Matematica mad 14

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512346) ( peso.:4,00)
	Prova:
	21270638
	Nota da Prova:
	-
	
	
	1.
	A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da própria educação. Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey são os principais representantes da evolução do pensamento didático, até o século passado. Sendo assim, disserte sobre as propostas e ideias do educador John Dewey. Depois, destaque qual movimento teve origem por conta das ideias de Dewey.
	Resposta Esperada:
Para Dewey, a atividade é inerente ao ser humano. Ele considera o homem um ser eminentemente social, por isso as necessidades sociais é que norteiam sua concepção de vida e de educação. Dewey considera que os motivos morais precisam estar a serviço de finalidades sociais. É dele a fórmula: vida humana = vida social = cooperação. A educação deve, portanto, organizar-se em torno desses elementos. Suas ideias deram origem ao movimento que ficou conhecido pelo nome de Escola Nova.
	2.
	A história da matemática pode estar presente na sala de aula em vários contextos diferentes, pode ser apresentada de forma lúdica com problemas curiosos, "os enigmas", como fonte de pesquisa e conhecimento geral, como introdução de um conteúdo ou atividades complementares de leitura, trabalho em equipe e apresentação para o coletivo. Também pode apresentar a matemática com uma gama de possibilidades de atividades diferenciadas que vão muito além das infindáveis sequências de exercícios e memorização de métodos e fórmulas. Diante disso, disserte sobre as contribuições da História da Matemática no processo de ensino e aprendizagem.
FONTE: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/701-4.pdf. Acesso em: 2 out. 2018.
	Resposta Esperada:
A História da Matemática oferece uma importante contribuição para o processo de ensino e aprendizagem, pois conhecer historicamente a Matemática do passado ajuda a nos orientar no desenvolvimento da Matemática de hoje. Através da História da Matemática desenvolvemos no aluno a percepção de que as teorias atualmente apresentadas não seriam possíveis sem o esforço dos matemáticos de gerações passadas. Com o uso da História da Matemática, a construção do conhecimento matemático torna-se mais significativa para o estudante compreender as circunstâncias em que esses conceitos se desenvolveram ao longo do tempo.