AULAS EAD 4 ANO ENSINO FUNDAMENTAL

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Querido Estudante do 4° Ano!! 
Tudo bem com você? Nessa semana teremos novidades! As atividades foram desenvolvidas para 
você realizar em duas semanas. Não se esqueça de fazer com calma e capricho. 
Nesses dias, temos pensado muito em você! Assim como todos, você está sendo um SUPER.... 
SUPER esforçado 
SUPER comprometido 
Um SUPER ESTUDANTE!! 
 
Não esqueça que para realizar as atividades é muito importante que VOCÊ: 
• Organize um horário do dia e um local tranquilo para estudo. 
• Realize as atividades com calma e faça um pouco por dia. 
• Tenha em mãos o caderno, o livro didático e seus materiais escolares. 
• Leia sempre com muita atenção as atividades, e não esqueça de realizar todas com lápis. 
Nesta semana, organizamos um cronograma para realização das atividades 
Semana do dia 18 a 22/05. 
Semana do dia 25 a 29/05. 
 
Segunda-feira 
 
Terça-feira 
 
 
Quarta-feira 
 
 
Quinta-feira 
 
Sexta-feira 
 
 
PORTUGUÊS 
atividades de 9 a 16. 
 
MATEMÁTICA 
atividades 3 e 4 
 
FERIADO 
 
MATEMÁTICA 
atividades 5 a 7. 
CIÊNCIAS 
HUMANAS 
atividades 1 a 3 
 
CIÊNCIAS 
HUMANAS 
atividades 4 e 5 
Atividades de ARTE 
 
DEVOLUÇÃO E 
RETIRADA DE 
ATIVIDADES NA 
ESCOLA. 
Os livros didáticos 
deverão ficar em 
casa. 
 
 
Segunda-feira 
 
 
Terça-feira 
 
 
Quarta-feira 
 
 
Quinta-feira 
 
Sexta-feira 
 
 
PORTUGUÊS 
atividades de 1 a 8. 
 
ENSINO RELIGIOSO 
atividades 1 a 5 
 
CIÊNCIAS DA 
NATUREZA 
atividades de 1 a 6 
 
MATEMÁTICA 
atividades 1 e 2. 
 
CIÊNCIAS DA 
NATUREZA 
atividades de 7 a 11 
 
CIÊNCIAS 
HUMANAS 
atividade “Eu no 
mapa 
” 
 
atividades de ARTE 
Pensando nisso, a profe 
Taís e a profe Débora, 
prepararam uma surpresa 
para você usar nos seus 
estudos!!! 
 
 
 
 
 
Área do conhecimento: Linguagem 
Leia o texto com muita atenção: 
A lagartixa Cauê. 
 
Cauê é uma lagartixa. Como muitas outras lagartixas, ele nasceu atrás da luminária 
principal da sala da casa da viúva Maria, que veio do Paraguai. 
Lagartixas não gostam de sair de suas tocas durante o dia. Preferem a noite, para caçar 
pequenos insetos. 
A refeição predileta de Cauê é pernilongo, que vive infestando o saguão de entrada. Mas 
já está chegando o inverno, e estava difícil encontrar algum voando por ali. 
Um dia escondido atrás da luminária, Cauê ouviu as pessoas conversando. Alguém 
comentou: 
- Está chegando o frio. Bom mesmo é quando chegar o verão. Vamos à praia? 
- Eu não gosto. A praia é cheia de insetos voando para todos os lados - Respondeu outra 
pessoa. 
Então Cauê não quis ouvir mais nada. Só imaginava as palavras praia e insetos voando. 
Sem pensar duas vezes, foi logo reunindo suas coisinhas e anunciou a decisão para a família: 
- Vou me mudar para praia. Lá e bom e tem muita comida. 
Não havia quem convencesse Cauê a ficar. Ele estava decidido. Naquela mesma noite, 
começou sua jornada dessa praia tão sonhada. 
Ao sair de casa, Cauê teve seu primeiro susto: “como é grande o mundo aqui fora!”- 
Pensou. Não sabia nem para qual lado da rua deveria andar. Escolheu um, e foi! Pedia 
informação aos cães. Fugia dos gatos. Corria e se escondia. E começava tudo de novo no outro 
dia. 
Foi uma verdadeira aventura. Até que, depois de duas semanas, Cauê chegou à praia. Viu 
o mar e pensou: 
- Água nunca terei problema para encontrar! Como é possível não ter outras lagartixas 
morando por aqui? 
Correu até o mar e, antes que pudesse alcançá-lo, uma onda o derrubou. Recuperado, 
tentou mais uma vez. E outra. Até que entendeu como funcionava o mar. Ficou parado, 
esperando pela água com a boquinha aberta para matar sua cede. Assim que a onda chegou: 
- Eca! - gritou. - Que água salgada! Estou cansado demais. Vou me deitar e amanhã 
procuro por uma água melhor. 
Cauê fez uma toca na areia e pegou no sono, pois já estava amanhecendo. Poucas horas 
se passaram e os turistas começaram a chegar. Crianças correndo de um lado para o outro, 
mulheres esticando suas toalhas para tomar sol, homens jogando futebol. 
Cauê acordou com toda aquela confusão “o que é isso?”, disse para si mesmo. 
Escola Municipal de Ensino Fundamental Giuseppe Garibaldi 
 
Professor: _____________________________________________Data:__________________ 
Estudante:__________________________________________________Turma:___________ 
Assinatura dos Pais/Responsáveis:________________________________________________ 
ESTUDOS MONITORADOS: 18/05 a 29/05 
 
 
 
Naquele instante, uma menina passou correndo e chutou a toca dele, depois foi uma bola 
que quase acertou seu rabo. E muitas pessoas saindo do mar, comprando sorvetes, caminhando 
pela praia... Cauê não conseguia se esconder, muito menos se proteger. 
Um siri o puxou para sua casa. 
- O que você está fazendo aqui? A praia é muito perigosa para uma lagartixa! Aqui está 
assim de espiões! - disse o siri, batendo várias vezes uma parte na outra de suas pinças. 
Cansado, com sono, com fome e com sede, Cauê não teve dúvidas em pedir ajuda: 
- Senhor siri, posso ficar aqui até escurecer? Estou muito cansado para voltar para minha 
casa hoje. O siri deu sua permissão. E assim que a noite chegou, Cauê partiu. Voltou para o seu 
lugar, de onde nunca deveria ter saído. 
 Fernando Soares Andrade. 
 
 
Responda as questões na folha anexa, não esqueça de colocar respostas completas: 
1) Onde nasceu a lagartixa Cauê? 
2) Qual a melhor hora para as lagartixas saírem de suas tocas? 
3) Qual é a refeição predileta de Cauê? 
4) Cauê não quis ouvir mais nada. O que ele fez? 
5) Ao sair de casa qual o primeiro susto do Cauê? 
7) Como Cauê chegou à praia? 
 8) Cauê fez uma toca na areia e pegou no sono, pois já estava amanhecendo. Poucas horas 
se passaram e os turistas começaram a chegar o que aconteceu? 
 9) Cansado, com sono, com fome e com sede, Cauê não teve dúvidas em pedir ajuda. Pediu 
ao senhor siri se podia ficar lá até escurecer. O que o senhor siri achou disso? 
 10) Cauê se surpreendeu que a água do mar é salgada. A água que você bebe, toma banho 
é salgada também? Explique. 
 11) Com suas palavras, escreva sobre a importância da água na vida dos seres vivos? 
 12) Sublinhe no texto: 
a) de azul 4 palavras no plural. 
b) de verde 6 palavras no singular. 
 13) Circule no texto: 
a) de laranja 3 palavras no feminino. 
b) de rosa 2 palavras no masculino. 
 14) Copie do texto: 
a) 1 substantivo próprio. 
b) 5 substantivos comum. 
c) 1 palavra que defina o esporte praticado pelos homens. 
 15) Numere os parágrafos no texto e transcreva o décimo primeiro parágrafo. 
 16) Faça um desenho sobre o texto e pinte com muito capricho. 
 
 
 
 
 
Área do conhecimento: Matemática. 
 
1- Arme e efetue os cálculos no caderno de aula. Coloque aqui apenas as respostas 
 
a) 657 + 378= f) 5833 – 3972= k) 124 x 3= p) 446 : 2 = 
b) 493 + 541= g) 3963 – 2954= l) 99 x 8= q) 135 : 5 = 
c) 1776 + 895= h) 512 – 146= m) 428 x 6= r) 484 : 4 = 
d) 2601 + 675= i) 1094 – 763= n) 336 x 7= s) 666 : 6 = 
i) 3370 + 515= j) 2974 – 667= o) 425 x 5= t) 272 : 8 = 
 
2- Observe os números do quadro, após faça o que é solicitado: 
 
384 22 137 1.000 
 
790 555 100 29 30.000 
 
a) Circule de azul os números pares. 
b) Risque de vermelho os números ímpares. 
c) Qual o maior número par da sequência? ___________ 
d) Qual o menor número par da sequência? __________ 
e) Qual o menor número ímpar da sequência? __________ 
f) Qual o maior número ímpar da sequência? __________ 
g) Some o maior número par com o maior número ímpar. _______ 
h) Subtraia o maior número par pelo maior número ímpar. ______ 
 
3- Complete a tabuada: 
 
a) 3 x __ = 24 b) ___ x 5 = 30 c) ___ x ___ = 72 
 
d) 6 x 6 = ___ e) 7 x ___ = 21 f) ___ x 4 = 28 
 
 g) 5 x 9 = ___ h) 2 x ___ = 20 i) 6 x ___ = 48 
 
 
4- Construa um jogo de trilha envolvendo cálculos de multiplicação,não esqueça de criar as 
regras, em folha anexa. 
 
 
5- Recorte, cole e resolva as situações-problema, em seu caderno. Coloque aqui apenas as 
respostas 
a) Quantos grupos de 18 alunos podemos formar com 666 alunos? 
 
b) Ao pagar R$426,00 acabei com uma dívida de R$ 1.000,00. Quanto eu já havia pago? 
 
 
 
 
c) Que idade terá em 2047 uma pessoa que nasceu em 1983? 
 
d) Comprei 9 revistas por 8,60 cada. Quanto gastei ao todo? 
 
e) Gastei R$510,00 do que possuía e ainda fiquei com R$1.985,00. Quanto eu tinha? 
 
f) Pedro comprou 26 caixas de ovos para vender no supermercado. Em cada caixa havia 8 
dúzias de ovos. Quantos ovos Pedro comprou? 
 
6- Descubra o segredo e complete a sequência: 
 
225 265 305 
 
120 240 
 
512 612 
 
135 270 405 
 
85 105 125 
 
160 210 
 
7) Resolva os desafios abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Área do conhecimento: Ciências da Natureza 
ESTADOS DA MATÉRIA 
Matéria é algo que possui PESO e VOLUME. 
O PESO nos diz quanto a matéria pesa e ela pode ser leve ou pesada 
O VOLUME se refere à quantidade de espaço que uma matéria ocupa. 
Há três estados da matéria: sólido, líquido e gasoso. 
 
Responda as questões abaixo na folha em anexo. 
1. Sabemos como a água é importante para a vida dos seres humanos. Escreva 2 
utilidades da água. 
2. Observe as imagens e identifique o estado físico em que se encontra: 
 
 
 
3. Onde podemos encontrar a água no estado líquido? 
4. Onde podemos encontrar a água em estado gasoso? 
5. Onde podemos encontrar a água em estado sólido? 
6. É possível que a água passe de um estado físico para outro. Veja as seguintes situações 
e responda o que se pede, mencionando o estado físico para o qual a água passa: 
a. O que acontece quando coloca-se um copo de água no freezer? 
b. O que acontece se colocarmos um espelho próximo à fumaça de uma chaleira fervendo? 
C. O que acontece quando são formadas poças rasas no chão e em seguida o sol a 
esquenta? 
 
 
 
No estado 
sólido, a matéria 
consegue manter 
seu formato 
No estado líquido, a 
matéria toma o formato 
de seu recipiente, de 
baixo para cima. 
No estado gasoso, a matéria consegue se 
espalhar, o quanto puder, para ocupar o 
espaço em que está 
 
 
 
 
11. Ler com atenção e resolver no livro de CIÊNCIAS as atividades da página 68 até a 77. 
 Realizar a atividade prática da página 69. Após realizar, deixe dois dias e 
fotografe, anexando a foto ou faça um desenho de como ficou a água e preencha a ficha 
abaixo a partir de suas observações. (o que aconteceu com água? Por quê?...) 
 
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
7. Na história em quadrinhos, 
aparecem os três estados 
físicos da água. Quais são 
eles? Dê um exemplo pra 
cada um. 
 
8. Copie os adjetivos que 
Horácio dá à água, de acordo 
com cada estado físico que 
ela apresenta. 
 
9. O que interfere na mudança 
dos estados físicos da água? 
 
 
10. Explique a frase. 
 
________________________
________________________
________________________
________________________ 
 
 
 
____ 
 
 
 
1° DIA: 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
2° DIA: 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_ 
 
 
 
Área do Conhecimento: Ciências Humanas 
EU NO MAPA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Eu vivo no PLANETA ____________________que fica no ________________ 
e__________________________. 
Um pouco mais sore meu Planeta__________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
O Planeta __________________ é formado por porções de terra 
chamadas CONTINENTE. O continente onde eu vivo se chama 
_______________________ e é dividido em três partes: 
• _____________________________________ 
• _____________________________________ 
• _____________________________________ 
Pinte no mapa em qual dessas 3 partes você vive. 
Os continentes são formados por PAÍSES. Meu país se chama________ 
___________________. 
Um pouco sobre meu país. 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
Meu país é formado por ESTADOS. Moro em um estado chamado 
________________________________ e, no mapa ele aparece com a 
sigla_______________________. 
 Pinte no mapa do Brasil seu estado. 
• Meu bairro fica em uma CIDADE chamada __________________________, 
que é conhecida por__________________________________________________. 
• Minha residência fica em um BAIRRO chamado______________________ 
• Minha residência fica em uma RUA, que se chama____________________ 
moro no número _______ desta rua e meu CEP é_____________________ 
 
 
 
 
 
1. As representações que você observou na atividade anterior são chamadas de MAPAS. Leia as 
questões abaixo e responda- as, em forma de texto na folha em anexo. 
* Todos os mapas eram iguais? 
* O que eles representavam? 
* Qual a finalidade de um mapa? 
* O que podemos usar para deixar os mapas mais fáceis de entender? 
* Você já viu outros tipos de mapa? 
* Em suas palavras, o que é, então, um mapa? 
______________________________________________________________________________ 
2. Ler com muita atenção e realizar as atividades no livro de GEOGRAFIA da página 10 até a página 21. 
 Realizar as atividades 2 e 3 da página 19 no papel vegetal que está em anexo e após colar no livro._ 
_______________________________________________________________________________________________ 
3. O homem sempre encontrou maneiras diversas de representar caminhos, para facilitar sua 
orientação, e estes passaram por um caminho longo durante a história da humanidade até chegar 
no formato que vemos hoje. Na folha quadriculada em anexo, crie um mapa com o caminho que 
você percorre da sua casa até a escola. Não esqueça do título, pontos de referência, legenda... 
______________________________________________________________________________ 
4. No quarto ano estudamos a formação do povo gaúcho, sua história e a contribuição de cada 
etnia na cultura da nossa gente. Comece pesquisando a sua origem, pois ela servirá de introdução 
para o estudo da cultura do Rio Grande do Sul. 
 Complete a tabela abaixo fazendo uma pesquisa com as pessoas da sua FAMÍLIA. 
 
 
 
NOME COMPLETO ORIGEM 
(de onde veio) 
Etnia 
(raça) 
Estudante 
Nome do pai 
Avô paterno 
Avó paterna 
Nome da mãe 
Avô materno 
Avó materna 
Irmão (a) 
Irmão (a) 
Irmão (a) 
 
 5. Ler com muita atenção e realizar as atividades no livro de História da página 10 até a página 14. 
 Realizar a pesquisa da página 14, atividades 1, 2 e 3. Registrar as respostas no livro. 
 
 
 
Área do Conhecimento: Ensino Religioso 
 Enfrentar situações desconhecidas não é coisa muito fácil, muitas vezes nos sentimos 
inseguros e com medo. Nestas horas é importante encontrar maneiras que nos ajudem a manter a 
paz e a tranquilidade. Uma dica importante é buscar a espiritualidade e a religiosidade desenvolvida 
na sua família e em lugares sagrados. 
1. O que você entende por lugar sagrado? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
2. Quais são as característicasde um lugar sagrado? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
3. Como você tem se sentido e o que está fazendo para enfrentar esta “situação desconhecida” 
(isolamento social)? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
4. Desenhe a carinha que representa a forma como você está se sentindo neste momento: 
 
 
 
 
5. Escreva o que te deixa com este sentimento representado pelos emojis: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Componente Curricular: Arte 
Professora Juliana Stedille 
Ano: 4º_____ 
Estudante: _______________________________________________________ 
 
ESTUDOS MONITORADOS 1 – Aula dia 22/05 
“Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos” 
Antoine de Saint-Exupéry 
______________________________________________ 
 
*Tudo bem?! Antes de iniciarmos nossas aulas, gostaria que você providenciasse para as atividades das próximas 
semanas: 1 LATA (PODESE SER DE LEITE, OU ACHOCALATADO, ETC.) 
 
Na aula de hoje vamos falar um pouco sobre a “pele” dos objetos, a textura: 
 
Textura é o aspecto de uma superfície, ou seja, a pele de uma forma, que permite 
identificá-la e distingui-la de outras formas. Quando tocamos ou olhamos para um 
objeto ou superfície "sentimos" se a superfície é lisa, rugosa, macia, áspera ou 
ondulada. A Textura é por isso uma sensação visual ou tátil. 
 
 
Textura tátil: É uma textura que se pode sentir ao tocar. Ex: quando você passa a mão em um cachorrinho 
e sente o seu pelo. Ou quando você pega uma laranja na mão e sente sua casca. 
 
Textura visual: A textura visual imita a textura tátil. Ex: uma pintura que cria o efeito do pelo de um 
cachorrinho. Ou um desenho que imita a casca da laranja. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1 - Vamos falar sobre as texturas dos alimentos? Quantas vezes pegamos na mão um 
alimento e nem sequer prestamos atenção em sua textura, ou mesmo quando colocamos 
na boca, não paramos para observar as sensações. Que tal prestarmos mais atenção ao 
toque e as sensações? Siga as orientações: 
 
FRUTA: Pegue uma fruta que tenha em sua casa, segure um pouco nas mãos, observe sua cor, 
sinta sua textura, como ela é? Ondulada ou lisa? É pesada ou leve? Depois de observar bem você 
pode degustar, apreciar o seu sabor. É ácida ou é doce? É suculenta? 
Escreva sobre as sensações: 
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________ 
 
 
ALIMENTO NOVO: Agora escolha algum alimento que você nunca tenha experimentado, ou que 
você tenta provado poucas vezes. Segure-o na mão, sinta sua textura, depois prove um pedaço. 
Escreva sobre as sensações sentidas: 
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________ 
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Agora tente fazer uma textura visual. Escolha uma fruta que tenha em sua casa e faça 
um desenho na moldura abaixo, tente imitar a sua “pele”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Componente Curricular: Arte 
Professora Juliana Stedille 
Ano: 4º 
Estudante: _______________________________________________________ 
 
ESTUDOS MONITORADOS 2 – Aula dia 27/05 
“Ser criança é dar asas à imaginação” 
Na aula de hoje que tal imitarmos algumas texturas que sentimos ao tocar as superfícies? 
Vamos criar desenhos com texturas visuais! 
 
ATIVIDADES 
1- Observe os desenhos de texturas e copie no quadro ao lado! 
Madeira 
 
 
 
Folha 
 
 
 
 
2- Agora que você já sabe imitar a textura da madeira e das folhas que tal desenhar uma árvore 
inteira? Seja criativo! Observe as texturas feitas e se possível, também as texturas reais. Se puder, 
observe uma árvore mais de perto, toque em seu tronco, em seus galhos e folhas, abrace-a. 
Abraçar uma árvore renova as energias! Desenhe sua árvore na folha em anexo. 
 
Ótimo trabalho!!! 
Saudades!!! Profe Ju 
 
 
 
 
 
 
Professores: Cláudia Costamilan Data: _______________ Aula: 1 ESTUDOS MONITORADOS 
Componente Curricular: Educação Física 
Nome do Estudante:_____________________________________________________ Turmas: 4I e 4II 
 
1) Você sabia que o movimento dos animais é uma forma de ginástica? Ela se chama ginástica natural. 
Veja com atenção as imagens abaixo e reproduza, isto é, imite esses movimentos. Após, responda as 
questões: 
 
 1. Jacaré 
 
 
2. Gorila 
 
a) Como você se sentiu fazendo esses movimentos? 
______________________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________________________ 
b) Qual movimento você achou ser mais difícil? Você vai continuar a se movimentar dessa forma quando 
brincar? 
______________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
c) Escolha um animal e tente fazer o seu movimento. Agora responda: 
Qual animal você escolheu? 
_____________________________________________________________________ 
Descreva o movimento: (posição: pé, sentado, ajoelhado ou estendido, braços perto ou longe do corpo; 
pulando ou arrastando o corpo.) 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
d) Quais outras formas de ginástica você conhece? Pergunte para seus familiares também! Agora, registre: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
Professora: Cláudia Costamilan Data: ___________Aula: 2 ESTUDOS MONITORADOS 
Componente Curricular: Educação Física 
Nome do Estudante: ____________________________________ Turmas: 4I e 4II 
 
1) Imprima a folha abaixo que contém os dois dados: de movimentos e de números. Recorte cada uma deles e 
cole nos locais indicados, formando um dado. Quando pronto, lance os dois dados simultaneamente e vá 
realizando os movimentos solicitados. Exemplo: se o dado de números cair no cinco e no de movimentos cair no 
agachamento, você deverá fazer cinco agachamentos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora, registrena tabela abaixo suas jogadas: 
Dados de números Dados de movimento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagens referentes aos movimentos solicitados no dado: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agachamento Flexão de braços 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rolamento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professora: Cláudia Costamilan Data: ______________Aula: 3 ESTUDOS MONITORADOS 
Componente Curricular: Educação Física 
Nome do Estudante:__________________________________________ Turmas: 4I e 4II 
1) Leia atentamente o texto abaixo: 
 Jogos 
 Jogos são atividades em que nos exercitamos brincando, distraindo-nos, de maneira alegre e prazerosa, até 
mesmo sem perceber. Praticados de modo despreocupado pelas pessoas, os jogos permitem um descanso dos 
centros nervosos, contribuindo para diminuir qualquer tipo de tensão. Nas crianças proporcionam liberação de 
energias acumuladas e contribuem na formação da personalidade. 
 São classificados em sensoriais, motores e de raciocínio. 
 Jogos sensoriais são aqueles que ajudam a desenvolver os sentidos: tato, olfato, visão… Um exemplo é o 
jogo de Cabra-Cega. 
 Jogos motores são aqueles que exigem a participação de todo o corpo. Um exemplo é o pega-pega. 
 Jogos de raciocínio, desenvolvem o raciocínio e o pensar. Um exemplo é o xadrez. 
2) Responda: 
a) O que são jogos? __________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________________ 
b) Qual a diferença entre jogos sensoriais e jogos motores? _____________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
c) Dê um exemplo de jogo de raciocínio: ____________________________________________________________ 
d) Descreva o jogo que você mais. Conte como funciona, quantas pessoas participam, por que você gosta dele e 
como conheceu. ______________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
e) Converse com seus pais e parentes mais velhos e procure saber dos jogos e brincadeiras que praticavam na 
infância. Agora registre aqui: _____________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
Professores: Cláudia Costamilan Data: __________Aula: 4 ESTUDOS MONITORADOS 
Componente Curricular: Educação Física 
Nome do Estudante:______________________________________________ Turmas: 4I e 4II 
1) Leia atentamente o parágrafo: 
 A dança é um exercício que envolve muitos aspectos. Além de ser uma atividade esportiva, também é uma 
atividade extremamente criativa e que exige o desenvolvimento de sua imaginação. 
2) Escolha uma música e/ou um clipe musical e dance! Convide um familiar seu para lhe acompanhar nessa 
divertida tarefa. 
Agora responda: 
a) Qual música ou vídeo você escolheu? __________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________ 
b) Você criou movimentos sozinho ou copiou os movimentos da música/clipe? Foi fácil? Você gosta de dançar? 
____________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________ 
c) Relate como você se sentiu dançando: __________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________ 
d) Algum familiar dançou com você? Quem? Relate como ele se sentiu dançando: __________________________ 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
3) Nesta atividade, encontre os 7 erros escondidos nesses parceiros de dança. Eles bailam uma dança típica da 
Andaluzia, Espanha que se chama Flamenco. Após, pinte o quadro onde você NÃO assinalou os erros. 
 
 
 
 
 
Professores: Cláudia Costamilan Data: ____________________ Aula: 5 ESTUDOS MONITORADOS 
Componente Curricular: Educação Física 
Nome do Estudante:_____________________________________________________ Turmas: 4I e 4II 
1) Leia o texto atentamente: 
 
Jogos Eletrônicos X Jogos de Tabuleiro 
 
 As principais características dos jogos eletrônicos são interatividade e controle , onde o jogador decide as 
próprias ações do game. 
 Já os jogos de tabuleiro utilizam de superfícies planas e pré-marcadas, com desenhos ou marcações de acordo 
com as regras envolvidas em cada jogo específico e devem permitir diversas partidas e experiências para os 
jogadores. 
 
2) Responda: 
a) Quais jogos eletrônicos e de tabuleiro você já vivenciou? De que forma aprendeu a jogá-lo? 
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b) Em quais aparelhos tecnológicos podemos jogar jogos eletrônicos? 
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c) Escreva o nome de alguns jogos de tabuleiro que você conhece. 
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d) Convide alguém de sua família para jogar o jogo de tabuleiro de trilha. Você vai precisar de 9 grãos de feijão e 9 
de pipoca (pode utilizar outros materiais, sendo necessário 9 de cada tipo). 
O jogo consiste em três partes principais: 
Colocando as peças: Esta é a fase inicial do jogo onde cada jogador coloca um peça de cada vez alternando entre 
jogadores, caso um dos jogadores forme uma linha horizontal ou vertical com três peças (um moinho), eleterá o 
direito de remover uma peça de seu adversário do tabuleiro. 
Movendo as peças: Esta fase se inicia quando ambos os jogadores colocarem suas nove peças em jogo. Consiste em 
mover suas peças ao longo de uma das linhas do tabuleiro para uma outra casa adjacente. 
Removendo peças adversárias: Em qualquer uma das fases acima quando um jogador forma uma linha horizontal 
ou vertical com 3 peças ele fará um "moinho", isso lhe dá o direito de remover uma peça de seu adversário, contudo 
você não poderá remover uma peça do seu adversário que faz parte de um moinho dele, a não ser que não exista 
outra peça para remover. 
O jogo termina quando 3 situações são alcançadas: Se um jogador reduzir as peças de seu adversário para 2. Se um 
jogador deixar seu adversário sem nenhuma jogada válida. Caso seu adversário tenha somente 3 peças em jogo, ele 
 
 
 
não poderá ser "trancado". Se ambos jogadores estiverem com 3 peças em jogo e, a partir deste momento, se em 
10 jogadas não houver vencedor, o jogo terminará e será declarado um empate. 
 
 
 
 
 
e) Escreva um parágrafo relatando como foi o jogo. Quantas partidas jogaram? Quem venceu? Você teve alguma 
dificuldade? Quais materiais utilizou para esse jogo? Já tinha jogado? ____________________________________ 
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Professores: Cláudia Costamilan Data: __________Aula: 6 ESTUDOS MONITORADOS 
Componente Curricular: Educação Física 
Nome do Estudante:______________________________________________ Turmas: 4I e 4II 
1) Leia o texto atenciosamente: 
Yoga 
 Yoga é União e abrange muito mais do que exercícios e posturas físicas. Essa prática é um conjunto 
de conhecimentos que surgiu há mais de 5 mil anos, na Índia, tendo como base filosófica grandes princípios 
universais da evolução humana, observâncias e disciplinas pessoais, meditação e práticas de Asanas 
(posturas físicas) e Pranayamas (exercícios respiratórios). “Ainda que muitos digam que é a união entre 
corpo, mente e espírito, é acima de tudo a união com a consciência universal”. 
 Fonte: https://leiturinha.com.br/blog/descubra-os-beneficios-do-yoga-para-criancas/ em 11/5/20. 
2) Responda: 
 
a) Você conhece Yoga? O que signfica? _____________________________________________________ 
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b) Reproduza os movimentos da Yoga, tentado permacener no mínimo por 20 segundos em cada posição. 
ATENÇÃO: SE NÃO CONSEGUIR REPETIR IGUAL, TENTE MAS DENTRO DE SUAS 
POSSIBILIDADADES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c) Como você se sentiu fazendo essas posturas? Teve alguma que não conseguiu? 
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d) Repita as posturas por mais três vezes, descansando um pouquinho antes da próxima série. 
 
https://leiturinha.com.br/blog/descubra-os-beneficios-do-yoga-para-criancas/