prova de didática Uniasselvi

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Sociologia (SOC112)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512388) ( peso.:3,00)
	Prova:
	21437931
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A organização e a apresentação dos conteúdos de Sociologia para o Ensino Médio representam um desafio aos docentes. Neste sentido, podemos citar três formas de iniciar o planejamento dos conteúdos para as aulas de Sociologia: conceitos, teorias e temas. Os conceitos são importantes para o exercício de tradução a partir do discurso científico voltados a superar o senso comum. Sobre o ensino de conceitos nas escolas e seu papel na superação do senso comum dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apresentam-se como instrumentos propícios para o estimulo da capacidade de abstração necessária para a análise social.
(    ) A formação para a cidadania se reduz a uma descrição objetiva da realidade, na qual o aluno obtém uma visão mais crítica das relações sociais e da desigualdade. 
(    ) Pode estimular nos alunos o domínio e o desenvolvimento da linguagem sociológica no tratamento das questões sociais. 
(    ) Sem contextualização, o nível de abstração dos conteúdos da disciplina pode dificultar as aulas e o estabelecimento de uma conexão, que se estuda com a realidade dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - V .
	 d)
	F - F - V - V.
	2.
	Na educação, a Didática tem papel fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, Haydt (2001) aborda que a Didática é conceituada como o estudo do processo de ensino e aprendizagem, com ênfase nas relações professor e aluno. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Didática se preocupa em estudar o processo de ensino, ou seja, os objetivos, conteúdos, métodos e metodologias empregadas.             
(    ) A Didática se preocupa com o ensino, com as condições de aprendizagem, ou seja, com o processo de ensino-aprendizagem.                              
(    ) A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos.                             
(    ) A Didática se relaciona com as concepções políticas, sociológicas, filosóficas da educação. Ela se responsabiliza com a seleção de conteúdos, as escolhas metodológicas, as formas de avaliação e as convicções e visões de mundo.  
                               
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Em relação aos precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Para Rousseau, seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta. Já Comenius, seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
PORQUE
II- Para Dewey, seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento. Já Pestalozzi, seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente no qual vivia. E para Herbart, seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	4.
	Basicamente existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos que podem ser utilizados pelos professores, podendo ser desdobrados numa infinidade de instrumentos. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A técnica de observação.
II- A técnica de autoavaliação.
III- A técnica de elaboração de portfólios.
(    ) Constitui-se da expressão do aluno em relação ao processo pedagógico e seus resultados, cria um ambiente democrático e participativo.
(    ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um determinado período de tempo e logicamente organizados.
(    ) Constitui-se do professor observando os alunos na realização dos exercícios em sala, participando de trabalhos em grupo, dentre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
	5.
	Uma prova dissertativa é aquela em que as respostas não são cobradas em alternativas, mas em pequenos parágrafos que devem ser escritos pelo aluno, com suas próprias palavras. Não existe um padrão de tamanho para as respostas de provas dissertativas, depende de cada prova. Elas podem ter apenas uma linha ou até uma página inteira para você dissertar sobre o tema, falando tudo o que sabe sobre ele. As questões dissertativas agregam muitos benefícios para a aprendizagem e vantagens para o processo avaliativo. Sobre as vantagens na utilização de questões dissertativas citadas por Haydt (2001), analise as sentenças a seguir:
I- Averiguar se o aluno é capaz de decorar o conteúdo proposto.
II- Organiza a elaboração das questões de maneira efetiva.
III- Possibilita a redução de um acerto casual, diferente das objetivas.
IV- A capacidade reflexiva é também desenvolvida na elaboração das dissertativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://descomplica.com.br/blog/dicas-estudos/afinal-o-que-e-prova-dissertativa/. Acesso em: 22 nov. 2018.
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em 1746 em Zurique, na Suíça. Exerceu grande influência no pensamento educacional e foi um grande adepto da educação pública. Democratizou a educação, proclamando ser o direito absoluto de toda criança ter plenamente desenvolvidos os poderes dados por Deus. Seu entusiasmo obrigou governantes a se interessarem pela educação das crianças das classes desfavorecidas. O pensamento pedagógico do Pestalozzi sofreu forte influência do teórico Rousseau. Esse teórico pensava que o ser humano, ao nascer, nasce bom e que, à medida que vai sofrendo a influência do meio, vai mudando as suas atitudes. Sobre os princípios de Pestalozzi para a educação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A educação deve contribuir para o desenvolvimento profissional do aluno, voltando-se ao mundo do trabalho.
	 b)
	A educação pode transformar uma sociedade, que tem como princípio do desenvolvimento harmonioso de todas as aptidões dos alunos.
	 c)
	O professor deve realizar atividades individuais para cada aluno, visando classificar a individualidade de cada um.
	 d)
	O método de educação deve seguir os preceitos da psicologia de repetição e adestramento do aluno às regras morais e sociais.
	7.
	Durante boa parte da Idade Média, o acesso ao conhecimento científico e o mundo letrado ficaram restritosaos mosteiros e igrejas da cristandade daquela época. Vários membros tiveram a importante missão de preservar e reproduzir diversas das obras que integravam o saber produzido durante a Antiguidade Clássica. Contudo, esse monopólio intelectual fixado pela Igreja viria a sofrer profundas transformações com o estabelecimento do renascimento urbano-comercial. Foi nesse novo contexto que algumas escolas leigas, geralmente financiadas pelo interesse burguês, surgiam com a intenção de colocar o saberes para fora dos portões da Igreja. Em pouco tempo, eficazes centros de ensino surgiriam, dando origem as primeiras universidades de que se tem notícia. Sem dúvida alguma, essa viria a ser uma das mais expressivas contribuições deixadas pela "tenebrosa" era medieval para o mundo contemporâneo. Sobre a universidade medieval e a avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/universidades-medievais.htm. Acesso em: 13 nov. 2018.
	 a)
	A universidade medieval preocupa-se com as áreas do currículo e não com o aproveitamento escolar.
	 b)
	É na universidade medieval que surgem as avaliações dissertativas, sendo consideradas classificatórias.
	 c)
	A avaliação de aprendizagem está diretamente ligada ao ensino religioso existente na universidade.
	 d)
	É na universidade medieval que encontraremos pela primeira vez, a avaliação como prática educativa.
	8.
	A pesquisa é uma importante ferramenta para o ensino de Sociologia nas escolas. A pesquisa pode ser feita depois das apresentações teóricas, conceituais ou temáticas, como um elemento de verificação ou de aplicação (ou não) do que foi visto anteriormente, por exemplo. Sobre os cuidados no emprego da pesquisa como recurso nas aulas de Sociologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Ela permite a participação dos alunos e da escola na elaboração do planejamento das aulas, bem como no PPP da escola, trazendo para o espaço das aulas questões importantes da atualidade nacional e internacional e da comunidade onde vivem os alunos e seus familiares. 
(    ) Ela deve ser feita com a orientação e coordenação do professor, evitando o expediente da pesquisa pela pesquisa, sendo que os alunos devem receber toda a orientação possível quanto aos passos e procedimentos objetivos de uma pesquisa que ser de alguma valia no entendimento do fenômeno a ser observado. 
(    ) Já que existem diversos tipos e formatos possíveis, o professor pode desenvolver essa estratégia junto aos seus alunos desde aquilo que se pede esteja articulado ao planejamento e aos objetivos de ensino, envolvendo os conteúdos da sociologia e a experiência de vida dos alunos. 
(    ) A principal vantagem do seu emprego no ensino de sociologia está na possibilidade de que os alunos desenvolvam uma visão geral do desenvolvimento e da evolução teórica do pensamento sociológico clássico e contemporâneo, desenvolvendo uma capacidade de raciocino abstrato voltado à compreensão e à interpretação dos fenômenos sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	9.
	O ensino de Sociologia pode promover junto aos alunos o desenvolvimento de um olhar desnaturalizado a respeito das relações e fenômenos sociais. Tal olhar fomenta uma postura crítica diante do mundo, possibilitando aos alunos inserção consciente nos diversos espaços da sociedade. Nesse caso, o que significa esse olhar desnaturalizado?
	 a)
	O público do Ensino Médio é heterogêneo, tornando um desafio conhecer a realidade dos jovens e alinhar expectativas da gestão, professores e alunos para estimular o desenvolvimento da cidadania.
	 b)
	Trata-se de uma perspectiva que envolve um movimento de distanciamento e de reaproximação entre indivíduo e fenômeno social, enxergando-os sob uma perspectiva histórica, relacional e dialética.
	 c)
	A imaginação sociológica capacita seu possuidor a compreender o cenário histórico mais amplo, em termos de seu significado para a vida íntima e para a carreira exterior de numerosos indivíduos.
	 d)
	É um recurso que permite a participação dos alunos e da escola na elaboração do planejamento das aulas, assim como trazer para o espaço das aulas questões importantes da atualidade nacional e internacional.
	10.
	A Sociologia se constitui como ciência na busca por lançar luz sobre os desafios decorrentes da consolidação do projeto da Modernidade, cujos efeitos provocaram intensas transformações a partir do século XVIII. A respeito de alguns eventos importantes para o surgimento da Sociologia ocorridos a partir desse período, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Iluminismo - Revolução Francesa - Revolução Industrial.
	 b)
	Iluminismo - Descoberta da América - Revolução Industrial
	 c)
	Iluminismo - Revolução Chinesa - Revolução Russa.
	 d)
	Renascimento - Reforma Protestante - Feudalismo.
	11.
	(ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir: 
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural. 
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.  
III- A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente.  
É correto o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O.A. A reação entre teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA, I.P.A. (Org.) Didática: o ensino e suas relações. 7 ed. Campinas: Papirus, 2003 (adaptado).
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	II e II, apenas.
	 c)
	I e II, apenas.
	 d)
	I, apenas.
	12.
	(ENADE, 2017) Em Ciências Sociais, cada conceito é construído a partir de uma necessidade de explicação que carrega consigo a historicidade e a caracterização do problema social que lhe deu origem, as construções teóricas que esse problema requer. Considerando o ensino de conceitos de Ciências Sociais na Educação Básica, analise as afirmações a seguir: 
I- Um dos papéis centrais do ensino de conceitos das Ciências Sociais é o questionamento de concepções e explicações naturalizadas dos fenômenos sociais. 
II- Nas aulas temáticas, o professor pode prescindir do uso de conceitos para o ensino de Sociologia.  
III- Com a desnaturalização dos fenômenos sociais nessa área, tem-se por requisito chamar a atenção para a historicidade dos conceitos empregados na disciplina.  
IV- O ensino dos conceitos das Ciências Sociais deve ser separado da reflexão dos fatos cotidianos para garantir maior objetividade e cientificidade à prática docente. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: MORAES A. C; GUIMARÃES, E. F. Metodologia de Ensino de Ciências Sociais: relendo as OCEM-Sociologia. In: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Sociologia: Ensino Médio. Brasília, 2010 (adaptado).
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	I e III.
	 d)
	II e III.
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