ATIVIDADE 2 - PED - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 2020B

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ATIVIDADE 2 - PED - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 2020B 
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1ª QUESTÃO 
Durante a ditadura militar de 1964 a 1985, a presença do Estado na economia foi se ampliando 
e com a disseminação do neoliberalismo por meio do FMI e da globalização, os sistemas 
educativos de países em desenvolvimento foram adotando de maneira paulativa ações 
neoliberais a fim de nortear os seus currículos. Assim, a partir de 1989, a América Latina 
materializou o neoliberalismo. Esse modelo foi questionado por vários grupos e movimentos 
sociais. 
LOPES, M.C. R; CARVALHO, T.C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá-
Pr.: UniCesumar, 2018. 
A partir dos estudos da disciplina sobre o neoliberalismo, analise as alternativas a seguir e 
assinale a correta. 
ALTERNATIVAS 
O neoliberalismo propicia uma formação mais abrangente e menos profissionalizante. 
O neoliberalismo diminui o poder da iniciativa privada, mediante a intervenção do Estado. 
O neoliberalismo ameniza as diferenças sociais, ofertando o emprego e condições de trabalho. 
O neoliberalismo estimula o desenvolvimento social e político e estabelece uma sociedade mais 
justa e igualitária. 
O neoliberalismo apoia o corte de despesas públicas, de benefícios sociais, liberalização 
econômica, venda de empresas estatais. 
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2ª QUESTÃO 
A Educação Infantil só começou a tomar forma durante as décadas de 1960 e 1970, a partir dos 
movimentos nacionais e internacionais, que vislumbravam um novo modelo para o atendimento 
à infância. Sobre a 
Educação Infantil, qual documento nacional definiu que houvesse o atendimento em creches e 
préescolas? Analise as alternativas a seguir e assinale a que responde corretamente o 
questionamento. 
ALTERNATIVAS 
Marco de Dakar de 2000. 
Constituição Federativa do Brasil de 1988. 
Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei 8.069/90). 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil de 1999. 
Declaração Universal dos Direitos da Criança e do Adolescente de 1959. 
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3ª QUESTÃO 
O Ensino Fundamental é uma etapa da educação básica, amparado por documentos e leis que 
o regem. A Constituição de 1934, por exemplo, dedicou o primeiro capítulo constitucional à 
educação, prescrevendo a obrigatoriedade do ensino primário ou fundamental com a duração 
de quatro anos. A oferta do Ensino Fundamental de 4 para 8 anos foi alterada ao longo dos anos. 
A redação do art. 32 da Lei 9.394/96, também foi alterada a respeito do Ensino Fundamental de 
8 para 9 anos de duração. 
LOPES, M. C. R.; CARVALHO, T. C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá: 
UniCesumar, 2018. 
Levando em consideração tais aspectos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa 
que corresponde ao documento legal que realizou a mudança do Ensino Fundamental de 8 para 
9 anos. 
ALTERNATIVAS 
O Documento que realizou essa mudança foi as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da 
Educação Básica, de 2013. 
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, a Lei no 9.394/1996 foi a que sinalizou para um 
ensino obrigatório de nove anos. 
A Lei no 13.005/2014 que define o Plano Nacional de Educação, estabelecendo a universalização 
do Ensino Fundamental de nove anos. 
A Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, foi o documento que alterou mais uma vez a 
redação da LDBEN 9.394/96 a respeito do Ensino Fundamental. 
O Documento que realizou essa mudança foi a Emenda Constitucional nº 59 de 2009, que altera 
o inciso I, do artigo 208, da Constituição Federal de 1988. 
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4ª QUESTÃO 
A Constituição Federal é considerada a lei mais importante do país e um documento que garante 
os direitos e deveres dos cidadãos. A Constituição Federal Brasileira de 1988 foi promulgada em 
05 de outubro de 1988 e é a legislação mais recente do país. No entanto, até chegar à redação 
atual, ela passou por inúmeras mudanças, avanços e retrocessos. Em relação à educação não é 
diferente. 
LOPES, M.C. R; CARVALHO, T.C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá-
Pr.: UniCesumar, 2018. 
Considerando a Constituição Federal de 1934 e de 1988, analise as afirmativas a seguir e 
considere (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
I. Na Constituição de 1988, a educação é direito de todos e um dever do Estado e da família. 
II. A Constituição de 1934 ainda não previa um Plano Nacional de Educação e isso só ocorreu 
anos depois na Constituição de 1988. 
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III. Na Constituição de 1934, alguns dispositivos constitucionais foram dedicados à educação, 
como a difusão da instrução pública em todos os seus graus. 
IV. Tanto na Constituição Federal de 1934 como na de 1988, o ensino é livre à iniciativa privada, 
tendo como privilégio a isenção de tributo desses estabelecimentos de ensino. Também é 
estabelecida a divisão do ensino técnico em industrial, contábil e agrícola. 
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente: 
ALTERNATIVAS 
F, F, F, V. 
V, V, F, F. 
V, V, V, V. 
F, F, V, V. 
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5ª QUESTÃO 
Além dos níveis de ensino, a educação brasileira também propõe diferentes modalidades que 
permitem ampliar a formação de um modo geral, possibilitando a criação de programas flexíveis 
e adaptados, levando em consideração as peculiaridades de cada momento, para que a 
população de modo geral possa estudar ou se aperfeiçoar. 
LOPES, M.C. R; CARVALHO, T.C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá-
Pr.: UniCesumar, 2018. 
Sobre as modalidade de educação, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. 
ALTERNATIVAS 
A educação a distância é uma modalidade que ocorre somente no ensino superior, já que a 
educação básica só ocorre presencialmente. 
A educação de jovens e adultos é totalmente assistencialista, pois é direcionado aos jovens e 
adultos que possuem baixa autoestima causada pelo analfabetismo. 
O objetivo das modalidades de ensino é proporcionar uma educação igualitária a toda 
população, ofertando um nivelamento dos estudantes a partir das concepções de 
normalidade. 
A educação profissional pode ser realizada concomitante ao ensino médio e ocorrer no mesmo 
estabelecimento de ensino, beneficiando os estudantes das possibilidades educacionais 
disponíveis. 
A educação especial só é ofertada nas instituições especializadas em Atendimento Educacional 
Especializado, já que na Educação Básica, não há a Sala de Recursos Multifuncionais para realizar 
o atendimento. 
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6ª QUESTÃO 
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A reforma educacional de 1932 foi decisiva para o ensino, pois regulamentou e organizou o 
ensino secundário. No entanto, de acordo com o artigo 35 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional nº 9.394/96, as finalidades desta etapa, denominada Ensino Médio, são: 
I. Alicerçar e aprofundar os conhecimentos apreendidos no Ensino Fundamental, de modo a 
oportunizar o seguimento dos estudos posteriores. 
II. Compreender apenas os fundamentos tecnológicos dos processos produtivos, 
correlacionando-os com a prática, no ensino de cada disciplina. 
III. Aperfeiçoar o estudante como pessoa humana, incluindo a formação ética e o 
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
IV. Preparar o educando para o trabalho e a cidadania, para que permaneça em um contínuo, a 
fim de estar preparado para realizar adaptações de maneira flexível às novas condições ou 
aperfeiçoamento posteriores. 
É correto o quese afirma em: 
ALTERNATIVAS 
I e III, apenas. 
II e IV, apenas. 
I, II e III, apenas. 
I, III e IV, apenas. 
I, II, III e IV. 
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7ª QUESTÃO 
Há, no Brasil, dois níveis de educação: a educação básica e a educação superior. Sabe-se que a 
educação básica se subdivide em três etapas. Sobre as etapas da educação básica, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. A educação infantil é uma etapa da educação oferecida às crianças de 0 (zero) a 4 (quatro) 
anos, conhecida como pré-escola. 
II. Habitualmente, o Ensino Fundamental é de responsabilidade dos Estados e Municípios. Os 
anos iniciais ficam sob a responsabilidade dos municípios. 
III. A educação básica é obrigatória no Brasil para crianças e adolescentes de 4 (quatro) a 17 
(dezessete) anos, de modo que parte da Educação Infantil é obrigatória. 
IV. O Ensino Médio tem, como finalidade, aprofundar os saberes adquiridos no Ensino 
Fundamental, dando continuidade aos estudos para a preparação básica para o trabalho e 
cidadania do educando. 
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS 
I e II, apenas. 
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I, II e III, apenas. 
I, II e IV, apenas. 
II, III e IV, apenas. 
I, II, III e IV. 
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8ª QUESTÃO 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas e 
assinado por 26 educadores, dentre eles Lourenço Filho. Publicado em 1932, tinha, como um de 
seus objetivos principais, interferir na organização da sociedade brasileira por meio da 
educação. 
LOPES, M. C. R; CARVALHO, T. C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá: 
UniCesumar, 2018 . 
Acerca da escola nova, esse documento considera que 
ALTERNATIVAS 
o Estado tem como dever ofertar uma educação pública, única, laica, gratuita e obrigatória. 
deve-se equalizar e reproduzir, de maneira ordenada, os indivíduos dentro da sociedade para 
desenvolverem seus papéis sociais. 
o sistema educacional deve estabelecer uma escola para os ricos e outra para os pobres, 
baseada na formação política e econômica. 
tanto a política educacional quanto a prática pedagógica devem atender às diretrizes 
econômicas e sociais brasileiras de maneira hierárquica. 
o plano de educação deve ser organizado para sistematizar a educação no país, atendendo 
principalmente as particularidades regionais para melhor atender a população. 
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9ª QUESTÃO 
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De acordo com a organização curricular, proposta pela Base Nacional Comum no Ensino 
Fundamental (2017), cada área de conhecimento desenvolve competências específicas de cada 
área, promovido ao longo dos nove anos (BRASIL, 2017). 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. 
Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. 
Acesso em: 20 abr.2020. 
Considerando as áreas do conhecimento e seus respectivos componentes curriculares, analise 
as alternativas a seguir e assinale a correta. 
ALTERNATIVAS 
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O componente curricular das Ciências Humanas é: Ciências. 
Os componente curriculares das Ciências da Natureza são: Geografia e História. 
Os componentes curriculares de Ensino Religioso são: Ensino Religioso e História. 
Os componentes curriculares de Linguagens são: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Geografia. 
Os componentes curriculares de Linguagens são: Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua 
Portuguesa. 
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10ª QUESTÃO 
O liberalismo político clássico colocou a educação entre os direitos do homem e do cidadão, já 
o neoliberalismo propicia um retrocesso do poder público quando coloca a escola no âmbito do 
mercado e das técnicas de gerenciamento. Assim, no modelo neoliberal, a educação passa a ser 
vista como uma prestação de serviço. 
LOPES, M. C. R.; CARVALHO, T. C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá: 
Unicesumar, 2018. 
Quanto ao modelo neoliberal estudado na disciplina, analise as alternativas a seguir e assinale a 
correta. 
ALTERNATIVAS 
No modelo neoliberal, há a ampliação da obrigatoriedade do ensino para toda a educação 
básica. 
No modelo neoliberal, o Estado investe na educação pública de qualidade para todos os 
cidadãos. 
No modelo neoliberal, a concepção de escola é a de um espaço para a transmissão do 
conhecimento historicamente construído. 
No modelo neoliberal, o próprio Estado transfere suas competências para a sociedade, seus 
coletivos locais e para outras organizações multilaterais. 
No modelo neoliberal, há o engajamento e incentivo de todos os profissionais da educação no 
estudo e desenvolvimento de políticas educacionais transformadoras.