Avaliação I - Individual

Prévia do material em texto

18/04/2023, 20:14 Avaliação I - Individual
about:blank 1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821409)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 61936736
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Segundo Aquino (2002, p. 39), a “discriminação e o preconceito podem estar 
presentes em nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos 
darmos conta dele”, porque, por mais que estejamos conscientes dos danos que o 
preconceito e a discriminação podem causar ao ser humano, não estamos livres 
de por um ato involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela. Acerca 
dessa afirmativa e do seu significado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, 
moralidade e
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas 
teóricas e práticas. 8. ed.
São Paulo: Summus, 2002.
A O ato discriminatório é voluntário e, nesse sentido, todos cometemdiscriminação do outro, ao passo que o preconceito é algo involuntário.
B Todas as ações de um ser humano estão livres de causar discriminação epreconceito com relação ao outro.
C Mesmo que as pessoas não se deem conta, podem, via atos de qualquer tipo,inclusive de maneira oculta, cometer discriminação e preconceito.
D
Os atos humanos capazes de causar discriminação e preconceito são sempre
pensados, o que permite que se diga que o ser humano é, em si,
preconceituoso por natureza.
A noção de alteridade, assim como a de multiculturalismo, nos permite ampliar 
reflexão em relação à diversidade. Partindo disso, quanto aos aspectos do 
multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA:
A O encontro com o outro, mesmo despertando o sentimento de estranhamento eangústia, pode ser um momento negativo.
B Deve promover a transformação da educação e da sociedade por meio dainclusão social e respeito às diferenças.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
18/04/2023, 20:14 Avaliação I - Individual
about:blank 2/6
C Reside no respeito das particularidades culturais e na manutenção do carátertransformador da educação.
D Permite a discussão das relações sociais pela perspectiva da construção danossa identidade e a partir do reconhecimento da identidade do outro.
O indivíduo na escola convive com a diversidade e poderá aprender com ela. É 
frequente, contudo, as escolas acabarem repercutindo, sem qualquer reflexão, as 
contradições que ali habitam. A escola no Brasil, durante muito tempo, disseminou 
preconceito de formas diversas. Sobre o assunto abordado, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
O currículo precede e protege direitos das crianças. No entanto, a
escolarização e todo esse processo sofre por todas os segmentos do setor
público.
B
Os conteúdos de uma forma geral se tornam inviáveis quando falamos em
diversidade, pois não abrangem todas as faixas etárias e tampouco todas as
linhas de pensamento.
C
Isso se deve a conteúdos indevidos e até errados, notadamente presentes em
livros que têm sofrido críticas fundamentadas e que constituem um assunto que
merece constante atenção por parte do poder público e dos educadores.
D
Como sabemos que os conteúdos são muito importante por parte de
educadores e de setores da educação, a escolha deles é decisiva, e essa
contradição faz com que se diga que o preconceito não existe nas escolas.
A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos 
direitos humanos, são concebidas em níveis que demandam atenção e 
reconhecimento. A garantia dos direitos humanos, assim, requer um movimento de 
transformação social. Com base nessas definições, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Requer a construção de uma postura sem compromisso, mas com a promoçãoda igualdade e respeito às diversidades.
B Deve compor as compreensões de identidade e de indiferença.
3
4
18/04/2023, 20:14 Avaliação I - Individual
about:blank 3/6
C Requer a construção de uma postura ética e da promoção da igualdade erespeito às diversidades.
D Seu foco deve ser no atendimento religioso especializado, preferencialmentena rede regular de ensino.
No Art. 227, § 1º-II, a Constituição de 1988 prevê a criação de programas de 
prevenção e atendimento especializado para os portadores de deficiência física, 
sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente portador de 
deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação 
do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de preconceitos e 
obstáculos arquitetônicos. Sobre o tema abordado, analise as sentenças a seguir:
I- A educação é uma pedagogia centrada no sujeito.
II- A educação inclusiva deve atender à pedagogia centrada no sujeito.
III- Diante do processo de aprendizagem, a educação inclusiva deve atender a 
todos através de uma pedagogia centrada no sujeito.
IV- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia centrada 
no sujeito.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: 
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_06.06.2017/art_227_.asp. 
Acesso em: 20 mar. 2020.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
No campo conceitual, há abordagens que remetem a partir das noções de cultura, 
gênero, etnia, religião, deficiências, questões econômicas. Nesse sentido, assinale 
a alternativa CORRETA que define em qual área esta definição está ligada:
A Inclusão.
5
6
18/04/2023, 20:14 Avaliação I - Individual
about:blank 4/6
B Diversidade.
C Exclusão.
D Capitalismo.
O termo diversidade está ganhando mais espaço em diferentes abordagens e 
contextos sociais. A diversidade representa muito mais que as mitiliculturas, 
diferentes classes sociais e orientações sexuais. O debate sobre diversidade 
cultural trouxe às escolas de ensino regular novos sujeitos, até então restritos a 
outros espaços escolares, tornando a expressão política de inclusão mais 
expansiva. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Quanto aos sujeitos com limitações, sabemos que as políticas públicas são
extremamente dominadas por pessoas que são colocadas no contexto social e
cultural.
B
As políticas públicas garantem que as escolas brasileiras preconizem os
direitos dos alunos e evidenciem trajetos e lutas que os sujeitos conquistaram
ao longo do tempo.
C
A política de inclusão, por si só, não garante a inclusão como realidade nas
escolas brasileiras. O trajeto a ser percorrido coloca diante de nós, educadores,
a superação de barreiras construídas ao longo de anos de exclusão e
preconceito social e cultural.
D Na política de direito e deveres, as leis de inclusão de direitos não estãorelacionadas a crianças com deficiência, e sim com crianças mais afortunadas.
A divisão da sociedade capitalista em classes apresenta uma realidade de 
exclusão social dos mais pobres. A exclusão social, assim, diz respeito às formas 
pelas quais os indivíduos podem acabar isolados, sem um envolvimento integral 
na sociedade mais ampla. 
A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Além da diferenciação em relação ao termo "classe média", a noção de
inclusão social também contribui para identificar relações além da noção de
pobreza.
7
8
18/04/2023, 20:14 Avaliação I - Individual
about:blank 5/6
B Além da diferenciação em relação ao termo "classe baixa", a noção de exclusãosocial contribui para identificar relações além da noção de pobreza.
C Além da diferenciação em relação ao termo "classe alta", a noção de inclusãosocial também contribui para identificar relações além da noção das classes.
D Além da diferenciação em relação ao termo "classe baixa", a noção deexclusão social se restringe somente para identificar a noção de pobreza.
No Brasil, existe uma política de inclusão que dá uma direção, para certos 
processos nas escolas. A concepção da política de inclusão aponta para a 
necessidade de superar a visão excludente do sujeito com necessidades 
especiais. Para atingiralguns propósitos, a inclusão é entendida como uma forma 
de repensar a educação e ser transformadora na sociedade, ou seja, a inclusão é 
social, não é tarefa apenas para o professor em sala de aula, mas para toda a 
sociedade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Num país que não prioriza a diversidade cultural, mesmo que supere osprocessos de inclusão, este processo é tarefa do educador e não da família.
B
A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada
para a criança. Dessa forma, a inclusão é fundamental para compreender a
questão da diversidade na educação.
C
Existe uma educação inclusiva que garante os direitos da criança, mas
sabemos que a inclusão é um fator social, e depende da compreensão de cada
educador para saber lidar a fatos de exclusão e inclusão social.
D
A educação que busca igualdade inclusiva, permite o aluno escolher sua forma
de estudar, seu jeito de entender o mundo, e consegue fazer uma análise dos
propósitos, mesmo sendo crianças e não precisando ter idade para decidir.
Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, 
direito fundamental e estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da 
discriminação e do preconceito. Dessa forma, quanto à definição de alteridade 
para a filosofia, assinale a alternativa CORRETA:
A
Recusa a identificação do ser como identidade e vê um atributo do ser na
multiplicidade das ideias, entre as quais existe a relação de alteridade
recíproca.
9
10
18/04/2023, 20:14 Avaliação I - Individual
about:blank 6/6
B É sinônimo de identidade.
C Significa as concepções de centralidade da cultura.
D É o estudo do ser humano em sua plenitude, mas não dos fenômenos que oenvolvem.
Imprimir