Relatorio Gestão

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FICHA DE VALIDAÇÃO DE ESTÁGIO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL 2020.1
	Dados do Aluno (Estagiário)
	Nome do Aluno:
	Jessica Bruna Silva 
	Nº da Matrícula:
	1620014
	Telefone:
	( 11 ) 986754088
	Curso:
	Licenciatura em Pedagogia
	Série/Semestre:
	 7 º semestre
	Instituição de Ensino:
	Faculdade de Educação Paulistana - FAEP
	Número da Apólice de Seguro: 
	APÓLICE N° 1018200525823
	Seguradora:
	CAPEMISA SEGURADORA
	Carga Horária Total do Estágio:
	150h
	Dados da Instituição de Ensino
	Instituição de Ensino:
	Faculdade de Educação Paulistana - FAEP
	CNPJ:
	13.309.853/0001-51 
	Telefone:
	(11) 2771-5080 / (11) 4933-0971
	Endereço:
	Rua Cordeiro da Silva 
	Nº
	165
	Cidade:
	São Paulo
	UF:
	SP
	CEP:
	02883-090 
	Representante:
	Rosangela Aparecida Reis Machado
	Cargo:
	Professora Orientadora de Estágio 
	Dados sobre o estágio realizado remotamente 
	Plataforma pesquisada: 
	Centro de Mídias sp
	Endereço eletrônico :
	https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/
		SÃO PAULO,
	02
	de
	Junho
	de
	2020.
 (14/06/2020)Assumo total responsabilidade pelos dados informados e confirmo a veracidade dos mesmos. 
 
Data: 23/04/2020
Título da aula/atividade observada: Como chegar nos alunos que não conseguem acessar o Centro de Mídias SP
Link para acesso: https://www.voutube.com/watch?v=MdxfwwXnlMc
 Apresentar possibilidades de recursos a serem utilizados para a realização das atividades escolares não presenciais, a partir da identificação dos recursos que os estudantes da escola conseguem acessar e utilizar , conforme levantamento a ser realizado pelas Unidades Escolares. Garantir as especificidades aos públicos das modalidades e atendimentos especializados. 
 Precisamos garantir a todos tenham acesso, mesmo os alunos que não tenham acesso a TV,ao centro de mídias, em fim as ferramentas disponibilizadas, a equidade é justamente oportunizar a aprendizagem a todos.
 Grande parte dos alunos possuem acesso, mas também sabemos que a questão dos dados é limitante ou seja, mesmo que esse aluno tenha o celular muitas vezes eles não tem dados disponíveis para utilizar a internet. Pensando nisso a CEDUC desenvolveu o CENTRO DE MÍDIAS onde não é necessário que os alunos possuam os dados de internet então está sendo subsidiado pela CEDUC 
2. Estagio gestão escolar Atpc
ATPC. ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
 ATPC informativa, com o objetivo de informar como serão realizadas as orientações a respeito da realização do ATPC durante o período de isolamento social, tendo como objetivo apoiar os professores e gestores na discussão dos conteúdos e das orientações desenvolvidas durante a semana de remanejamento;
 A importância do tempo para reflexão dos estudos e do replanejamento , temos vários temas que abordam esse contexto que estamos presenciando (isolamento social) de forma que possamos superar essa fase.
Data: 24/04/2020
Título da aula/atividade observada:Como acompanhar e avaliar a aprendizagem
Link de acesso: https://www.voutube.comlwatch?v=mCM8Cbntn50
Como acompanhar e avaliar a aprendizagem 24-04
 Diretora Dpto Avaliação Patrícia Monteiro inicia falando sobre esse momento de adaptação que estamos vivendo perante esse cenário de pandemia, assim como em todas as áreas, a área avaliativas também está em se adaptando a este momento; vemos que avaliar é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor, que incitará o aluno a novas questões. Vemos aqui que a avaliação pode proporcionar sã reflexão no acompanhamento permanente o que nos traz novas questões como professores.
 Essa concepção de avaliação amplia nosso olhar sobre o ato de avaliar e nos leva a pensar em outros fatores que envolvem o processo avaliativo. O ato de avaliar é parte natural do processo educativo. Por meio dele, o ensinar e o aprender tornam-se ações produtivas e satisfatórias, pois a construção de uma cultura avaliativa útil permite aos educadores a coleta e o uso orientado de dados para tomadas de decisões mais assertivas que visem a melhoria de aprendizagem. 
 Nesse momento , a avaliação de aprendizagem supera limites que lhe foram historicamente atribuídos.
 Desta forma, o medo da avaliação deve ser superado, pois pode conduzir os alunos ao fracasso e a evasões, excluindo e afastando do desenvolvimento de habilidades dentro de suas potencialidades, para que ocorra essa avaliação de forma correta precisamos ter alguns instrumentos como: registros diários, pesquisas e trabalhos, formulários online, instrumentos para observação da participação ativa dos alunos, avaliação diagnóstica no retorno presencial, atividades no retorno, AAP impressa ou avaliações internas, Autoavaliação. 
 De fato consideramos como avaliar os alunos nesse momento de isolamento social, como observar esse aluno ? Acredito que é um momento de superação de limites não se limitando a uma prova , e sim avaliação do processo todo. Com isso o aluno não pode ter mais “medo" da prova porque a partir de agora avaliação não se limita a uma prova. 
 Assim podemos vê a importância da avaliação nesse momento, ultrapassando, os olhares de dentro da sala de aula, com as novas ferramentas oferecidas pelos professores, podem surgir algumas atitudes dos alunos nunca vistas pelo professor, tanto ao se expressar quanto ao se sentirem mais confiantes em comentar, argumentar, até mesmo no seu posicionamento.
 Vemos que todo processo de aprendizagem está voltado para o ensino a distância, sendo assim a avaliação não pode ser diferente por isso temos que ter esse momento de adaptação da avaliação e também ter um elo de confiança com nossos alunos, e principalmente pedir a compreensão dos pais para esse momento. Pois sabemos que dentro de casa em uma avaliação esse aluno pode contar com inúmeros recursos que ele não teria se estivesse em um aula presencial por exemplo. 
 Por isso é de grande importância essa confiança não só do professor para com o aluno, como também do aluno para o professor, 
Data: 24/04/2020
Título da aula/atividade observada: Como replanejar as aulas
Link para acesso: https://www.voutube.com/watch?v=hcN7FOMxeDc
 Ao pensar no replanejamento das aulas de forma não presencial é de extrema importância para todos que tenhamos em mente alguns pontos que vão orientar a nossa de organização, é importante para o professor que ao planejar as novas atividades quais os tipos de insumos que conseguimos coletar para essa semana de estudos intensivos. 
 Com esse tempo de afastamento entre o aluno e o professor é importante que façamos um cenário de recuperação e reforço, utilizando a CEI que foi feita no início do ano, as diagnósticas , por fim, utilizaremos todos os recursos disponíveis para que haja essa seleção de habilidades que são importantes para recuperar e reforçar esses alunos., isso para o primeiro momento.
 Para o segundo momento a escola tem autonomia para selecionar as habilidades mais adequadas a sua realidade, contexto, modalidade é proposta pedagógica. Viabilizando as habilidades essenciais para o avanço da aprendizagem. Ao retornarmos as aulas não presenciais sugerem que sejam revistos alguns combinados nas escolas, tais como; a importância da cooperação e empatia, definição de comunicação entre escola alunos e família, verificar recursos acessíveis aos alunos e famílias, envio e recebimento de registros e roteiros, diversidade de avaliações, medidas de segurança contra o COVID19.
 É importante ter um roteiro de atividades semanal para os alunos, caso haja possibilidade existem também exemplos de matérias complementares para esses alunos. Alguns itens desde roteiro são de extrema importância como por exemplo, nome do aluno, nome do professor, data e a atividade que será passada. 
 Cada escola, professor criaráo seu roteiro de acordo com as necessidades da sua turma, sempre pensando nos recursos que podem ou não ser solicitados e tendo o plano B para a execução de determinada atividade. POR exemplo para alunos do 1° ano do ensino fundamental pode ser passado um jogo de junção de letras para que se forme uma determinada palavra. A professora pode enviar para que os pais as imprimam e também pensando nos pia que não tem condições ela também pode mostrar uma outra forma de fazer por exemplo... os pais fazendo a escrita das letras em um papel comum para que aquela criança possa participar da mesma forma.
 Vemos a importância de um roteiro pensado para este momento, não sendo um roteiro padrão e sim algo sugestivo onde possamos tirar diversas ideias e formas diferentes para o desenvolvimento do nosso trabalho e também do aprendizado de nossas crianças. 
Data: 23/04/2020
Título da aula/atividade observada: Formação de Professores:ATPC e o Centro de Mídias
Link para acesso: https://www.yputube.com/watch?v=PULHiV 8Cwc
 Professor João fala sobre quando a antiga HTPC era voltada para formação, troca de boas práticas e até mesmo para tirar algumas dúvidas e poder aprender com os outros colegas, esse espaço precisa ser conquistado, é um espaço que já existe institucionalmente.
 A CEDUC disponibilizou esse ano algumas sugestões de pautas vem colaborando para que esse espaço seja utilizado para formação com o auxílio das regionais, escolas; para que de fato seja um espaço de formação, para que essa conquista permita essa qualificação mencionada que refletirá na aprendizagem dos nossos estudantes.
 O Professor Bruno da rede pública do estado de São Paulo relata sobre sua experiência sobre um processo seletivo que era um banco de talentos da EFAP COPED onde buscava desenvolvimento profissional. Uma de suas atividades é a elaboração das pautas formativas para os ATPC's. O cuidado de seleção profissionais da educação , demonstra o esforço da CEDUC em aprender com a rede e também ensinar com a rede. Assim temos excelentes profissionais, dispostos a compartilharem as experiências. 
 Mesmo com todas as adversidades causadas pela pandemia a CEDUC consolidou o CENTRO DE MÍDIAS e buscou os talentos dentro da própria rede. Nesse processo houve forma específica para esse tipo de aprovação desde o posicionamento perante as câmaras até a elaboração do conteúdo e a moderação das interações com os estudantes.
 Professora Márcia comenta sobre a estrutura disponível nesse momento de isolamento para que a ATPC ocorra de forma qualificada, sobre o processo de adaptação ao uso da tecnologia, que não é novidade é sim uma ampliação desse recurso nesse momento e toda estrutura montada para que esse espaço seja um espaço utilizado efetivamente pelos servidores e também a possibilidade que a escolha dos próprios professores e todos os profissionais das unidades escolares para que também utilizem os recursos que satisfaçam a todos aqueles que participam da formação.
 Professora Márcia também esclarece sobre a ATPC que será mediada por tecnologia a partir do centro de mídias;
A própria diretoria de ensino que poderá nas suas propostas de formação continuada para aula de trabalho pedagógico ,podendo utilizar desses ou outros recursos para realização da formação ;
Havendo dificuldade do professor em utilizar os recursos ele pode dirigir-se à unidade de ensino para que tenha garantido esse espaço de formação, tomando os cuidados da secretaria de saúde sobre isolamento.
 Vejo com esse vídeo que a CEDUC juntamente com o CENTRO DE MÍDIAS vem trazendo uma maneira de manter os profissionais da área da educação atualizados com suas formações de forma que mesmo diante dessa pandemia possam ser passadas aulas com o objetivo de desenvolvimento, achei interessante quando falado sobre a interação com os estudantes não como tele-aula e sim como uma interação diferenciada com os alunos. 
 Com isso vejo que mesmo em meio a esse isolamento, não foram medidos os esforços para que continue a educação, trazendo para os profissionais formações e para os alunos aprendizado de grande valor.