Literatura Infantojuvenil: Contos de Fadas, Personagens, Tempo e Fases de Leitura

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	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Literatura Infantojuvenil (LET39)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461957) ( peso.:1,50)
	Prova:
	14420040
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Nos contos de fadas encontramos duendes, príncipes, princesas, reis, rainhas, bruxas, gigantes como personagens, além de objetos e seres mágicos, que conferem uma simbologia a esse modelo literário. Sobre os contos de fadas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os temas dos contos de fada são relacionados ao medo, ao amor, às carências, às perdas, cujas questões favorecem a autodescoberta das crianças.
(    ) Os contos contêm a magia que alimenta a imaginação e ajudam a encarar os problemas da vida, trazendo esperanças de dias melhores. 
(    ) Os contos possuem um poder regenerador, porque criam uma ponte com o inconsciente, propiciando à criança conforto e consolo em termos emocionais.
(    ) Um elemento característico dos contos de fada é a presença de reis, rainhas, príncipes e princesas, cujo caráter e modo de ser é bem delineado, sendo, portanto, denominadas personagens redondas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	2.
	A personagem de uma narrativa é um ser fictício que representa uma pessoa e recebe uma série de qualidades e caracterizações, conforme as suas ações, pensamentos e falas. Segundo E. M. Forster (1988), é possível classificar as personagens em planas e redondas. Sobre a personagem redonda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A personagem redonda é organizada com maior complexidade, seus pensamentos e suas ações são reveladores de aspectos comportamentais e do caráter. 
(    ) As ações da personagem redonda são capazes de surpreender, pois trazem em si a imprevisibilidade. 
(    ) O que caracteriza uma personagem redonda é somente o caráter simples e previsível.
(    ) A atuação da personagem redonda se aprofunda no questionamento de valores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	Os textos da Literatura Infantil do século XVII apresentavam uma estrutura maniqueísta, demarcados pelo bem e o mal, ou seja, traziam um ensinamento sobre o que a criança deveria ou não fazer. Sobre essa questão, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A criança, por ter necessidades e características próprias, não precisava receber uma educação que a preparasse para a vida adulta.
	 b)
	A partir do século XVII, a literatura passou a desconsiderar os valores morais.
	 c)
	Nessa abordagem, a literatura esteve atrelada a fins pedagógicos, estava a serviço da divulgação dos ideais burgueses.
	 d)
	Criou-se a chamada literatura infantil, e a escola passou a sistematizar o conhecimento.
	4.
	Em uma narrativa, os fatos ou situações se desenvolvem e chegam a um final, isto é, existem durante um determinado tempo. O narrador pode contar os fatos no tempo em que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente e passado. Nesse sentido, na narração o tempo pode se apresentar de maneira cronológica ou psicológica. Sobre o tempo psicológico, analise as sentenças a seguir:
I- É o tempo interior, em que o personagem desmistifica as estruturas temporais.
II- É um tempo representado em horas, dias, meses e anos e que corresponde ao tempo exterior.
III- É o tempo, cuja fugacidade permeia a memória. 
IV- Na mente do personagem o passado se projeta sobre o presente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	5.
	A criança e o adolescente têm preferência por diferentes textos. "Para que se efetivem oportunidades singulares de experiência com a literatura, é importante atentar quanto à escolha de livros e temas a serem abordados em sala de aula" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 97). Nesse sentido, a escritora Nelly Novaes Coelho (1997) afirma que é necessário observar a realidade, a escolaridade e o amadurecimento intelectual do aluno. Com base nas fases de leitura para crianças e adolescentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O leitor iniciante.
II- O leitor em processo.
III- O leitor fluente.
IV- O leitor crítico.
(    ) Nessa fase, ocorre o domínio pleno do ato de ler e da escrita. É possível ao leitor dessa fase uma reflexão em nível mais profundo. 
(    ) Os livros adequados a essa fase valorizam a imagem, cuja narrativa é simples, com princípio, meio e fim.
(    ) Nessa fase, é preciso que o adulto motive a leitura e esclareça possíveis dificuldades.
(    ) Há nessa fase a consolidação do domínio da leitura e a compreensão do mundo expresso no livro.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Mara Beber; PASQUALINI, Joseni Terezinha Frainer. Literatura infantojuvenil. Indaial: Uniasselvi, 2013.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997.
	 a)
	III - II - IV - I.
	 b)
	IV - I - II - III.
	 c)
	II - III - I - IV.
	 d)
	I - IV - II - III.
	6.
	As narrativas, a exemplo dos contos de fada, lendas e fábulas, propiciam uma ou várias interpretações, de acordo com os referenciais dos leitores. Esses textos possuem características que provocam efeitos diferentes em diversas pessoas, é em parte a história de vida de cada um que determinará sua significação. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Leitores das mais variadas condições socioculturais têm prazer de ouvir e contar histórias contidas nas narrativas.
II- As características fazem de uma narrativa um gênero menor, cuja inventividade revela-se nas pequenas modalidades artísticas. 
III- As narrativas, especialmente as infantojuvenis, aguçam a curiosidade das crianças e jovens, os quais permanecem atentos ao desenrolar da história.
IV- Uma narrativa pode ser conceituada como uma forma de discurso que apresenta uma história imaginária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	Os contos populares, os contos de fada, as lendas, bem como o cordel e o mito, sempre foram associados ao folclore. Estes escritos foram catalogados como literatura infantil e juvenil pelo mercado editorial e gráfico. Sobre a importância da publicação desses relatos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os textos populares, ainda que sejam publicados, não servem de modelos para análise literária.
	 b)
	Segundo a crítica literária, as narrativas da tradição oral não possuem valor e não contribuem para a formação do leitor.
	 c)
	Os relatos foram aprimorados, mas não ganharam importância, pois se trata de material de origem popular.
	 d)
	O resgate da chamada literatura oral beneficiou a construção de uma memória de leitura de um povo, bem como os estudos literários.
	8.
	O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Personagem plana.
II- Personagem redonda.
(    ) O caráter da personagem apresenta-se complexo.
() Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
(    ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
(    ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - I - I - I.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	II - I - II - II.
	9.
	Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo cronológico, que é representado em horas, dias, meses e anos, e o tempo interior ou psicológico, o qual não é linear e faz referência ao passado, presente e futuro, representado a partir da memória. Nesse sentido, o narrador pode contar os fatos no tempo em que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente e passado. Sobre o tempo interior da narrativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A noção de tempo interior se constitui por meio de acontecimentos que permeiam a memória do personagem.
(    ) O tempo interior de cada personagem está vinculado aos movimentos de rotação e translação da Terra.
(    ) Esse modo de narrar foi apresentado por Bérgson, filósofo francês, que ressignificou o conceito de tempo da narrativa.
(    ) Na literatura moderna, muitos autores passaram a narrar em sequência psicológica, ou seja, pelo tempo não linear.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	Um autor importante da literatura infantil brasileira é Monteiro Lobato, o criador do Sítio do Picapau Amarelo e seus personagens, como Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona Benta e o Visconde de Sabugosa. Sobre o contexto do Sítio do Picapau Amarelo, analise as sentenças a seguir:
I- Os personagens revelam um espírito desafiador e heroico. Demonstram inteligência, autonomia e emancipação.
II- Os personagens mirins do sítio enfrentam variados problemas, embrenham-se nas mais variadas peripécias. 
III- A personagem Dona Benta, que dirige o sítio, é dependente dos empregados por falta de instrução.
IV- O comportamento da boneca Emília e das crianças, que por vezes ignoram certos limites, confere autenticidade a esses personagens.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
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