ESTUDOS MONITORADOS DE MATEMATICA 7ANOM2-ANA DA ROSA-EDUARDA-EZEQUIEL-GABRIELA-GUSTAVO BRAGA-MILENA-VINICIUS

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1 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL LUIZ COVOLAN 
Avaliação Trimestral de MATEMÁTICA - 7 ANO - Prof.(a) BIBIANE MARCHIORO 
Atividades domiciliares de:___________________ Turma:________ Data: ___/___/ 2020 
ENTREGA:18/08/2020. 
 Instruções: Responder as questões com caneta azul ou preta. Apresentar todos os cálculos utilizados 
para chegar ao resultado/resposta. Podes colar no caderno ou copiar as atividades para resolver.
 
*Atividades de fixação para os dias 20, 21 e 24/07/2020 (4 períodos). 
 
MATEMÁTICA 7º ANO 
MULTIPLICAÇÃO 
1) multiplicação de dois números de sinais iguais observe o exemplo 
a) (+5) . (+2) = +10 
b) (+3) . (+7) = +21 
c) (-5) . (-2) = +10 
d) (-3) . (-7) = +21 
conclusão: Se os fatores tiverem sinais iguais o produto é positivo 
2) Multiplicação de dois produtos de sinais diferentes observe os exemplos 
a) (+3) . (-2) = -6 
b) (-5) . (+4) = -20 
c) (+6) . (-5) = -30 
d) (-1) . (+7) = -7 
Conclusão : Se dois produtos tiverem sinais diferentes o poduto é negativo 
Regra pratica dos sinais na multiplicação 
SINAIS IGUAIS: o resultado é positivo + 
a) (+) . (+) = (+) 
b) (-) . (-) = (+) 
 
SINAIS DIFERENTES: o resultado é negativo - 
a) (+) . (-) = (-) 
b) (-) . (+) = (-) 
EXERCÍCIOS 
1) Efetue as multiplicações 
a) (+8) . (+5) = 
b) (-8) . ( -5) = 
c) (+8) .(-5) = 
d) (-8) . (+5) = 
2 
 
e) (-3) . (+9) = 
f) (+3) . (-9) = 
g) (-3) . (-9) = 
h) (+3) . (+9) = 
i) (+7) . (-10) = 
j) (+7) . (+10) = 
l) (-7) . (+10) = 
m) (-7) . (-10) = 
n) (+4) . (+3) = 
o) (-5) . (+7) = 
p) (+9) . (-2) = 
q) (-8) . (-7) = 
r) (-4) . (+6) = 
s) (-2) .(-4) = 
t) (+9) . (+5) = 
u) (+4) . (-2) = 
v) (+8) . (+8) = 
x) (-4) . (+7) = 
z) (-6) . (-6) = 
 
2) Calcule o produto 
 
a) (+2) . (-7) = 
b) 13 . 20 = 
c) 13 . (-2) = 
d) 6 . (-1) = 
e) 8 . (+1) = 
f) 7 . (-6) = 
g) 5 . (-10) = 
h) (-8) . 2 = 
i) (-1) . 4 = 
j) (-16) . 0 = 
MULTIPLICAÇAO COM MAIS DE DOIS NÚMEROS 
Multiplicamos o primeiro número pelo segundo, o produto obtido pelo terceiro e assim sucessivamente, 
até o ultimo fator exemplos: 
a) (+3) . (-2) . (+5) = (-6) . (+5) = -30 
b) (-3) . (-4) . (-5) . (-6) = (+12) . (-5) . (-6) = (-60) . (-6) = +360 
 
EXERCÍCIOS 
1) Determine o produto: 
a) (-2) . (+3) . ( +4) = 
b) (+5) . (-1) . (+2) = 
c) (-6) . (+5) .(-2) = 
d) (+8) . (-2) .(-3) = 
e) (+1) . (+1) . (+1) .(-1)= 
f) (+3) .(-2) . (-1) . (-5) = 
g) (-2) . (-4) . (+6) . (+5) = 
h) (+25) . (-20) = 
i) -36) .(-36 = 
j) (-12) . (+18) = 
l) (+24) . (-11) = 
m) (+12) . (-30) . (-1) = 
2) Calcule os produtos 
a) (-3) . (+2) . (-4) . (+1) . (-5) = 
b) (-1) . (-2) . (-3) . (-4) .(-5) = 
c) (-2) . (-2) . (-2) . (-2) .(-2) . (-2) = 
d) (+1) . (+3) . (-6) . (-2) . (-1) .(+2)= 
e) (+3) . (-2) . (+4) . (-1) . (-5) . (-6) = 
3 
 
f) 5 . (-3) . (-4) = 
g) 1 . (-7) . 2 = 
h) 8 . ( -2) . 2 = 
i) (-2) . (-4) .5 = 
j) 3 . 4 . (-7) = 
l) 6 .(-2) . (-4) = 
m) 8 . (-6) . (-2) = 
n) 3 . (+2) . (-1) = 
o) 5 . (-4) . (-4) = 
p) (-2) . 5 (-3) = 
q) (-2) . (-3) . (-1) = 
r) (-4) . (-1) . (-1) = 
3) Calcule o valor das expressões: 
a) 2 . 3 - 10 = 
b) 18 - 7 . 9 = 
c) 3. 4 - 20 = 
d) -15 + 2 . 3 = 
e) 15 + (-8) . (+4) = 
f) 10 + (+2) . (-5) = 
g) 31 - (-9) . (-2) = 
h) (-4) . (-7) -12 = 
i) (-7) . (+5) + 50 = 
j) -18 + (-6) . (+7) = 
l) 15 + (-7) . (-4) = 
m) (+3) . (-5) + 35 = 
 
4) Calcule o valor das expressões 
 
a) 2 (+5) + 13 = 
b) 3 . (-3) + 8 = 
c) -17 + 5 . (-2) = 
d) (-9) . 4 + 14 = 
e) (-7) . (-5) - (-2) = 
f) (+4) . (-7) + (-5) . (-3) = 
g) (-3) . (-6) + (-2) . (-8) = 
h) (+3) . (-5) - (+4) . (-6) = 
5) A sequência de números inteiros, menores 
que – 4, é: 
a) – 4, – 5, – 6, ... 
b) – 4, – 3, – 2, ... 
c) – 5, – 6, – 7, ... 
d) – 5, – 4, – 3, ... 
e) – 3, – 2, – 1, 0 
6) O oposto de – 7 é: 
a) 7 
b) – 7 
c) 
d) 0,7 
e) – 
7) A soma e a diferença entre – 7 e 5 valem, 
respectivamente: 
a) – 12 e 2 
b) 2 e 12 
c) 12 e 2 
d) – 2 e – 12 
e) 12 e – 2 
 
8) Os múltiplos inteiros de 7, tal que – 28 ≤ x ≤ 21, 
são: 
a) – 28, – 21, – 14, – 7, 7, 14, 21 
b) – 21, – 14, – 7, 0, 7, 14 
c) – 21, – 14, – 7, 7, 14 
d) – 28, – 14, 0, 14 
e) – 28, – 21, – 14, – 7, 0, 7, 14, 21 
9) Observe: 
4 
 
I) (– 8)1 = – 8 
II) 80 = 0 
III) – 82 = – 64 
IV) – 83 = – 512 
São verdadeiras as afirmações: 
a) I, III e IV, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) II, III e IV, apenas. 
d) I, II e III, apenas. 
e) I, apenas. 
10) Dada a seqüência – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 
3, 4; se dividirmos cada número desta seqüência 
por – 1, 
quais serão os números da nova seqüência? 
a) – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4 
b) 5, 4, 3, 2, 1, 0, – 1, – 2, – 3, – 4 
c) – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 
d) – 6, – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3 
e) 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 
11) Qual destes termômetros indica temperatura 
negativa? 
 
 
*Atividades de fixação para os dias 27, 28 e 
31/07/2020 (4 períodos). 
 
QUESTÕES 
12) Efetue a subtração, correspondente a cada 
situação apresentada, e escreva qual é a 
temperatura resultante: 
a) A temperatura era de 14ºC e baixou 4ºC. 
b) A temperatura era de 1ºC e baixou 3ºC. 
13) Substitua os pelo que falta nas adições: 
a) (– 8) + (– 1) = 
b) (– 3) + ( ) = + 2 
c) ( ) + (+ 9) = + 9 
d) (– 1) + ( ) = – 4 
14) Escreva, em cada item abaixo, o oposto de 
cada número mostrado na reta numerada; 
determine a distância de um extremo a outro e 
escreva, essa distância, em linguagem simbólica, 
de duas maneiras diferentes : 
 
a) oposto: 
distância: 
 
b) oposto: 
distância: 
 
15) Para cada item a seguir, escreva o resultado 
com um número inteiro: 
a) Qual será o novo saldo de uma pessoa que 
tinha, no banco, um saldo positivo de R$ 200,00 e 
fez uma retirada de R$ 320,00? 
b) Qual foi a variação de temperatura de uma 
cidade, que passou de 8 graus Celsius, abaixo de 
zero, para 2 graus Celsius, abaixo de zero? 
 
 
 
 
16) Determine o saldo final da conta corrente 
apresentada a seguir. Faça os lançamentos e 
escreva a sentença matemática que representa a 
movimentação da conta, usando números 
inteiros. 
5 
 
 
17) 
Você sabia que... 
... o ponto mais alto da superfície terrestre é o 
monte 
Everest, no Nepal, com 8 850m acima do nível do 
mar? 
... o ponto mais baixo é a fossa das Marianas, 
com 
11 033m abaixo do nível do mar? 
A altitude do ponto mais alto, menos a altitude do 
ponto mais baixo, nos dá a diferença entre eles, 
ou seja, a sua distância. 
Determine a distância entre esses dois pontos 
geográficos, escrevendo a sentença matemática 
que 
representa essa situação: 
 
*Atividades de fixação para os dias 03, 04 e 07/08/2020 (4 períodos). 
 
DESAFIOS: 
18-Nas pirâmides abaixo devemos fazer a soma algébrica dos quadrados de dois em dois e colocar o 
resultado no quadrado acima. Fazer a soma até chegar ao topo da pirâmide. Lembre-se de que estamos 
trabalhando com Números Negativos, logo precisamos cuidar das regras de sinais. 
 
 
19- Encontre o valor de cada símbolo abaixo e no final o valor da expressão (LEMBRE-SE de respeitar as 
ordens das operações): 
6 
 
 
 
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 
 
1 – Calcule: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
Atividades de fixação para os dias 10, 11 e 14/08/2020 (4 períodos). 
2 – Calcule: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 – Um jogador ganha R$ 3000,00 em uma aposta e perde R$ 3500,00 em outra. O 
resultado final das duas apostas pode ser representado por quanto? 
 
2 – Durante uma experiência, a temperatura foi medida e estava marcando – 3ºC. O 
professor pediu para baixar 5ºC essa temperatura. Qual será a nova temperatura 
registrada? 
 
3 – Quanto é e ? 
 
4 – Dados os números: 
 
• 
• 
• 
• 
 
a) Qual é o menor? 
b) Qual é o maior? 
c) Coloque em ordem crescente.5 – Qual é o valor da expressão: 
? 
 
 
SAUDADES DE VOCÊS 😊