Atividade 01

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1 - 1) Sobre o currículo oculto, pode-se considerar como (V) verdadeiras ou (F) falsas as seguintes proposições:
() É constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes.
() É constituído fundamentalmente por atitudes, comportamentos, valores e orientações.
() John Dewey referiu-se como uma aprendizagem colateral de atitudes que ocorre de modo simultâneo ao currículo explícito.
() A primeira pessoa a utilizar a expressão currículo oculto, foi John Dewey, um educador americano, em seu livro Life in Classrroms (1968).
A. 	V, F, V e V
B. 	V, V, V e F
C. 	V, V, F e V
D. 	todas as alternativas são verdadeiras
2 - A importância do estudo sobre currículo oculto traduz-se em saber o que fazer com um currículo oculto quando o encontramos. Assim, procedente afirmar que:
A. 	Implica na possibilidade de não termos consciência de algo que está oculto e desocultá-lo, tornando-o menos eficaz e com possibilidade de mudanças.
B. 	Exerce uma forte e estranha atração em quase todas as perspectivas críticas iniciais sobre currículo.
C. 	É através da estrutura do currículo oculto e da pedagogia que se aprendem os códigos de classe.
D. 	O currículo oculto pode estar sendo utilizado na relação pedagógica sem que o professor perceba. Isto é, ele utiliza a sua experiência para transmitir o conteúdo da disciplina e esta experiência é uma forma de currículo oculto.
3 - Segundo Lucíola Licínio C. P. Santos, no plano cultural, a globalização da cultura, viabilizada pelo desenvolvimento espantoso dos diferentes meios de comunicação, ao mesmo tempo em que cria grupos de identidades tão importantes para o consumo, ameaça à afirmação cultural de diferentes segmentos sociais? (1997, p.30). Esta afirmação justifica a preocupação com o estudo do currículo, numa perspectiva:
A. 	Currículo explicito e formal
B. 	Currículo oculto
C. 	Currículo multiculturalista
D. 	Currículo implícito e informal
4 - O que é um currículo multiculturalista de acordo com nossos estudos neste módulo?
A. 	Currículo multiculturalista implica em questões como diferença e identidade.
B. 	Uma solução para os ?problemas? colocados à sociedade dominante.
C. 	São as formas pelas quais a diferença é produzida por relações sociais de assimetria.
D. 	É uma atitude que rejeita a apropriação de seu discurso e luta por seu espaço de representação, querendo participar de diálogos interculturais.
5 - O trabalho pedagógico com o currículo multicultural deve atender algumas expectativas. Dentre elas, podemos destacar como falsas (F) e/ou verdadeiras (V):
() Preocupar-se em desfazer preconceitos e estereótipos;
() Privilegiar a diversidade cultural, com a aceitação do diferente e do diverso, como base das relações sociais democráticas, em detrimento à homogeneização gestada à lógica do capital excludente;
() Promover contatos interculturais;
() Difundir e conhecer saberes diversos, em contrapartida àqueles validados pelo cânon da cultura dominante.
Esta correta:
A. 	V, F, V e V
B. 	V, V, V e F
C. 	V, V, F e V
D. 	todas as alternativas são verdadeiras
6 - Na tradição crítica, a cultura não é vista como um conjunto inerte e estático de valores e conhecimentos a serem transmitidos de forma não-problemática a uma nova geração, nem ela existe de forma unitária e homogênea. Em vez disso, o currículo e a educação estão profundamente envolvidos em uma política cultural, o que significa que:
A. 	são campos de produção ativa de cultura quanto campos de contestação
B. 	currículo e cultura não estão intrinsecamente ligados em uma política cultural
C. 	são tanto campos de produção inativa de cultura quanto espaços de contestação,
D. 	a cultura é vista como um conjunto inerte e estático de valores e conhecimentos.
7 - Os estudos sobre o currículo oculto se justificam pelo fato de possibilitar ao professor como proceder quando o encontra. Porque favorece:
A. 	A consciência e a criticidade para propor atividades e desocultar o currículo.
B. 	O exercício de uma forte e estranha atração em quase todas as perspectivas críticas iniciais sobre currículo.
C. 	A estrutura do currículo oculto e da pedagogia que se aprendem os códigos de classe
D. 	Utilizar a sua experiência para transmitir o conteúdo da disciplina e esta experiência é uma forma de currículo oculto.
8 - O trabalho pedagógico com o currículo multicultural deve atender algumas expectativas. São elas, EXCETO:
A. 	Preocupar-se em desfazer preconceitos e estereótipos;
B. 	Privilegiar a diversidade cultural, com a aceitação do diferente e do diverso, como base das relações sociais democráticas, em detrimento à homogeneização gestada à lógica do capital excludente;
C. 	Desenvolver o trabalho com o currículo oculto;
D. 	Difundir e conhecer saberes diversos, em contrapartida àqueles validados pelo cânon da cultura dominante.
9 - Marque a opção correta.
O pós-modernismo é um movimento novo demais para definir a si mesmo e muito variado e dicotômico. O pensamento pós-moderno invadiu as Artes, Humanidades, Literatura, Administração, Matemática, Filosofia, Ciência, as Ciências Sociais e a Teologia. O paradigma pós-moderno eventualmente se desenvolverá sobre a Ciência. Uma Ciência contemporânea imbuída de criatividade e indeterminismo, aberta e transformativa.
Esta afirmativa é do autor denominado de:
A. 	Paulo Freire
B. 	René Descartes
C. 	Stephen Toulmin
D. 	Augusto Comte