Deficiência Visual, Fundamentos e MetodologiasII

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Deficiência Visual: Fundamentos e Metodologias 
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial 
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A estimulação visual é uma atividade contínua, que deverá acompanhar a criança com deficiência visual durante toda a fase escolar, objetivando o desenvolvimento da visão residual em crianças com baixa visão. Sobre os sentidos remanescentes dessa estimulação, analise as afirmativas a seguir:
I- Tato, paladar, olfato e audição, para crianças cegas.
II- Sentido de ouvir de forma mais aguçada e sentir os aromas, sendo a única forma de estimulação para crianças com deficiência visual.
III- Apenas o sentido do toque, para o deficiente visual se localizar no espaço.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	2.
	A família tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança com deficiência visual, pois proporciona o conhecimento do mundo através dos primeiros momentos de interação. Com relação à estimulação visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A estimulação visual trabalha com a visão residual da criança através de atividades e exercícios que objetivam alcançar o melhor desempenho e desenvolvimento da acuidade visual.
(    ) As atividades de estimulação visual e intervenção precoce objetivam a integração da criança com o meio ambiente e a descoberta da sua identidade pessoal.
(    ) As experiências sensoriomotoras vivenciadas pela criança contribuem para o desenvolvimento da visão de forma significativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - V - V.
	3.
	Soroban é manual de técnicas operatórias para pessoas com deficiência visual. As noções básicas das quatro operações realizadas através do Soroban possuem características específicas para cada operação. Sobre essas operações, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Adição, subtração, divisão, multiplicação.
	 b)
	Adição, subtração, potenciação, logaritmo.
	 c)
	Adição, subtração, logaritmo, radiciação.
	 d)
	Adição, subtração, potenciação, radiciação.
	4.
	O Braile é um sistema de escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. É tradicionalmente escrito em papel em relevo. Sobre a escrita em Braille, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Reglete.
II- Máquina de escrever.
III- Impressora Braille.
(    ) Para impressão em formulário contínuo frente e verso, folhas soltas, ou formulário apenas frente.
(    ) Consiste em uma régua de madeira, metal ou plástico com um conjunto de celas braille dispostas em linhas horizontais sobre uma base plana.
(    ) Apresenta seis teclas básicas correspondentes aos pontos da cela.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	III - I - II.
	5.
	O Braille é um sistema de escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. É tradicionalmente escrito em papel em relevo. Com relação à cela braille, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A cela braille é formada por um conjunto de seis pontos dispostos em três linhas e duas colunas.
(    ) Na escrita em braille os movimentos de leitura e escrita são idênticos.
(    ) O movimento da perfuração da escrita braille é realizado da direita para a esquerda, para produzir a escrita em relevo de forma não espelhada.
(    ) A leitura da escrita Braille é realizada da esquerda para a direita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	O Braille é um sistema de escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. É tradicionalmente escrito em papel em relevo. Sobre o Sistema Braille, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Sistema Braille foi criado por Louis Braille e é conhecido universalmente como meio de leitura e escrita das pessoas cegas. 
(    ) Embora grande parte dos documentos datam sua origem em 1825, sabe-se que ele foi publicado pela primeira vez no ano de 1829, sofrendo alterações e sendo finalmente publicado pela segunda vez no ano de 1837.
(    ) O Sistema Braille baseia-se numa combinação de 63 pontos que representam as letras do alfabeto, os números e os símbolos gráficos.
(    ) Louis Braille faleceu em 6 de janeiro de 1852, vítima de AIDS.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	7.
	As atividades de estimulação visual e intervenção precoce objetivam a integração da criança com o meio ambiente e a descoberta da sua identidade pessoal. Levando em conta que a estimulação trabalha com a visão residual da criança, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A estimulação trabalha com atividades e exercícios que objetivam alcançar o melhor desempenho e desenvolvimento da acuidade visual.
(    ) A estimulação visual ocorre apenas com lentes de aumento.
(    ) A estimulação visual é uma atividade contínua, que deverá acompanhar a criança com deficiência visual durante toda a fase escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	8.
	Para apresentar o Sistema Braille ao aluno cego, é necessário um processo de utilização de materiais concretos. Sobre esse processo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apresentar aos alunos o alfabeto móvel.
(    ) Apresentar ao aluno cego o celas braille em tamanhos variados.
(    ) Disponibilizar também imagens do alfabeto em libras e alfabeto em braille, a uma altura onde os alunos possam tocá-lo.
(    ) Disponibilizar o alfabeto em braille apenas em último caso, pois o alfabeto em braille é desnecessário para a inclusão social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	O Braille é um sistema de escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. É tradicionalmente escrito em papel em relevo. Sobre o braille, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A cela braille é formada por um conjunto de seis pontos dispostos em três linhas e duas colunas.
(    ) Na escrita em braille os movimentos de leitura e escrita são idênticos.
(    ) O movimento da perfuração da escrita braille é realizado da direita para a esquerda, para produzir a escrita em relevo de forma não espelhada.
(    ) A leitura da escrita braille é realizada da esquerda para a direita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	10.
	Para apresentar o Sistema Braille ao aluno cego, é necessário um processo de utilização de materiais concretos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apresentar aos alunos o alfabeto móvel.
(    ) Apresentar ao aluno cego o celas braille em tamanhos variados.
(    ) Disponibilizar também imagens do alfabeto em libras e alfabeto em braille, a uma altura onde os alunos possam tocá-lo.
(    ) Disponibilizar o alfabeto em braille apenas em último caso, pois o alfabeto em braille é  desnecessário para a inclusão social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.
Parte inferior do formulário
 Parte superior do formulário
Parte inferior do formulário