PROVA - Concepções Educacionais e Currículos

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 Prova de "Concepções Educacionais e Currículos"
Hora de Começo: 19:29:00 de 01/09/2021
Hora de Término: 19:31:26 de 01/09/2021
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Veja abaixo a correção da prova:
1 - O trabalho pedagógico com o currículo multicultural deve atender
algumas expectativas, EXCETO:
A) Preocupar-se em desfazer preconceitos e estereótipos.
B) 
Privilegiar a diversidade cultural, com a aceitação do
diferente e do diverso, como base das relações sociais
democráticas, em detrimento à homogeneização gestada à
lógica do capital excludente.
C) 
RESPOSTA CORRETA
Desenvolver o trabalho com o currículo verticalizado e sem
atendimento as diversidades culturais.
D) Difundir e conhecer saberes diversos, em contrapartida
aqueles validados pelo cânon da cultura dominante.
2 - Com base no estudo do módulo, assinale a opção que representa
o conceito de consciência ingênua:
A) 
RESPOSTA CERTA
Ela pode refletir sobre si. Tomar-se a si mesma como
objeto de sua compreensão, porém não chega a ser uma
autoconsciência.
B) 
É aquela que inclui em sua representação da real idade
exterior e de si mesma a compreensão das condições e
determinantes que a fazem pensar tal como pensa. Inclui a
referência ao mundo objetivo como seu determinante
fundamental.
C) 
SUA RESPOSTA
Ela pode levar à completa e rápida solução dos problemas
que considera, e traduz-se em uma fonte de possíveis
soluções.
D) É a representação mental do mundo exterior e de si,acompanhada da clara percepção dos condicionamentos
objetivos que a fazem ter tal representação.
3 - Têm se multiplicado, nos últimos anos, as investigações sobre o
uso de portifólio, que podem servir também como um interessante
modo de fazer registros a serem utilizados na avaliação e contribuir
ainda para que cada professor faça sua auto-avaliação. Sobre
portifólio pode-se dizer, EXCETO:
A) 
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É um dos procedimentos de avaliação condizentes com a
avaliação formativa.
B) Pasta de cartão usada para guardar papeis, desenhos,
estampas, etc.
C) 
SUA RESPOSTA
Apresenta várias possibilidades; uma delas é a sua
construção pelo aluno.
D) 
RESPOSTA CERTA
Não é um procedimento de avaliação que permite aos
alunos participar da formulação dos objetivos de sua
aprendizagem e avaliar seu progresso.
4 - Assinale com Verdadeiro ou Falso, sobre o currículo oculto, pode-
se considerar que: 
( ) É constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que,
sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma
implícita para aprendizagens sociais relevantes.
( ) É constituido fundamentalmente por atitudes, comportamentos,
valores e orientações.
( ) John Dewey referiu-se como uma aprendizagem colateral de
atitudes que ocorre de modo simultâneo ao currículo explícito.
( ) A primeira pessoa a utilizar a expressão currículo oculto, foi John
Dewey, um educador americano em seu livro Life in Classrroms
(1968).
A) V, F, V, F.
B) V, V, F, F.
C) RESPOSTA CORRETA
V, V, V, F.
D) V, F, V, V.
5 - A concepção de educação, onde o professor se coloca como único
detentor do conhecimento, e cuja missão é repassar todas as
informações, todo o conteúdo, como por exemplo, esgotar o
programa ou o livro didático adotado, denomina-se:
A) Concepção Anárquica.
B) Concepção Democrática.
C) RESPOSTA CORRETA
Concepção Autoritária.
D) Concepção Ingênua.
6 - ... As crianças interpretam o ensino que recebem, transformando
a escrita convencional e produzindo escritas estranhas ao adulto. De
acordo com este autor é preciso diagnosticar quanto os alunos já
sabem antes de iniciar o processo de alfabetização, pois as crianças
não chegam na escola vazia, o mesmo afirma que a criança passa por
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quatro fases até que esteja alfabetizada: pré-silábica, onde a criança
não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada,
silábica onde a criança interpreta a letra à sua maneira, atribuindo o
valor de sílaba a cada letra, silábico-alfabética, onde a criança
mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas
sílabas, e a alfabética onde a criança domina, enfim, o valor das
letras e sílabas.
Esta concepção de aprendizagem, se refere a:
A) Ester Pillar Grossi.
B) RESPOSTA CERTA
Emília Ferreiro.
C) SUA RESPOSTA
Ilza Martins Santana.
D) Jussara Hofmann.
7 - Discutindo as concepções da consciência ingênua e consciência
crítica, resgata-se inicialmente a noção de consciência, que tem como
conceito a representação mental da realidade exterior, do objeto, do
mundo, e a representação mental de si, do sujeito, a autoconsciência,
conforme afirma Vieira Pinto (2000). De acordo com o módulo, o
conceito de consciência crítica é:
A) 
É aquela que não inclui em sua representação da real
idade exterior e de si mesma a compreensão das condições
e determinantes que a fazem pensar tal como pensa. Não
inclui a referência ao mundo objetivo como seu
determinante fundamental.
B) Ela pode refletir sobre si, tomar-se a si mesmo comoobjeto de sua compreensão, porém não chega a ser uma
autoconsciência.
C) 
RESPOSTA CORRETA
É a representação mental do mundo exterior e de si,
acompanhada da clara percepção dos condicionamentos,
objetivos que a fazem ter tal representação.
D) 
Ela não pode levar à completa e rápida solução dos
problemas que considera, e traduz-se em uma fonte de
equívocos, de desperdício de recursos, de intentos
frustrados.
8 - ... É a tomada de consciência do aluno sobre o processo de
aprendizagem. Despertando o interesse em aprender mais e mais,
pelo simples prazer da curiosidade, partindo de alguma motivação,
que lhe foi dada pelo professor. Esta avaliação é denominada de:
A) Avaliação Desmistificadora.
B) Avaliação Interna.
C) RESPOSTA CORRETA
Auto-avaliação.
D) Avaliação libertadora.
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9 - O currículo há muito tempo deixou de ser apenas uma área
meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos,
técnicas, métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do
currículo, guiada por questões sociológicas, políticas, epistemológicas.
Pergunta-se: De acordo com nossos estudos o que você entende por
currículo?
A) RESPOSTA CERTA
O currículo é considerado um artefato social e cultural.
B) O currículo é um elemento inocente e neutro de
transmissão desinteressada do conhecimento social.
C) 
SUA RESPOSTA
O currículo não é transmissor de visões sociais particulares
e interessadas e não produz identidades individuais e
sociais particulares.
D) O currículo não é um elemento transcendente e temporal,vinculado a formas específicas e contingentes de
organização da sociedade e da educação.
10 - Através do conceito de "educação problematizadora", Freire
busca desenvolver uma concepção que possa se constituir numa
alternativa à concepção bancária que ele critica. Na base dessa
"educação problematizadora" está uma compreensão radicalmente
diferente do que significa "conhecer". Aqui, a perspectiva de Freire é
claramente fenomenológica. Para ele, conhecimento é sempre
conhecimento de alguma coisa. Isso significa que não existe uma
separação entre o ato de conhecer e aquilo que se conhece.
Utilizando o conceito fenomenológico, o conhecimento para Freire é:
A) Conhecer para Paulo Freire não envolve intersubjetividade,
o conhecimento existe para ser apropriado, sem intenção.
B) O ato de conhecer não tem intenção, acontece
naturalmente nas relações, não envolve diálogo.
C) 
RESPOSTA CORRETA
É sempre intencionado, isto é, está sempre dirigido para
alguma coisa. Conhecer envolve intercomunicação,intersubjetividade. É essa intersubjetividade do
conhecimento que permite a Freire conceber o ato
pedagógico como um ato dialógico.
D) O ato pedagógico para Freire envolve intercomunicação,
sem no entanto envolver intersubjetividade.
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