muitas dúvidas são sanadas via hábito de ler, do 
mesmo modo que o conhecimento se torna mais rico, amplo e diversificado. Com 
relação ao processo de leitura, assinale a alternativa CORRETA:a) Ao se analisar etimologicamente a palavra leitura, ver-se-á que ela significa olhar 
a distância as palavras contidas nos livros. 
 b) O processo de leitura está imbricado na atividade realizada pelo leitor para a 
efetivação da construção do significado do texto. 
 c) O trabalho do leitor toma por base o processo de repasse de informações do leitor 
para o autor. 
 d) A leitura centra-se num processo de elaboração escrita do texto. 
 
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7. A leitura é utilizada em diversos locais e com diferentes finalidades. A formação do 
leitor inicia-se também na escola e se processa a longo prazo com a mediação do 
professor. O leitor crítico estabelece uma relação com a linguagem e suas 
significações, diferenciando-se do leitor que lê de maneira mecanizada. Sobre o 
leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O leitor crítico lê as entrelinhas, sem estabelecer uma conexão com o autor do 
texto. 
 b) Para ler com criticidade, não há a necessidade de dominar as habilidades de 
estratégias que nos fazem compreender, basta decodificar as palavras. 
 c) A leitura crítica de um texto é a decodificação de sinais e a reprodução de 
informações. 
 d) Para desenvolver a criticidade, a leitura não pode ser delegada somente à escola, 
deve ser uma parceria entre escola e família. 
 
8. Esquematizar e sintetizar ideias faz parte das estratégias de leitura que visam 
organizar as ideias centrais do texto. Estes processos requerem do leitor uma 
compreensão ampla do texto, pois ambos necessitam de reestruturação a partir de 
ideias principais. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A esquematização e a sistematização consistem em organizar os textos a partir da 
ampliação deles e podem ser realizadas por escrito ou mentalmente. 
II- A sistematização favorece o hábito de planejamento e, consequentemente, de 
organização. 
III- Quando o aluno está efetuando um trabalho de pesquisa, ele poderá tomar nota. 
Este processo também faz parte da sistematização. 
IV- A esquematização e a sistematização são estratégias facilitadoras que, quando 
efetuadas corretamente, auxiliam no processo de estudo do texto em questão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
9. O ato de leitura, dentro ou fora do ambiente escolar, orienta-se por objetivos 
variados, a exemplo do estudo, da aquisição de informações, da revisão de textos 
escritos pelo próprio aluno, ler por prazer, por sentir necessidade etc. O aluno-leitor 
precisa identificar tais objetivos, com vistas a direcionar o trabalho à realização de 
cada um desses. Assim, considera-se diferente ler para identificar determinada 
informação dentro do texto do ato de ler por simples prazer. No caso da primeira 
modalidade, deve-se direcionar o trabalho de modo que seja possível tal 
identificação. Portanto, objetivos diferentes requerem estratégias diferentes, próprias 
que se atinja o objetivo. Uma estratégia é a Leitura Pontual, a qual é aplicada em 
situações específicas de leitura. Acerca da estratégia de leitura denominada Leitura 
Pontual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta estratégia, o aluno tem por cunho a realização de alguma pesquisa ou a 
leitura para separar informações específicas. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc4Mw==&action2=TEVFMjc=&action3=NjM3OTk0&action4=MjAyMC8x&prova=MTkwMTU1NzY=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTc4Mw==&action2=TEVFMjc=&action3=NjM3OTk0&action4=MjAyMC8x&prova=MTkwMTU1NzY=#questao_9%20aria-label=
( ) Nesta estratégia, o aluno necessita manter para si o conhecimento adquirido, 
distanciando-se da socialização do conhecimento. 
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue captar uma informação global do texto lido, 
excluindo a separação de pontos relevantes do texto. 
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue mensurar o nível de compreensão do texto 
que foi lido. 
( ) Nesta estratégia, o aluno-leitor deveria realizar a discussão com vistas ao 
desenvolvimento da comunicação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V - F. 
 b) F - V - V - F - F. 
 c) V - F - F - V - V. 
 d) F - F - V - F - V. 
 
10. O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica 
compreender as ideias que outro alguém colocou no papel, de acordo com o 
conhecimento prévio que já possuímos sobre determinado conteúdo. Além disso, 
também é necessário avaliar os argumentos do texto, a fim de validá-los ou 
confrontá-los. Leia o excerto a seguir: "Quase sempre o leitor crítico não se prende 
ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai dizer algo mais a ele. Seja num 
texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta, não aceitando aquilo 
como uma verdade. E mesmo nos textos de ficção, ele sabe que o que está ali é 
apoiado no real, no sentido do real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas que 
o transportam para além do texto". Com base no exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: 
<http://www.tribodolivro.com/2012/06/masoqueeumleitorcritico.html>. Acesso em: 
31 ago. 2016. 
 a) O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por 
finalidade somente o lazer, não é passível de leitura crítica, pois não apresenta 
cientificidade suficiente para criar sobre ele argumentos. 
 b) Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a 
necessidade de aceitar ou refutar as hipóteses não é necessária, já que se sabe que 
o texto não é baseado na realidade. 
 c) O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade 
de aproveitar algum tipo de informação ou conhecimento, pois a leitura para 
lazer, mesmo que baseada na realidade, não apresenta veracidade nos fatos. 
 d) Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é 
crítico, ele pode fazer inferências e é capaz de aceitar ou refutar hipóteses, de 
acordo com os argumentos apresentados. 
 
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