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prova 2 Educação e diversidade

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13/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Júnior Stopa (1035128)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512905) ( peso.:1,50)
Prova: 21134419
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a existência de
uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A
existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no sentido de que é
possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se
consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças.
Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
2. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a
sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, ou seja, a partir de indivíduos de
diferentes etnias e culturas. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao
seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do
homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu
turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e ao pluralismo de
ideias.
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros
didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade.
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do
contexto da criança e do adolescente.
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas
pedagógicas tenham as diferenças como alicerce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - F - F.
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3. Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de modo igualitário, no que concerne
aos seus direitos e deveres. A sociedade é um ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade:
religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a igualdade social
é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam formados para a convivência com as
diferenças. E esse é um trabalho que pode ser efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de
que os alunos tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. Esse é um
exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que a direção elimine do
ambiente escolar quem discrimina o outro.
 b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que se coloque em prática o
castigo aos praticantes da discriminação.
 c) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor imponha sua
autoridade.
 d) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor promova a
reflexão na sala de aula.
4. O pensar em inclusão escolar no Brasil é bem atual e tem como marco referencial, na década de 1990, a
Conferência Mundial referente às necessidades educativas especiais, na cidade de Salamanca, em 1994, em que
vários países, incluindo o Brasil, assumiram o acordo de incluir alunos com deficiências em salas de aula do ensino
regular, sendo este o marco inicial para se buscar a inclusão. Essa atitude demarcou na história uma possibilidade
que até então não se teve, de se buscar a construção deste sujeito dentro da sociedade. A inclusão não se encaixa
neste modelo tradicional de educação, que ainda tem uma formação "clássica" na qual o professor repassa seus
conhecimentos para alunos ditos "normais" com metodologias universais, mas sim em um modelo que exija uma
forma diferente de pensar. Desse modo, pode-se perceber uma realidade preocupante: a função do professor e
sua formação têm como meta refletir e analisar os desafios encontrados dentro da inclusão, mediante sua prática.
Sobre a inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais.
Significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola. 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais;
e não significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das comunidades locais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - F.
 d) V - V - V - V.
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5. No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, fala-se de respeito e se promove tolerância às
diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de insucesso da inclusão.
Sabemos que o bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do professor, e para isso, a própria
instituição escolar deverá ter todos os processos de ensino e aprendizagem bem fundamentados. Sobre o assunto
exposto, analise as sentenças a seguir:
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí, que a
inteligência é herdada biologicamente, ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as
estruturas inteligentes.
( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí,
que a inteligência não é herdada biologicamente, ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de
adquirir as estruturas inteligentes.
( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético não se trata da possibilidade de adquirir as
estruturas inteligentes.
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente daí, que a
inteligência não é herdada biologicamente, ou seja, o que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir
as estruturas inteligentes.