Fundamentos metodológicos

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Fundamentos metodológicos- Alfabetização e letramento
1) Na composição da prática pedagógica com gêneros textuais, o uso de tirinhas e receitas na fase inicial de alfabetização:
Alternativas:
· promove a ampliação da capacidade leitora do sujeito.
checkCORRETO
· confunde o leitor pois são práticas pouco utilizadas na escola;
· é considerado pouco aconselhável no início da alfabetização;
· é considerado  essencial no ensino da concordância verbal;
· dificulta os processos avaliativos pois são portadores difíceis de construir elementos de avaliação;
Código da questão: 32296
2) Segundo Mortatti (2006, p. 13), “[...] Dentre essas semelhanças e permanências, podem-se observar, por exemplo, as relacionadas: com a "questão dos métodos", uma vez que, mesmo postulando a mudança dos métodos de alfabetização, no âmbito dessa querela os sujeitos se movimentam em torno de um mesmo eixo — a eficácia da alfabetização é uma questão de métodos —; e com as concretizações impostas pelas cartilhas de alfabetização, que vão sedimentando, concomitantemente a uma cultura escolar, certas concepções de língua/linguagem, alfabetização, métodos e conteúdos desse ensino de leitura e escrita”. (MORTATTI, M. do R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. Disponível em: <http://smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-alfabetizar-letrar/lecto-escrita/artigos/historia%20dos%20metodos%20de%20alfabetizacao%20no%20brasil.pdf>. Acesso em 02 jun. 2017.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Não é possível alfabetizar, por qualquer método, já que os mesmos tratam de técnicas ultrapassadas.
· A sentenciação refere-se à alfabetização através de elementos matemáticos.
· Alfabetizar através da soletração compõe práticas de memorização das letras do alfabeto para depois iniciar a composição de sílabas, palavras e frases. 
checkCORRETO
· Utilizar o método analítico para alfabetizar consiste em realizar exercícios de coordenação motora fina e só depois iniciar o processo de codificação/decodificação partindo das partes mais simples do texto.
· Utilizar o método fônico é priorizar contextos envolvendo as histórias, já que a criança precisa ser preparada foneticamente para ouvir as histórias.
Código da questão: 32264
3) Os métodos ou contextos de alfabetização no Brasil estão fundamentados em três principais perspectivas. Indique quais são:
Alternativas:
· Perspectiva sociointeracionista, dialética e comportamental.
· Perspectiva formativa, intencional e cooperativa.
· Perspectiva tradicional, construtivista e sociointeracionista.
checkCORRETO
· Perspectiva formativa, tradicional e cooperativa.
· Perspectiva alfabética, pedagógica e funcional.
Código da questão: 32314
4) A partir dos estudos sobre os níveis de alfabetismo, como podemos classificar o indivíduo que lê seu nome, realiza algumas operações matemáticas e escreve algumas palavras.
Alternativas:
· Analfabeto.
· Alfabetizado funcional.
checkCORRETO
· Analfabeto funcional.
· Leitor proficiente.
· Alfabetizado.
Código da questão: 32307
5) No Brasil, a perspectiva construtivista se apresenta associada a:
Alternativas:
· Método global ou analítico.
· Psicogênese da língua escrita.
checkCORRETO
· Contextos de massificação.
· Alfabetização tradicional.
· Método fônico.
Código da questão: 32321
6) A partir dos estudos de Mortatti (2006), podemos compreender que os processos de alfabetização no Brasil foram divididos em quatro grandes momentos e seus métodos mais influentes. São eles, respectivamente:
Alternativas:
· Soletração, métodos sintéticos/analíticos, psicogênese da língua escrita e letramento.
checkCORRETO
· Método sintético, método analítico, palavração e historietas.
· Método eclético; psicogênese da língua escrita, soletração e letramentos.
· Soletração; cartilha Caminho Suave; Método fônico e multiletramentos.
· Método fônico; multiletramentos, soletração e letramento..
Código da questão: 32267
7) Dentre as práticas de letramento, o comportamento leitor se constitui como contexto importante na aquisição das práticas de leitura e escrita.
Indique a alternativa que vislumbre o comportamento leitor daquele que ainda não é alfabetizado.
I – Leitura de uma notícia no jornal.
II – Consulta a bula de um remédio.
III – Manuseio de cédulas monetárias.
IV - Exposição de um produto/objeto com a placa “vende-se” e o respectivo valor.
Alternativas:
· Todas estão corretas.
checkCORRETO
· I e IV estão corretas.
· I, II e III estão corretas.
· I e III estão corretas.
· I e II estão corretas.
Código da questão: 32303
8) A Base Nacional Comum Curricular é um documento que preceitua para o ensino fundamental contextos de aprendizagem que devem levar em conta as especificidades de cada criança, bem como os conhecimentos que já possuem, ampliando as possibilidades de atuação de cada sujeito por meio de práticas de leitura, escrita e oralidade/sinalização.
Organiza-se em quatro eixos de formação, com a finalidade de articulação do currículo em todas as etapas. São eles:
Alternativas:
· Alfabetização; letramento; rodas de conversa e contação de histórias.
· Letramentos e capacidade de aprender; Leitura do mundo natural e social; Ética e pensamento crítico; Solidariedade e sociabilidade.
checkCORRETO
· Brinquedos e brincadeira, letramento, cuidar de si e do outro; mundo natural;
· Leitura de mundo, Cidadania, Educação financeira, Literatura.
· Pensamento solidário, formação coletiva, Multiletramentos, Matemática.
Código da questão: 32290
9) Magda Soares destaca a dupla função da escola em relação aos processos de leitura e escrita. Indique quais são.
Alternativas:
· Manutenção das práticas sociais e controle disciplinador.
· Proporcionar aprendizagens significativas e elaborar processos de diferenciação.
· Promover um currículo emancipador e fomentar a leitura.
· Acolhimento das práticas sociais de escrita da criança e responsabilidade diante da aprendizagem do código escrito.
checkCORRETO
· Avaliação escolar e contextos lúdicos de aprendizagem.
Código da questão: 32266
10) Magda Soares (2003) indica que a expansão do significado de alfabetização em direção ao conceito de letramento levou à perda de sua especificidade. “[...] no Brasil a discussão do letramento surge enraizada no conceito de alfabetização, o que tem levado, apesar da diferenciação sempre proposta na produção acadêmica, a uma inadequada e inconveniente fusão dos dois processos, com prevalência do conceito de letramento, [...] o que tem conduzido a um certo apagamento da alfabetização que, talvez com algum exagero, denomino desinvenção da alfabetização” (SOARES, 2003, p. 8).
Nesta perspectiva, Magda Soares compreende a alfabetização e o letramento como:
Alternativas:
· Processos antagônicos e que não se concebe o diálogo entre eles.
· Processos diferenciados, embora indissociáveis, que se articulam na composição de um leitor competente nas habilidades de leitura e escrita, bem como no encadeamento das práticas sociais de escrita. 
checkCORRETO
· Processos idênticos, diferenciando-se apenas pelo momento histórico em que foram identificados.
· Duas vertentes características dos métodos sintéticos.
· Procedimentos que se anulam.
Código da questão: 32272